Download to read offline
More Related Content
Обмін досвідом
- 1. Робота з обдарованими йтворчими дітьми в процесі вивчення географії 2016-2017 н.р. 1
- 2. Демків Галина Степанівна Учительгеографії та основ економіки Жизномирської ЗОШ І- ІІІ ступенів Кваліфікаційна категорія “Спеціаліст вищої категорії” Стаж роботи – 18 років 2
- 3. «Щоб бути гарним викладачем, потрібнолюбити те, що викладаєш і тих, кому викладаєш». (Ключевський) 3
- 4. Мої досягнення Панорама творчих уроків 2013р.–ІІ місце 2014р. – лауреат 4
- 5. В народі кажуть: “ Якщо твої наміри розраховані на рік – сій жито , якщо на десятиліття – саджай дерево , коли вони сягають віків – навчай дітей” 5
- 6. “... Колись, освітабула культурою і мистецтвом, або їх найулюбленішою найвитонченішою донькою , яка надихала людей до творчості упродовж усього їхнього життя. Виховання дітей порівнювалося із створенням світу, з духовним землеробством.. Пізніше, Берегиня Освіта стала падчеркою молодої красуні Науки, яка хотіла усім подобатися.. Тоді дитинство почали краяти із середини. У душі дітей втрутились раціоналізм , механічне обчислення , зневіра, поверховість у людських стосунках і інше, що привело до звуження внутрішнього світу людини , як природного середовища , її психічного існування субстанції людяності...” (Т. Кузнєцова.) 6
- 7. Основні педагогічні технологіїв моїй роботі Педагогічні технології Ігрові технології Діалоги Тренінги Проектна діяльність Інтерактивні Комп’ютерні 7
- 8. Уроки географії всучасній українській школі стали більш різноманітними за змістом і методикою проведення. Хоча навчання відбувається в різних організаційних формах,, урок був і залишається основною формою навчання. 8
- 9. Навчання географії-це процесактивної взаємодії тих, хто навчає, з тими, хто навчається, в результаті чого в останніх формуються певні знання, уміння та навички, здійснюється їх психічний та особистісний розвиток. 9
- 10. Завданням сучасної шкільноїгеографічної освіти є формування географічних компетентностей школярів, які сприяють адаптації їх до економічних, соціальних та інших умов сучасного суспільства На сучасному етапі якість знань визначається не лише тим,як учень може відтворити набуті знання, а й як він може скористатися ними безпосередньо на інших уроках і у житті загалом. Багато дітей виявляють особливий інтерес до вивчення географії, самостійно поглиблюють свої знання за допомогою додаткових джерел. 10
- 11. Починаю підготовку творчообдарованих учнів до участі в олімпіадах та турнірах з 6 до 11 класу. Так формується група учнів з високим рівнем знань. Заняття мають бути цікавими, оскільки діти щоразу поглиблюють свої знання. Дітям слід наголошувати, що олімпіада - не конкурс, а тому оцінюється кінцевий результат – перемога.. Найкращим заохоченням обдарованих творчо учнів є нагороди, зокрема грамоти, цінні подарунки та грошові винагороди. 11
- 12. Наші учні неодноразовоставали призерами та переможцями ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад. 12 2011-2012 Винник Наталія (9клас) ІІІ 2012-2013 Овсієнко Богдан (9 клас) Демків Оксана (8 клас) ІІІ ІІІ 2013-2014 Демків Оксана (9клас) Лешко Микола(8 клас) ІІ ІІІ 2014-2015 Суслик Ірина (8 клас) Лешко Микола (9 клас) ІІ місце ІІІ місце 2015-2016 Суслик Ірина (9 клас) ІІ місце 2016-2017 Мостова Марія Михайлівна І місце
- 13. Щороку ми беремоучасть у всеукраїнських конкурсах, у яких виборювали призові місця. 13 2011 Новітній інтелект України Винник Уляна 1 2012 Новітній інтелект України «Молодь тестує якість» Панорама творчих уроків Демків О. Стасюк Н. Стасюк Т Віхрик Мирослава Демків Г.С ІІІ ІІ І Лауреат 2013 «Молодь тестує якість» «Панорама творчих уроків» Демків Оксана Демків Г.С. І ІІ 2014 Панорама творчих уроків Демків Г.С. Лауреат 2015 «Твій рідний край» Мальовнича річка Стрипа» Суслик Ірина Демків Оксана Відзначені грамотою ТОКІППО 2016 Еколого-краєзнавчий проект «Стежина до Жизномирського монастирка» Суслик Ірина Денісова Вікторія І місце
- 14. Здійснюю налагодження роботиз обдарованими учнями за такими напрямками: виявлення цих дітей ще на початкових етапах перебування в освітньому середовищі з географії та економіки; створення умов навчання й виховання, які сприяють самореалізації особистості; вивчення результативності діяльності обдарованих учнів; використання в роботі вчителя інноваційних педагогічних технологій і перспективного досвіду 14
- 15. Запровадження системи вивченняіндивідуальних запитів, здібностей, інтересів учнів і пошуку інтелектуально здібних і обдарованих дітей передбачає їх виявлення шляхом педагогічних спостережень. Проблема розвитку обдарованої особистості значною мірою залежить від учителя географії, творча педагогічна діяльність якого стає міцним засобом формування й усебічного розвитку особистості кожної дитини. 15
- 16. Система класичних інетрадиційних уроків дозволяє давати учням глибокі і міцні знання. Цьому сприяють різноманітні методи і прийоми, які застосовую організовуючи уроки за новими технологіями, що дає можливість поєднувати систематичний виклад географічних знань з колективною груповою, парною та індивідуальною самостійною роботою. 16
- 17. На етапі актуалізаціїопорних знань використовую такі прийоми: Географічний крос Вірю-не-вірю Лови помилку Мікрофон 17
- 18. «Шпаргалка» - дляучнів із початковим рівнем досягнень пропоную зробити вдома на великому аркуші паперу шпаргалку та користуватися нею під час опитування. «Мандрівка»- групи складають маршрут по географічних об’єктах. 18
- 19. На етапі мотиваціїнавчальної діяльності використовую такі прийоми: Відстрочена загадка Проблемне запитання 19
- 20. На етапі вивченнянового матеріалу використовую прийоми: Учитель-учень Шпаргалка Дерево рішень 20
- 21. На етапі закріплення,повторення та контролю отриманих знань використовую: Експрес-тест Географічний практикум Географічний диктант 21
- 22. На етапі домашньогозавдання використовую: Диференційоване домашнє завдання Випереджальне домашнє завдання 22
- 23. Також на урокаху 8, 9, 10, та 11 класах використовую мультимедійні електронні підручники, атласи та енциклопедії. Урок на тему: «Адміністративно – територіальний устрій України» 23
- 24. Співпраця з колегами Виступина педраді , ШМО, ММО,РМО. Розвиток творчого мислення на уроках географії з використанням інноваційних технологій навчання Використання тестових технологій навчання Робота з обдарованими дітьми на уроках географії ТЕМИ 24
- 25. Позакласна робота • Гурток– “ В похід , юні туристи” • Дослідницько- пошукова робота “Історія міст і сіл” • Еколого- пошукова робота в еколого – краєзнавчому проекті “Твій рідний край” Позакласна робота Тиждень географії Тиждень економіки Гурткові заняття Інформаційні години Тематичні лінійки Краєзнавчі екскурсії, походи Олімпіади, конкурси 25
- 26.
- 27. Обдарованість дитини... Що це таке?Можливо це своєрідна іскра Божа, яку треба відшукати в її душі і допомогти не тільки не згаснути, а спалахнути полум’ям. Здібні, талановиті люди в будь-якому суспільстві є його “локомотивом”. 27
- 28. Василь Сухомлинський вважав,що немає дітей необдарованих. Усі діти обдаровані. • Моє завдання, як вчителя географії – виявити обдарованість дитини у практичній або розумовій сферах, створивши для всіх без винятку дітей рівні можливості. 28
- 29.
- 30. Нетрадиційні уроки: урок диспут, конференція і т.д. Курсиза вибором, факультативи Туристичні подорожі. Гуртки, секції Олімпіади, конкурси Форми і методи діяльності: 30
- 31.
- 32. Велику роль унавчальному процесі викладання географії відводиться впровадженню новітніх технологій та сучасних методів навчання, які орієнтуються на розвиток обдарованої й творчої особистості 32
- 33. Використання творчих завданьна уроках географії, педагогічними вимогами яких є доступність, зв’язок із програмою, відповідність віковим інтересам учнів, є невід’ємною частиною уроку та поза класного заходу. 33
- 34. У вчителя “виростаютькрила” коли робота з учнями досягає високих результатів. Це олімпіади, конкурси, захист наукових робіт, зовнішнє незалежне оцінювання… Освієнко Богдан - переможець олімпіад Демків Оксана – переможець олімпіад, конкурсів “Молодь тестує якість”, “Новітній інтелект України”, “Барви Дністра” 34
- 35. Обдаровані діти єпереможцями конкурсів: Винник Уляна –фіналістка Всеукраїнського конкурсу “Новітній інтелект України” Переможці Всеукраїнського етапу конкурсу «Новітній інтелект України» Стасюк Наталія , Стасюк Тетяна, Демків Оксана. Винник Уляна представляє на конкурсі “Новітній інтелект” Тернопільську область у м. Київ Винник Уляна представляє на конкурсі “Новітній інтелект України “ Тернопільську область у м. Київ 35
- 36. Навчання – цесама відповідальна і кропітка праця повинна стати разом із тим і радісною працею, Бажаю кожному з нас мати якнайбільшу кількість дітей, очі яких би світились від радості розумової праці , від успіху у навчанні 36
- 37. Список використаної літератури •1. Обдаровані діти. Київ “Шкільний світ”.2008. • 2. Інноваційні підходи щодо підготовки вчителя до роботи з обдарованими дітьми. Н.М.Поліхун. • 3. Обдарована дитина. Науково –практичний освітньо-популярний журнал. №4 2009. • 4. Директор школи. №16, квітень2009. “Аналіз діяльності школи”.С10. • 5.Класному керівнику усе для роботи. №4, квітень 2008р. “Роль класного керівника в активізації творчих здібностей школярів. С.2. • 6.Директор школи.№27, липень2009р.”Обдарованість і особистості інтелектуального розвитку”.С.25. • 7. Обдарована дитина. Науково-практичний освітньо- популярний журнал.№2,2010 • 8. Географія та основи економіки в школі. №6,2011р. “Реалізація ідей розвитку творчої обдарованості учнів під час вивчення географії” .С.24 • 9. Географія. №13-14, липень 2013р. “Робота з обдарованими учнями як напрямок інноваційної діяльності вчителя географії”. С.74. 37