1. Implementació<br />La unitat didàctica de Les nostres mascotes Sessions: <br />DataPrevisióImplementació26/10/2010Els nens i nenes de primer van passant per petits grups per l’aula d’informàtica (la sessió és d’1,5 hores)Videoconferència: Els alumnes d’ambdues escoles s’ensenyen fotos de les seves mascotes, intercanvien informació sobre quin tipus d’animal és, com es diu, què menja i com es comporta.Prèviament a aquesta sessió se’ls ha demanat que portin de casa una fotografia de la seva mascota, l’han ensenyat a l’aula i han comentat coses d’ella.Publicació al bloc de la xarxa Escoles Amigues.l’Ateneu - CEIP Catalunya*http://escolesamigues.blogspot.com/2010/10/les-nostres-mascotes.html05/11/2010Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h cadascuna.Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes. Cada nen explica com és la seva mascota: tipus d’animal, què menja, què li agrada fer...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els animals.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesNo dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada.http://voicethread.com/share/1443535/08//11/2010Grup 3. 1h.Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes. Cada nen explica com és la seva mascota: tipus d’animal, què menja, què li agrada fer...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els animals.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesNo dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada.http://voicethread.com/share/1443535/09/11/2010Grup 4. 1h.Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes. Cada nen explica com és la seva mascota: tipus d’animal, què menja, què li agrada fer, com té cura d’ell...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els animals.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesNo dóna temps a tothom per a fer els comentaris orals previstos. Els nens que queden per gravar els crido en una de les hores de dedicació TAC que tinc assignada.http://voicethread.com/share/1443535/12/11/2010Grup 1 i 2 (en dues sessions) 1h cadascuna.Durant mitja sessió:Els nens i nenes que no tenen mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els vertebrats.A la segona part de la sessió han de fer l’e-formulari sobre les nostres mascotes.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesFem les gravacions dels comentaris dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir. Està previst fer-ho amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread.L’activitat JClic no s’adequa als seus coneixements. És substituïda per l’activitat Les 7 vides del meu gat.L’e-formulari el traslladem a la pròxima sessió per motius de temps.15/11/2010Grup 3. 1h.Durant mitja sessió:Els nens i nenes que no tenen mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els vertebrats.A la segona part de la sessió han de fer l’e-formulari sobre les nostres mascotes.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesFem les gravacions dels comentaris dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir. Està previst fer-ho amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread.L’activitat JClic no s’adequa als seus coneixements. És substituïda per l’activitat Les 7 vides del meu gat.L’e-formulari el traslladem a la pròxima sessió per motius de temps.16/11/2010Grup 4. 1h.Durant mitja sessió:Els nens i nenes que no tenen mascotes, graven comentaris de veu sobre la mascota que els agradaria tenir, com és, tipus d’animal, què menja, com tindria cura d’ell...Com que els nens van passant per la webcam d’un en un, la resta dels nens treballen al seu ordinador una activitat individual de JClic sobre els vertebrats.A la segona part de la sessió han de fer l’e-formulari sobre les nostres mascotes.Publicació al bloc de la xarxa Escoles AmiguesFem les gravacions dels comentaris dels nens i nenes que no tenen mascota sobre l’animal que els agradaria tenir. Està previst fer-ho amb Voxopop , però finalment per problemes tècnics es fa la gravació amb Woices i amb Voicethread.L’activitat JClic no s’adequa als seus coneixements. És substituïda per l’activitat Les 7 vides del meu gat.L’e-formulari el traslladem a la pròxima sessió per motius de temps.20/11/2010Grup 1 i 2 (mitja hora)Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al Voicethead de les nostres mascotes.L’activitat de visualitzar els comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per més endavant.E-formulari sobre les nostres mascotes.22/11/2010Grup 3 (mitja hora)Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al Voicethead de les nostres mascotes.L’activitat de visualitzar els comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per més endavant.E-formulari sobre les nostres mascotes.23/11/2010Grup 4 (mitja hora)Visualitzem i escoltem els comentaris que els nens de l’altre escola han fet al Voicethead de les nostres mascotes.L’activitat de visualitzar els comentaris dels alumnes de l’escola Catalunya, queda posposada per més endavant.E-formulari sobre les nostres mascotes.<br />Criteris d'avaluació: <br />Reconèixer les característiques diferencials d’alguns animals.<br />Identificar animals mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.<br />Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.<br />Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors, herbívors i omnívors.<br />Expressar-se oralment amb la fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.<br />Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.<br />Conèixer i utilitzar la terminologia treballada: vertebrats, invertebrats, mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.<br />ActivitatsCriteris d'avaluacióRúbrica d'avaluació1.Videoconferència sobre les nostres mascotes.Reconèixer les característiques diferencials d’alguns animals.Expressar-se oralment amb la fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.Activitat no avaluable.Ha servit per introduir el tema i experimentar el que comporta conversar amb companys d'altres escoles a través de la webcam.2. Gravació de comentaris de veu al Voicethread de les mascotes que tenen o que els agradaria tenir.Expressar-se oralment amb la fluïdesa i correcció adequada a la seva edat.Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.https://docs.google.com/document/d/1ME_GsXW0AU1L6VbnpGMQr1jthmKyqzr8n_tPF-oJOZI/edit?hl=ca&authkey=CI3fz80H3. Activitat JClic animals.Identificar animals mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.Activitat no avaluable.Donat que era la primera vegada que els alumnes de primer utilitzaven el JClic, l'activitat es fa com a referent per veure el grau de comprensió dels conceptes treballats a l'aula ordinària i referents a aquest tema, del sondeig d'ús dels JClic com a activitat avaluadora (s'ha observat que cap nen no ha arribat ni a la meitat de l'activitat en l'estona que ens hi dediquem) i l' iniciació a l'ús de programari JClic.http://screenr.com/BIF4. Activitat JClic animals vertebrats.A causa de la seva complexitat per als alumnes, es substitueix per l'activitat:Les 7 vides del meu gat.Mostrar-se sensible davant la necessitat de tenir cura i respecte pels animals.Activitat joc no avaluable.5. Formulari online sobre els animals.Identificar animals mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.Relacionar animals amb el seu medi de desplaçament.Classificar els animals segons la seva alimentació: carnívors, herbívors i omnívors.Conèixer i utilitzar la terminologia treballada: vertebrats, invertebrats, mamífers, aus, rèptils, peixos i amfibis.Formulari de la rúbrica d’avaluació:https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFBJbFVKQnZJMHdjRy1TX05mS2ZIRFE6MQResultats de les puntuacions de la rúbrica:https://spreadsheets.google.com/gform?key=0AnKVq6HfuzwDdFBJbFVKQnZJMHdjRy1TX05mS2ZIRFE&hl=ca&authkey=CMyi6-8C&gridId=0#chart6. Visualització i audició dels comentaris fets per l’altre escola al Voicethread de les mascotes.Activitat no avaluable.Aquesta activitat queda posposada per més endavant a causa del calendari de l’altre escola.<br />