Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 20.04.18 Спікери: Скворцова Світлана Олексіївна

1. Весняна сесія: 19 квітня — 25 квітня 2018 р.

2. Скворцова Світлана Олексіївна,
завідувач кафедри математики та методики початкового навчання
ПНПУ ім. К. Д. Ушинського, член-кореспондент НАПН України,
професор, доктор педагогічних наук. Співавтор підручників
з математики для 1- класів, співавтор Типової освітньої програми
НУШ-1, співавтор експериментальних посібників для 1 класів НУШ
Навчання математики в початковій школі
в умовах реалізації Концепції НУШ

3. Взаємодіємо усно. ЧитаємоНавчальні зошити

4. Взаємодіємо усно. ЧитаємоАвтори НМК «Математика»
• Скворцова Світлана Олексіївна,
доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент НАПН України;
• завідувач кафедри математики та методики
її навчання ДЗ «Південноукраїнський національний
педагогічний університет імені К.Д. Ушинського».
• Автор більше, ніж 350 наукових та науково-
методичних робіт, із яких - 12 навчальних
і 11 методичних посібників, 3 підручників.
• Має 10-річний досвід навчання математики
учнів початкової школи.

5. Взаємодіємо усно. ЧитаємоАвтори НМК «Математика»
• Онопрієнко Оксана Володимирівна,
завідувач відділу початкової освіти
Інституту педагогіки НАПН України,
кандидат педагогічних наук
• вчитель початкових класів із 15-річним
досвідом роботи.
• Автор 122 наукових та науково-методичних
робіт, із яких - понад 60 навчальних і методичних
посібників для учнів і вчителів початкової ланки
освіти, 4 навчальних програм.

6. Взаємодіємо усно. Читаємо
Реалізація ідей Концепції НУШ у навчально-
методичному комплекті «Математика»
( С. Скворцова, О. Онопрієнко)

7. Взаємодіємо усно. Читаємо
Реалізація ідей Концепції НУШ у навчально-
методичному комплекті «Математика»
( С. Скворцова, О. Онопрієнко)

8. Взаємодіємо усно. Читаємо
Складники навчально-методичного
комплекту «Математика»

9. Взаємодіємо усно. Читаємо
Складники навчально-методичного
комплекту «Математика»

10. Взаємодіємо усно. Читаємо
Складники навчально-методичного
комплекту «Математика»

11. Взаємодіємо усно. Читаємо
Складники навчально-методичного
комплекту «Математика»

12. Взаємодіємо усно. Читаємо
Урахуванням нейрофізіологічних особливостей
дозрівання розумових процесів у сучасних учнів

13. Взаємодіємо усно. ЧитаємоВисновки нейрофізіологів
Діти приходять до
школи вже з певними
проблемами у розвитку
когнітивних процесів
• Але це не означає, що дітей
не потрібно ВЧИТИ!
• Для кожного етапу психічного
розвитку дитини, з одного доку,
необхідна потенційна готовність
комплексу певних мозкових
утворень до його розвитку,
а з іншого – затребуваність
у цих функціях!

15. Взаємодіємо усно. Читаємо
Урахуванням нейрофізіологічних особливостей
дозрівання розумових процесів у сучасних учнів

16. Взаємодіємо усно. ЧитаємоЗміст навчання в 1-му класі
• Вікові особливості сприймання та уваги,
мислення 6-7 річних дітей створюють підґрунтя
для вивчення геометричних фігур, ознак
і властивостей предметів, узагальнення та
класифікації за спільною ознакою.
• Готовність дитини до абстрагування певних
властивостей об’єктів навколишнього світу
створює підґрунтя до формування в неї поняття
числа, виконання арифметичних дій додавання
і віднімання з числами.
Обґрунтування
змісту програми
1 кл. з позицій
нейрофізіології
та вікової
психології

17. Взаємодіємо усно. ЧитаємоМетодика навчання в 1-му класі
Виходячи з особливостей сприймання молодших
школярів, а також з того, що система опрацювання
інформації у дітей ще незріла, потрібне надання учню
певної допомоги в опрацюванні навчального змісту,
у тому числі, шляхом його унаочнення.
Переважання недовільної уваги вимагає
забезпечення досягнення учнем успіху, що
є потужним мотивом для навчальної діяльності.
Особливості запам’ятовування навчального змісту
вимагають його осмислення, що також має бути
враховано під час розроблення методики навчання
певних елементів змісту.
Обґрунтування
методики
навчання 1 кл.
з позицій
нейрофізіології
та вікової
психології

18. Взаємодіємо усно. Читаємо
Врахування особливосте сучасних дітей у підручнику
«Математика. 1 клас» (С.Скворцова, О.Онопрієнко)

19. Врахування
вікових
особливостей.
Робота
з роздавальним
матеріалом

20. Дослідницький
характер навчання

21. Врахування
вікових
особливостей.
Робота
з роздавальним
матеріалом
Дослідницький
характер навчання

22. Врахування
вікових
особливостей.
Робота
з роздавальним
матеріалом
Дослідницький
характер навчання

23. Взаємодіємо усно. ЧитаємоРоздавальні математичні матеріали
На початку шкільного навчання
в дитини вже сформовані тактильні
та соматогностичні функції, різні
види предметного зорового гнозису
перестають викликати в неї труднощі

24. Арифметичні штанги

25. Взаємодіємо усно. ЧитаємоВправи з лічби. Арифметичні штанги

26. Числа і кружечки

27. Взаємодіємо усно. ЧитаємоЧисла та кружечки. Кількісна лічба

28. • Після 5 років міняється характер
зорового пізнання, з'являється
здібність до диференціювання
зорових об'єктів, виділення їх ознак.
Геометричні фігури

31. Врахування
вікових
особливостей.
Робота
з роздавальним
матеріалом
Дослідницький
характер навчання

32. Врахування
вікових
особливостей.
Робота
з роздавальним
матеріалом
Дослідницький
характер навчання

33. Взаємодіємо усно. ЧитаємоДані нейрофізіології

34. Навчаючись
математики – працює
весь мозок

35. Взаємодіємо усно. ЧитаємоОрганізація сприймання

36. Взаємодіємо усно. ЧитаємоОрганізація сприймання
Неможливість подання
навчальної інформації
у вигляді коміксу

37. Використовуємо
зрілість тактильних
функцій та особливості
сприймання

38. Взаємодіємо усно. Читаємо
Організація уваги – важливий
показник когнітивного розвитку
дитини

39. Чіткі інструкції

40. Взаємодіємо усно. ЧитаємоМислення

41. Унаочнення
навчальної
інформації

42. Взаємодіємо усно. ЧитаємоДані нейрофізіології. Саморегуляція

44. Взаємодіємо усно. ЧитаємоДидактичні принципи, реалізовані у підручнику

45. Взаємодіємо усно. Читаємо
http://interactive.ranok.com.ua/course/navchalno-metodichn-
materali-dlya-plotnih-shkl/navchalno-metodichniyi-komplekt-
matematika-1-klas-y-4-h-chastinah

46. Дякуємо за увагу!

47. Зв’язок з видавництвом «Ранок»
Сушкової Майї Олександрівни
uchebka@ranok.com.ua
+380675770611
З усіх видавничих питань стосовно комплекту та іншої літератури для сектору
початкової та дошкільної освіти, в тому числі щодо придбання літератури,
а також методичної підтримки вчителів, звертайтесь до керівника напряму

48. Взаємодіємо усно. Читаємоhttp://interactive.ranok.com.ua/course/pochatkova-shkola/
navchalno-metodichn-materali-dlya-plotnih-shkl?chapter=487