1. Підготувала
Гайтерова Євгенія Володимирівна

2. 
Комунікативна компетентність – це вища здатність
особистості, яка дає змогу розв'язувати проблеми, що
виникають у різних життєвих ситуаціях, конгломерат
знань, мовних та позамовних умінь і навичок
спілкування,набутих особистістю під час природної
соціалізації, навчання та виховання.
(за Ю. Ємельяновим)

3. *
• Комунікапівно-діяльнісний підхід до
вивчення української мови забезпечує:
інтенсивний мовленнєвий та
інтелектуальний розвиток
молодших школярів,
 створює умови для реалізації
надпредметної функції, яку рідна
мова виконує в системі шкільної
освіти.


4. надпредметні компетенції
предметні компетенції
(комунікативну й мовну зокрема)
формувати способи діяльності,
що передбачають розвиток
мислення.

6. 
Реалізація діяльнісного підходу передбачає:
домінування інтенсивного мовленнєвого й
інтелектуального розвитку школярів; засвоєння
лінгвістичних понять, що називають мовні й
мовленнєві явища, із зазначенням особливостей
функціонування цих явищ та основних видів
навчальної діяльності, які відпрацьовуються у
процесі вивчення цих понять.

7. ВИСНОВОК

Комунікативно-діяльнісний підхід мас
забезпечувати співпрацю - колективну
навчально-пошукову діяльність, що сприяє
формуванню пізнавальних мотивів учнів.

8. 
Мовна компетенція - опанування необхідними
знаннями про мову як знакову систему й суспільне
явище. її будову, розвиток та функціонування;
оволодіння основними нормами української мови;
збагачення словниково­го запасу, вдосконалення
граматичного ладу мовлення учнями; формування
Здібності до аналізу й оцінки мовних явищ та фактів.

Комунікативна компетентність - добре володіння
усним та писемним мовленням Вміння формувати
власну точку зору Вміння доводити власну позицію
Вміння адаптуватися в мовному середовищі
Адекватне ставлення до критики Вміння
презентувати свій продукт Культура мовлення Вміння
користуватися довідниковою літературою Здатність
до відтворення інформації з елементами логічного
опрацювання матеріалу
Повернутися