SlideShare a Scribd company logo
1 of 52
321
SME 3023
TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR
MATHEMATICAL SCIENCES
ISU PENGGUNAAN
TEKNOLOGI DAN PDP
MATEMATIK
PEMBENTANG:
SHAHIDAH BINTI ABDUL HAMID (D20101037302)
WAN SALWANI BINTI WAN ANUAR (D20101038732)
NORFATIN NABILAH BINTI KELANA SARI (D20101037307)
NOR SALEHA BINTI MISUAN (D20101037310)
PENGENALAN
CONTOH-CONTOHTEKNOLOGI
ISU-ISU ICT DALAM PDP
H
A
S
I
L
P
E
M
B
E
L
A
J
A
R
A
N
»“Techne” (bahasaYunani):
kemahiran menggunakan
pengetahuan secara sistematik
sehingga terbit satu amalan yang
praktikal bagi melaksanakan
sesuatu tugas.
DEFINISITEKNOLOGI
“Teknologi bukan semata-mata alat mesin
sahaja. Ia merangkumi proses dan idea,
manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu
maksud atau objektif terletak pada alat"
Heinich, Molenda dan Rusell, 1969
Yusuf Hashim, 1997
" Teknologi pendidikan ialah satu proses
merancang, membina, mereka bentuk,
melaksana dan menilai aktiviti-aktiviti
pembelajaran secara sistematik dengan
tujuan meningkatkan serta memudahkan
proses pengajaran dan pembelajaran"
“Teknologi pendidikan ialah gabungan
manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang
bertujuan untuk memberi kesan baik kepada
pendidikan"
Crowel, 1971: Encyclopedia of Education
WAWASAN 2020
Malaysia mesti mewujudkan…. Masyarakat
yang saintifik dan progresif, masyarakat yang
inovatif yang bukan sahaja menjadi pengguna
kepada teknologi malah menjadi penyumbang
kepada dunia sains dan teknologi pada masa
hadapan
Mahathir Mohamad, 1998
• Diumumkan pada Ogos 1996
• Sebagai pemacu untuk
mencapai wawasan 2020
• Meliputi kawasan seluas 750
km persegi
• Projek ini terdiri daripada 7
kumpulan aplikasi utama
MSC
Tujuh kumpulan aplikasi
• Kerajaan Elektronik
• Sekolah Bestari
• Tele-perubatan
• Kad Pintar Kebangsaan
• Kelompok Penyelidikan dan Pembangunan
• Pemasaran Tanpa Batasan
• Jaringan Perkilangan Sedunia
• Diperkenalkan pada 1997
• Didefinisikan sebagai institusi
pendidikan yang
mempraktikkan pengajaran dan
pembelajaran serta pengurusan
sekolah yang menyediakan
pelajar kepada era teknologi
maklumat
SEKOLAH BESTARI
Objektif Sekolah Bestari
• Memperkembangkan potensi individu yang
seimbang (JERI)
• Memperkembangkan potensi dan bakat individu
• Menghasilkan tenaga kerja yang bijak berfikir dan
celik teknologi maklumat
• Pendemokrasian pendidikan
• Meningkatkan penyertaan pemegang saham
•Dilancarkan olehTun Abdullah
Ahmad Badawi pada 16 Jan 2007
•Untuk merealisasikan satu sistem
pendidikan yang holistik, progresif,
bermoral dan bertaraf dunia
•Salah satu teras utamanya:
pembangunan modal insan yang
memberikan tumpuan untuk
melahirkan tenaga kerja yang
kompeten dalam bidang sains dan
teknologi
PELAN INDUK
PEMBANGUNAN PENDIDIKAN
(PIPP)
ISU TEKNOLOGI
DALAM PdP
MATEMATIK
Budaya persekolahan sudah tiba
masanya perlu berubah kepada amalam
bermaklumat, kreatif, bijak berfikir,
penyayang dengan mengaplikasikan
teknologi terkini.
(KPM, 1997)
• Teknologi adalah amat penting
dalam PdP Matematik. ICT dapat
memperbaiki cara pengajaran
Matematik dan meningkatkan
pemahaman pelajar dalam konsep
asas. (Ittigson & Zewe, 2003).
7 halangan
(JONES,
2004)
Guru kurang
berkeyakinan
(21.2 %)
Kurang
capaian
sumber
(20.8%)
Kekurangan
masa (16.4 %)
Kurang
latihan
(15%)
Masalah
perisian(13.3
%)
Penyediaan
bahan
pengajaran
(4.9%)
Usia
guru(1.8%)
ISU
ICT
GURU
INFRASTUKTUR
GURU
(NORIZAN ABDUL RAZAK, 1997)
Penggunaan teknologi maklumat
seolah-olah memberi satu bebanan
kepada mereka ketika sesi
pengajaran dan pembelajaran.
(Imran, 2000)
Sebanyak 81 % guru mengaku tidak
memanfaatkan kelebihan ICT dalam
aktiviti pengajaran dan pembelajaran
bahkan dalam kalangan guru-guru yang
telah mendapat Kursus Sekolah Bestari
juga kurang dari 50% yang
melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran berbantukan komputer.
(ZORAINI ,2000)
Proses perlaksanaan program
berasaskan komputer di sekolah,
guru biasanya dilatih tetapi
bilangannya amat terhad dan
biasanya dilakukan dengan tergesa-
gesa.
( kos, makan masa yang panjang)
INFRASTRUKTUR
MASALAH
INFRASTRUKTUR
PROSES
PENYEDIAAN
PENYELENGGARAAN
PENYEDIAAN
INFRASTRUKTUR
• Kurangnya perisian komputer
yang sesuai untuk tujuan
pengajaran. (Munirah
Ghazalli, 1995)
SIAPA TAHU???
• Perisian Geometer’s
Sketchpad(GSP)
( topik geometri)
- bagaimana bentuk geometri dibina dan
sifat-sifat geometri
• Penggunaan Spreadsheet
(Pengiraan kompleks)
- Memplot dan meneroka fungsi,
kebarangkaliaan dan statistik.
PENYELENGGARAAN
INFRASTRUKTUR
• Sekolah diberikan infrastuktur
yang lengkap tetapi apabila
berlaku kerosakan tidak dibaik
pulih dengan segera.
• Pentingnya peranan
penyelenggaraan daripada pihak
atasan.
ISU DI SEKOLAH
LOKASI
SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
Siti Norazlina, (2008)
Halangan yang dihadapi dalam
penggunaan komputer dan ICT
dalam kalangan guru mendapati
tahap penggunaan komputer dan
ICT dalam kalangan guru di luar
bandar adalah lebih rendah dari
bandar.
 Kekurangan kemudahan
merupakan halanga utama
LOKASI SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
Dalam satu kajian integrasi ICT
dalam pendidikan di sekolah
berasrama dalam daerah terpencil di
Turki oleh menyatakan walaupun
guru yang mengajar begitu komited
dalam penggunaan ICT, namun
disebabkan kekangan lokasi mereka
yang agak terpencil, menyukarkan
prasarana teknologi lain dibangunkan
LOKASI SEKOLAH
Taner Alten dan Elif Bektas (2010)
ISU
PERANAN
PENTADBIR
FAKTOR SEKOLAH
(Mohd Izham & Norazah, 2007)
Segala perubahan sekolah
terutamanya tentang pelaksanaan
ICT di sekolah perlu bermula
daripada keprihatinan dan
tindakan pentadbir sekolah itu
sendiri iaitu pentadbir selaku
pemimpin sekolah perlu merangka
dan merancang segala perubahan
PENTADBIR SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
McLaughlin (1977)
Kejayaan sesuatu perubahan
budaya perlu bermula dengan
peranan yang dilakukan dengan
jaya oleh pentadbir atau
pemimpin sekolah.
PENTADBIR SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
5 persoalan kajian :
1. Adakah guru besar menyediakan infrastruktur
ICT yang lengkap di sekolah?
2. Adakah guru besar menggalakkan guru-guru
menggunakan ICT di sekolah?
3. Adakah guru besar mengimplementasikan
penggunaan ICT dalam kalangan guru
berdasarkan aspek pengurusan sekolah?
PENTADBIR SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
4. Adakah guru besar mengimplementasikan
penggunaan ICT dalam kalangan guru
berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran
di sekolah?
5. Adakah terdapat perbezaan dalam penilaian
peranan guru besar dalam melaksanakan ICT di
sekolah berdasarkan perbezaan demografi guru
iaitu jantina, umur, kelulusan akademik dan
pengalaman mengajar?
PENTADBIR SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
1. Adakah guru besar menyediakan infrastruktur
ICT yang lengkap di sekolah?
PENTADBIR SEKOLAH
Peranan guru besar dalam menyediakan
infrastruktur lengkap di sekolah adalah
pada tahap yang sederhana.
FAKTOR SEKOLAH
2. Adakah guru besar menggalakkan guru-guru
menggunakan ICT di sekolah?
PENTADBIR SEKOLAH
Guru besar telah memberi penekanan kepada
penggunaan dan penjagaan kemudahan ICT agar
kemudahan yang disediakan boleh digunakan.
Guru besar telah memainkan peranannya sebagai
penggalak kepada guru-guru tetapi
pada tahap sederhana.
FAKTOR SEKOLAH
3. Adakah guru besar mengimplementasikan
penggunaan ICT dalam kalangan guru
berdasarkan aspek pengurusan sekolah?
PENTADBIR SEKOLAH
Peranan guru besar dalam mengimplementasikan
ICT dalam pengurusan sekolah boleh
dibanggakan dan guru besar amat prihatin dalam
memainkan peranannya.
FAKTOR SEKOLAH
4. Adakah guru besar mengimplementasikan
penggunaan ICT dalam kalangan guru
berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran
di sekolah?
PENTADBIR SEKOLAH
Peranan guru besar dalam mengimplementasikan
penggunaan ICT dalam kalangan guru
berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran
di sekolah berada pada tahap yang sederhana
FAKTOR SEKOLAH
5. Adakah terdapat perbezaan dalam penilaian
peranan guru besar dalam melaksanakan ICT di
sekolah berdasarkan perbezaan demografi guru
iaitu jantina, umur, kelulusan akademik dan
pengalaman mengajar?
PENTADBIR SEKOLAH
FAKTOR SEKOLAH
PENTADBIR SEKOLAH
Guru lelaki didapati lebih meminati bidang ICT
berbanding dengan guru perempuan
Guru yang lebih berumur atau yang telah lama
berkhidmat tidak didedahkan dengan pengalaman
menggunakan komputer semasa pengajian di
maktab perguruan
Jantina
Umur
FAKTOR SEKOLAH
PENTADBIR SEKOLAH
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan
berdasarkan aspek kelulusan akademik guru.
Guru senior didapati lebih selesa dan cenderung
menggunakan kaedah chalk and talk dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
Kelulusan akademik guru
Pengalaman mengajar
ISU
PENGGUNAAN MAKMAL
KOMPUTER
Kajian Di Sekolah Bestari
(Daerah Kuantan)
• Penggunaan makmal komputer untuk
perisian kursus bestari atau melayari
internet agak kurang memuaskan.
• BUKTI :
Penggunaan makmal komputer dalam tiga bulan
pertama persekolahan hanya melibatkan :
 24.56 % pelajar sahaja
 Kekerapan penggunaan tertinggi adalah 21
kali
 6 mata pelajaran sahaja iaitu BM, Sains,
Kimia, BI, Biologi dan Geografi.
KESIMPULAN
“Technology empowers
learners with tools to
enhance their learning styles
and make concepts
understandable and
interesting”(Robin J. Ittigson, Edd dan John G. Zewe, 2004)

More Related Content

What's hot

Slide presentation
Slide presentationSlide presentation
Slide presentationNor Aminah
 
Teknologi dalam PdP Matematik
Teknologi dalam PdP MatematikTeknologi dalam PdP Matematik
Teknologi dalam PdP MatematikErmahijra Kalam
 
Ict dalam pendidikan
Ict dalam pendidikanIct dalam pendidikan
Ict dalam pendidikanummuha
 
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajar
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajarTahap penggunaan ict di kalangan pelajar
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajarshamsuhaila85
 
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaranDIHYAUDDIN SAAD
 
peranan guru dalam ict di sekolah.
peranan guru dalam ict di sekolah.peranan guru dalam ict di sekolah.
peranan guru dalam ict di sekolah.Nor Rani Othman
 
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukie
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukiePenggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukie
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukieMohd Dasuki
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranAlif Akram
 
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&p
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&pPenggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&p
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&pHome
 
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran da
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran daTeknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran da
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran daRaudhah Alias
 
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaian
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaianSme6044 kumpulan 3 jurang pencapaian
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaianDgMasniah
 
Penggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&PPenggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&PShah Awang
 
Ict in pnp
Ict in pnpIct in pnp
Ict in pnpwmzuri
 

What's hot (17)

Slide presentation
Slide presentationSlide presentation
Slide presentation
 
Tugasan 7 (Individu)
Tugasan 7 (Individu)Tugasan 7 (Individu)
Tugasan 7 (Individu)
 
Teknologi dalam PdP Matematik
Teknologi dalam PdP MatematikTeknologi dalam PdP Matematik
Teknologi dalam PdP Matematik
 
Ict dalam pendidikan
Ict dalam pendidikanIct dalam pendidikan
Ict dalam pendidikan
 
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajar
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajarTahap penggunaan ict di kalangan pelajar
Tahap penggunaan ict di kalangan pelajar
 
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
(Group 15) penggunaan teknologi dalam pengajaran dan pembelajaran
 
peranan guru dalam ict di sekolah.
peranan guru dalam ict di sekolah.peranan guru dalam ict di sekolah.
peranan guru dalam ict di sekolah.
 
Penggunaan internet
Penggunaan internetPenggunaan internet
Penggunaan internet
 
Jurnal ict 1
Jurnal ict 1Jurnal ict 1
Jurnal ict 1
 
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukie
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukiePenggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukie
Penggunaan Teknologi Maklumat Dalam Pengajaran dan Pembalajaran By sukie
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
 
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&p
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&pPenggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&p
Penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi ( ict ) dalam p&p
 
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran da
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran daTeknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran da
Teknologi Dalam Pembelajaran & Pengajaran da
 
Curriculum 2
Curriculum 2Curriculum 2
Curriculum 2
 
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaian
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaianSme6044 kumpulan 3 jurang pencapaian
Sme6044 kumpulan 3 jurang pencapaian
 
Penggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&PPenggunaan ICT dalam P&P
Penggunaan ICT dalam P&P
 
Ict in pnp
Ict in pnpIct in pnp
Ict in pnp
 

Similar to kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP

Tugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3  kajian tinjauanTugasan 3  kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauanKhairi Jumaiah
 
Tugasan 3 (kajian tinjauan)
Tugasan 3 (kajian tinjauan)Tugasan 3 (kajian tinjauan)
Tugasan 3 (kajian tinjauan)juelieyza
 
Present issues in usage of technology in p&p
Present issues in usage of technology in p&pPresent issues in usage of technology in p&p
Present issues in usage of technology in p&pNurul Iqah
 
Tugasan 3-Kajian Tinjauan
Tugasan 3-Kajian TinjauanTugasan 3-Kajian Tinjauan
Tugasan 3-Kajian Tinjauannurliyana274
 
tugasan 3 kajian tinjauan
tugasan 3 kajian tinjauantugasan 3 kajian tinjauan
tugasan 3 kajian tinjauanhidadaus
 
Issues on Usage of Technology in Teaching and Learning
Issues on Usage of Technology in Teaching and LearningIssues on Usage of Technology in Teaching and Learning
Issues on Usage of Technology in Teaching and LearningNurul Iqah
 
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdPkumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdPIzawati Saat
 
03.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .1103.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .11greenfrog88
 
03.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .1103.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .11Ena Ros
 
Kpt 6054 tugasan 1
Kpt 6054 tugasan 1Kpt 6054 tugasan 1
Kpt 6054 tugasan 1hanyjamal
 
Tugasan3 ict tinjauan
Tugasan3 ict tinjauanTugasan3 ict tinjauan
Tugasan3 ict tinjauanMohammad Nusi
 
Tugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauanTugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauantengkunini
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikNurAlias91
 
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran MatematikTeknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran MatematikRaudhah Alias
 
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikTeknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikChan Chew Yen
 
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKTEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKAmeer Chann
 
K5 teknologi dalam pembelajaran matematik
K5 teknologi dalam pembelajaran matematikK5 teknologi dalam pembelajaran matematik
K5 teknologi dalam pembelajaran matematikjihyo
 

Similar to kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP (20)

Tugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3  kajian tinjauanTugasan 3  kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauan
 
Tugasan 3 (kajian tinjauan)
Tugasan 3 (kajian tinjauan)Tugasan 3 (kajian tinjauan)
Tugasan 3 (kajian tinjauan)
 
Present issues in usage of technology in p&p
Present issues in usage of technology in p&pPresent issues in usage of technology in p&p
Present issues in usage of technology in p&p
 
Tugasan 3-Kajian Tinjauan
Tugasan 3-Kajian TinjauanTugasan 3-Kajian Tinjauan
Tugasan 3-Kajian Tinjauan
 
tugasan 3 kajian tinjauan
tugasan 3 kajian tinjauantugasan 3 kajian tinjauan
tugasan 3 kajian tinjauan
 
Issues on Usage of Technology in Teaching and Learning
Issues on Usage of Technology in Teaching and LearningIssues on Usage of Technology in Teaching and Learning
Issues on Usage of Technology in Teaching and Learning
 
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdPkumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 15 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
 
03.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .1103.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .11
 
03.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .1103.baharom.atikan.jun .11
03.baharom.atikan.jun .11
 
Kpt 6054 tugasan 1
Kpt 6054 tugasan 1Kpt 6054 tugasan 1
Kpt 6054 tugasan 1
 
Dr rusmini
Dr rusminiDr rusmini
Dr rusmini
 
Tugasan3 ict tinjauan
Tugasan3 ict tinjauanTugasan3 ict tinjauan
Tugasan3 ict tinjauan
 
ICT DI SEKOLAH
ICT DI SEKOLAHICT DI SEKOLAH
ICT DI SEKOLAH
 
Tugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauanTugasan 3 kajian tinjauan
Tugasan 3 kajian tinjauan
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
 
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran MatematikTeknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran Matematik
Teknologi Dalam Pengajaran & Pembelajaran Matematik
 
TEKNOLOGI DALAM PDP
TEKNOLOGI DALAM PDP TEKNOLOGI DALAM PDP
TEKNOLOGI DALAM PDP
 
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran MatematikTeknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik
 
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKTEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
TEKNOLOGI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK
 
K5 teknologi dalam pembelajaran matematik
K5 teknologi dalam pembelajaran matematikK5 teknologi dalam pembelajaran matematik
K5 teknologi dalam pembelajaran matematik
 

More from Izawati Saat

kumpulan 20 : Sikap Guru
kumpulan 20 : Sikap Gurukumpulan 20 : Sikap Guru
kumpulan 20 : Sikap GuruIzawati Saat
 
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi Izawati Saat
 
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru KUMPULAN 19 : Kualiti Guru
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru Izawati Saat
 
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan PedagogiKUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan PedagogiIzawati Saat
 
kumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSkumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSIzawati Saat
 
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP  kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP Izawati Saat
 
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah  KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah Izawati Saat
 
KUMPULAN 14 : KBAT
KUMPULAN 14 : KBATKUMPULAN 14 : KBAT
KUMPULAN 14 : KBATIzawati Saat
 
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah Izawati Saat
 
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik DarjahKUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik DarjahIzawati Saat
 
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBI
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBIKUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBI
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBIIzawati Saat
 
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBI
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBIkumpulan 7 : PPSMI - MBMMBI
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBIIzawati Saat
 
KUMPULAN 13 : isu KBAT
KUMPULAN 13 : isu KBATKUMPULAN 13 : isu KBAT
KUMPULAN 13 : isu KBATIzawati Saat
 
kumpulan 3 : isu TIMSS
kumpulan 3 : isu TIMSSkumpulan 3 : isu TIMSS
kumpulan 3 : isu TIMSSIzawati Saat
 
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengah
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengahKumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengah
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengahIzawati Saat
 
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)Izawati Saat
 

More from Izawati Saat (19)

kumpulan 20 : Sikap Guru
kumpulan 20 : Sikap Gurukumpulan 20 : Sikap Guru
kumpulan 20 : Sikap Guru
 
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
Pckumpulan 18 : Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
 
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru KUMPULAN 19 : Kualiti Guru
KUMPULAN 19 : Kualiti Guru
 
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan PedagogiKUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
KUMPULAN 17 :Pengetahuan Isi Kandungan Pedagogi
 
kumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSkumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBS
 
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP  kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP
 
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah  KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah
KUMPULAN 11 :Isu pentaksiran berasaskan sekolah
 
KUMPULAN 14 : KBAT
KUMPULAN 14 : KBATKUMPULAN 14 : KBAT
KUMPULAN 14 : KBAT
 
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 10 : Pendekatan Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
 
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik DarjahKUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
KUMPULAN 9 : Pengajaran Matematik Dalam bilik Darjah
 
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBI
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBIKUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBI
KUMPULAN 8 : PPSMI- MBMMBI
 
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBI
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBIkumpulan 7 : PPSMI - MBMMBI
kumpulan 7 : PPSMI - MBMMBI
 
KUMPULAN 6 : PISA
KUMPULAN 6 : PISAKUMPULAN 6 : PISA
KUMPULAN 6 : PISA
 
Pisa complete
Pisa completePisa complete
Pisa complete
 
KUMPULAN 13 : isu KBAT
KUMPULAN 13 : isu KBATKUMPULAN 13 : isu KBAT
KUMPULAN 13 : isu KBAT
 
kumpulan 3 : isu TIMSS
kumpulan 3 : isu TIMSSkumpulan 3 : isu TIMSS
kumpulan 3 : isu TIMSS
 
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengah
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengahKumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengah
Kumpulan 2 : jurang pencapaian matematik sekolah menengah
 
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)
Kumpulan 1 jurang pencapaian matematik sekolah rendah (kumpulan 1)
 
Timss present
Timss presentTimss present
Timss present
 

Recently uploaded

Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)salmnor
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfcrvwr4zf9r
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxTaniaNaggelas2
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahzatonain1
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.AfifahSalim2
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxRyno Hardie
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah MelayuSITINURULSYARAFINABI
 
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptxBAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptxChungHuey
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfa190303
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxNORADILAHBINTIMOHAMA
 
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERPENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERgerald585856
 

Recently uploaded (11)

Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
Maksud Plan Do Check and Action dalam pelaksanaan Program (PDCA)
 
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdfTEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
TEMPLATE CONTOH PENULISAN KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN.pdf
 
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptxMESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
MESYUARAT KOKURIKULUM BIL 4 & 1 2023 PPT.pptx
 
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolahBUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
BUKU PROGRAM MERENTAS DESA 2024.pptx sekolah
 
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
Malaysia sebagai hub halal antarabangsa.
 
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptxTaklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
Taklimat Peruntukan Balkis sekolah r.pptx
 
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah MelayuBab 5 Ting 4  5.2 Persekutuan Tanah Melayu
Bab 5 Ting 4 5.2 Persekutuan Tanah Melayu
 
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptxBAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit  3SAUDARA MARA SAYApptx
BAHASA MELAYU TAHUN 2 -Unit 3SAUDARA MARA SAYApptx
 
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdfA190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
A190303 KOAY KE YING - Bahan Mengajar Membaca.pdf
 
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptxASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
ASSIGNMENT 1_10 BARANG SELALU DIPEGANG KANAK-KANAK KECIL (A186111).pptx
 
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTERPENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
PENJAMINAN KUALITI PAPR PENTAKSIRAN ALTER
 

kumpulan 16 : Penggunaan Teknologi Dalam PdP

  • 1. 321
  • 2. SME 3023 TRENDS AND ISSUES IN EDUCATION FOR MATHEMATICAL SCIENCES ISU PENGGUNAAN TEKNOLOGI DAN PDP MATEMATIK
  • 3. PEMBENTANG: SHAHIDAH BINTI ABDUL HAMID (D20101037302) WAN SALWANI BINTI WAN ANUAR (D20101038732) NORFATIN NABILAH BINTI KELANA SARI (D20101037307) NOR SALEHA BINTI MISUAN (D20101037310)
  • 4. PENGENALAN CONTOH-CONTOHTEKNOLOGI ISU-ISU ICT DALAM PDP H A S I L P E M B E L A J A R A N
  • 5. »“Techne” (bahasaYunani): kemahiran menggunakan pengetahuan secara sistematik sehingga terbit satu amalan yang praktikal bagi melaksanakan sesuatu tugas. DEFINISITEKNOLOGI
  • 6. “Teknologi bukan semata-mata alat mesin sahaja. Ia merangkumi proses dan idea, manakala kejayaan untuk mencapai sesuatu maksud atau objektif terletak pada alat" Heinich, Molenda dan Rusell, 1969
  • 7. Yusuf Hashim, 1997 " Teknologi pendidikan ialah satu proses merancang, membina, mereka bentuk, melaksana dan menilai aktiviti-aktiviti pembelajaran secara sistematik dengan tujuan meningkatkan serta memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran"
  • 8. “Teknologi pendidikan ialah gabungan manusia, peralatan, teknik dan peristiwa yang bertujuan untuk memberi kesan baik kepada pendidikan" Crowel, 1971: Encyclopedia of Education
  • 9. WAWASAN 2020 Malaysia mesti mewujudkan…. Masyarakat yang saintifik dan progresif, masyarakat yang inovatif yang bukan sahaja menjadi pengguna kepada teknologi malah menjadi penyumbang kepada dunia sains dan teknologi pada masa hadapan Mahathir Mohamad, 1998
  • 10. • Diumumkan pada Ogos 1996 • Sebagai pemacu untuk mencapai wawasan 2020 • Meliputi kawasan seluas 750 km persegi • Projek ini terdiri daripada 7 kumpulan aplikasi utama MSC
  • 11. Tujuh kumpulan aplikasi • Kerajaan Elektronik • Sekolah Bestari • Tele-perubatan • Kad Pintar Kebangsaan • Kelompok Penyelidikan dan Pembangunan • Pemasaran Tanpa Batasan • Jaringan Perkilangan Sedunia
  • 12. • Diperkenalkan pada 1997 • Didefinisikan sebagai institusi pendidikan yang mempraktikkan pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan sekolah yang menyediakan pelajar kepada era teknologi maklumat SEKOLAH BESTARI
  • 13. Objektif Sekolah Bestari • Memperkembangkan potensi individu yang seimbang (JERI) • Memperkembangkan potensi dan bakat individu • Menghasilkan tenaga kerja yang bijak berfikir dan celik teknologi maklumat • Pendemokrasian pendidikan • Meningkatkan penyertaan pemegang saham
  • 14. •Dilancarkan olehTun Abdullah Ahmad Badawi pada 16 Jan 2007 •Untuk merealisasikan satu sistem pendidikan yang holistik, progresif, bermoral dan bertaraf dunia •Salah satu teras utamanya: pembangunan modal insan yang memberikan tumpuan untuk melahirkan tenaga kerja yang kompeten dalam bidang sains dan teknologi PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP)
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 21. Budaya persekolahan sudah tiba masanya perlu berubah kepada amalam bermaklumat, kreatif, bijak berfikir, penyayang dengan mengaplikasikan teknologi terkini. (KPM, 1997)
  • 22. • Teknologi adalah amat penting dalam PdP Matematik. ICT dapat memperbaiki cara pengajaran Matematik dan meningkatkan pemahaman pelajar dalam konsep asas. (Ittigson & Zewe, 2003).
  • 23. 7 halangan (JONES, 2004) Guru kurang berkeyakinan (21.2 %) Kurang capaian sumber (20.8%) Kekurangan masa (16.4 %) Kurang latihan (15%) Masalah perisian(13.3 %) Penyediaan bahan pengajaran (4.9%) Usia guru(1.8%)
  • 25. GURU
  • 26. (NORIZAN ABDUL RAZAK, 1997) Penggunaan teknologi maklumat seolah-olah memberi satu bebanan kepada mereka ketika sesi pengajaran dan pembelajaran.
  • 27. (Imran, 2000) Sebanyak 81 % guru mengaku tidak memanfaatkan kelebihan ICT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran bahkan dalam kalangan guru-guru yang telah mendapat Kursus Sekolah Bestari juga kurang dari 50% yang melaksanakan pengajaran dan pembelajaran berbantukan komputer.
  • 28. (ZORAINI ,2000) Proses perlaksanaan program berasaskan komputer di sekolah, guru biasanya dilatih tetapi bilangannya amat terhad dan biasanya dilakukan dengan tergesa- gesa. ( kos, makan masa yang panjang)
  • 31. PENYEDIAAN INFRASTRUKTUR • Kurangnya perisian komputer yang sesuai untuk tujuan pengajaran. (Munirah Ghazalli, 1995)
  • 32. SIAPA TAHU??? • Perisian Geometer’s Sketchpad(GSP) ( topik geometri) - bagaimana bentuk geometri dibina dan sifat-sifat geometri • Penggunaan Spreadsheet (Pengiraan kompleks) - Memplot dan meneroka fungsi, kebarangkaliaan dan statistik.
  • 33. PENYELENGGARAAN INFRASTRUKTUR • Sekolah diberikan infrastuktur yang lengkap tetapi apabila berlaku kerosakan tidak dibaik pulih dengan segera. • Pentingnya peranan penyelenggaraan daripada pihak atasan.
  • 36. FAKTOR SEKOLAH Siti Norazlina, (2008) Halangan yang dihadapi dalam penggunaan komputer dan ICT dalam kalangan guru mendapati tahap penggunaan komputer dan ICT dalam kalangan guru di luar bandar adalah lebih rendah dari bandar.  Kekurangan kemudahan merupakan halanga utama LOKASI SEKOLAH
  • 37. FAKTOR SEKOLAH Dalam satu kajian integrasi ICT dalam pendidikan di sekolah berasrama dalam daerah terpencil di Turki oleh menyatakan walaupun guru yang mengajar begitu komited dalam penggunaan ICT, namun disebabkan kekangan lokasi mereka yang agak terpencil, menyukarkan prasarana teknologi lain dibangunkan LOKASI SEKOLAH Taner Alten dan Elif Bektas (2010)
  • 39. FAKTOR SEKOLAH (Mohd Izham & Norazah, 2007) Segala perubahan sekolah terutamanya tentang pelaksanaan ICT di sekolah perlu bermula daripada keprihatinan dan tindakan pentadbir sekolah itu sendiri iaitu pentadbir selaku pemimpin sekolah perlu merangka dan merancang segala perubahan PENTADBIR SEKOLAH
  • 40. FAKTOR SEKOLAH McLaughlin (1977) Kejayaan sesuatu perubahan budaya perlu bermula dengan peranan yang dilakukan dengan jaya oleh pentadbir atau pemimpin sekolah. PENTADBIR SEKOLAH
  • 41. FAKTOR SEKOLAH 5 persoalan kajian : 1. Adakah guru besar menyediakan infrastruktur ICT yang lengkap di sekolah? 2. Adakah guru besar menggalakkan guru-guru menggunakan ICT di sekolah? 3. Adakah guru besar mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengurusan sekolah? PENTADBIR SEKOLAH
  • 42. FAKTOR SEKOLAH 4. Adakah guru besar mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah? 5. Adakah terdapat perbezaan dalam penilaian peranan guru besar dalam melaksanakan ICT di sekolah berdasarkan perbezaan demografi guru iaitu jantina, umur, kelulusan akademik dan pengalaman mengajar? PENTADBIR SEKOLAH
  • 43. FAKTOR SEKOLAH 1. Adakah guru besar menyediakan infrastruktur ICT yang lengkap di sekolah? PENTADBIR SEKOLAH Peranan guru besar dalam menyediakan infrastruktur lengkap di sekolah adalah pada tahap yang sederhana.
  • 44. FAKTOR SEKOLAH 2. Adakah guru besar menggalakkan guru-guru menggunakan ICT di sekolah? PENTADBIR SEKOLAH Guru besar telah memberi penekanan kepada penggunaan dan penjagaan kemudahan ICT agar kemudahan yang disediakan boleh digunakan. Guru besar telah memainkan peranannya sebagai penggalak kepada guru-guru tetapi pada tahap sederhana.
  • 45. FAKTOR SEKOLAH 3. Adakah guru besar mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengurusan sekolah? PENTADBIR SEKOLAH Peranan guru besar dalam mengimplementasikan ICT dalam pengurusan sekolah boleh dibanggakan dan guru besar amat prihatin dalam memainkan peranannya.
  • 46. FAKTOR SEKOLAH 4. Adakah guru besar mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah? PENTADBIR SEKOLAH Peranan guru besar dalam mengimplementasikan penggunaan ICT dalam kalangan guru berdasarkan aspek pengajaran dan pembelajaran di sekolah berada pada tahap yang sederhana
  • 47. FAKTOR SEKOLAH 5. Adakah terdapat perbezaan dalam penilaian peranan guru besar dalam melaksanakan ICT di sekolah berdasarkan perbezaan demografi guru iaitu jantina, umur, kelulusan akademik dan pengalaman mengajar? PENTADBIR SEKOLAH
  • 48. FAKTOR SEKOLAH PENTADBIR SEKOLAH Guru lelaki didapati lebih meminati bidang ICT berbanding dengan guru perempuan Guru yang lebih berumur atau yang telah lama berkhidmat tidak didedahkan dengan pengalaman menggunakan komputer semasa pengajian di maktab perguruan Jantina Umur
  • 49. FAKTOR SEKOLAH PENTADBIR SEKOLAH Tidak terdapat perbezaan yang signifikan berdasarkan aspek kelulusan akademik guru. Guru senior didapati lebih selesa dan cenderung menggunakan kaedah chalk and talk dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Kelulusan akademik guru Pengalaman mengajar
  • 51. Kajian Di Sekolah Bestari (Daerah Kuantan) • Penggunaan makmal komputer untuk perisian kursus bestari atau melayari internet agak kurang memuaskan. • BUKTI : Penggunaan makmal komputer dalam tiga bulan pertama persekolahan hanya melibatkan :  24.56 % pelajar sahaja  Kekerapan penggunaan tertinggi adalah 21 kali  6 mata pelajaran sahaja iaitu BM, Sains, Kimia, BI, Biologi dan Geografi.
  • 52. KESIMPULAN “Technology empowers learners with tools to enhance their learning styles and make concepts understandable and interesting”(Robin J. Ittigson, Edd dan John G. Zewe, 2004)

Editor's Notes

  1. Animated countdown timer on textured background(Difficult)Tip: Some shape effects on this slide are created with the Combine Shapes commands. To access this command, you must add it to the Quick Access Toolbar, located above the File tab. To customize the Quick Access Toolbar, do the following:Click the arrow next to the Quick Access Toolbar, and then under CustomizeQuickAccessToolbar click MoreCommands.In the PowerPointOptions dialog box, in the Choose commands from list, select All Commands. In the list of commands, click CombineShapes, and then click Add.To reproduce the donut shape effects on this slide, do the following:On the Home tab, in the Slides group, click Layout, and then click Blank.On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Basic Shapes click Donut.On the slide, drag to draw a donut. Drag the yellow sizing handle so that the donut is roughly 0.25” in thickness.Select the donut. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, in the Height box enter 5” and in the Width box enter 5”.Also under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click Shape Outline and then click No Outline.On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Rectangles click Rectangle.On the slide, drag to draw a rectangle.Select the rectangle. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, in the Height box enter 5.5” and in the Width box enter 0.08”.Also under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click Shape Outline and then click No Outline.Select the rectangle. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate. Repeat this process this process 7 times for a total of 9 thin rectangles.Select a duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 10. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 20. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 30. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 40. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 50. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 60. Select another duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 70. Select the last duplicate rectangle. Under DrawingTools, on the Format tab, in the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, and in the Size pane, under Size and rotate, in the Rotation box enter 80. Press and hold CTRL, and then select all of the small thin rectangles. On the Quick Access Toolbar, click Combine Shapes, and then click ShapeUnion.Also on the Home tab, in the Clipboard group, click Copy, and then click Duplicate.Select the duplicate group of rectangles. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Rotate, and then click Rotate Right 90°.On the Home tab, in the Edit group, click Select, and then click Select All.Also on the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then do the following:Click Align to Slide.Click Align Middle.Click Align Center.Press and hold CTRL, select the donut shape, and then select the first group of rectangles. On the Quick Access Toolbar, click Combine Shapes, and then click ShapeSubtract.Press and hold CTRL, select the donut shape, and then select the second group of rectangles. On the Quick Access Toolbar, click Combine Shapes, and then click ShapeSubtract.On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Basic Shapes click Donut.On the slide, drag to draw a donut. Drag a sizing handle so that the donut is roughly 0.5” in thickness.Select the second donut. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, in the Height box enter 5.21” and in the Width box enter 5.21”.Also under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click Shape Outline, and then click No Outline.Press and hold CTRL, select the second donut, and then select the first, segmented donut. On the Quick Access Toolbar, click Combine Shapes, and then click ShapeSubtract.Select the remaining donut. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, click Gradient fill, and then do the following:Click the button next to Preset colors and then click Silver.In the Type list, select Linear.Also in the Format Shape dialog box, click Line Color in the left pane, and then in the Line Color pane click No line.Also in the Format Shape dialog box, click Shadow in the left pane, in the Shadow pane, click the button next to Presets, and then under Outer click Offset Center. Also in the Format Shape dialog box, click 3-D Format in the left pane, in the 3-D Format pane, under Bevel, click the button next to Top and then click Slope.On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Basic Shapes click Donut.On the slide, drag to draw a donut. Drag a sizing handle so that the donut is roughly 0.25” in thickness.Select the new donut. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, click the button next to Color, click More Colors, and then in the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red: 194, Green: 10, and Blue: 6.Also in the Format Shape dialog box, click Line Color in the left pane, and then in the Line Color pane click No line.Also in the Format Shape dialog box, click Size in the left pane, in the Size pane, under Size and rotate, in the Height box enter 5.14” and in the Width box enter 5.14”.Select the new donut. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, and then click Send Backward.Press and hold CTRL, and then select the two donuts. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then do the following:Click Align Selected Objects.Click Align Center.Click Align Middle.With both donuts selected, drag the donuts so that the top edge is roughly 1” from the top edge of the slide.To reproduce the other shape effects on this slide, do the following:On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Rectangles click Rectangle.On the slide, drag to draw a rectangle.Select the rectangle. On the Home tab, in the Drawing tab, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, click Gradient fill, and then do the following:In the Type list, select Linear.In the Angle box, enter 90.Under Gradient stops, click Add gradient stop or Remove gradient stop until three stops appear in the slider, then customize the gradient stops as follows:Select the first stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 0%.Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1 (first row, first option from the left).In the Transparency box, enter 75%.Select the next stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 35%.Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1 (first row, first option from the left).In the Transparency box, enter 0%.Select the last stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 100%.Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1 (first row, first option from the left).In the Transparency box, enter 100%.Also in the Format Shape dialog box, click Line Color in the left pane, and then in the Line Color pane click No line.Also in the Format Shape dialog box, click Size, and in the Height box enter 7.5, and in the Width box enter 2.83.On the slide, select the rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, and then click Send Backward.Also on the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then click AlignMiddle and Align Center.To reproduce the text effects on this slide, do the following:On the Insert tab, in the Text group, click Text Box.On the slide, drag to draw a text box.Type “3” in the text box, and then select the text. On the Home tab, in the Font group, select Lucida Bright from the Font list, select White, Background 1 from the Font Color list, and then select 96 pt. from the FontSize list.Select the text box. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow next to Copy, and then click Duplicate.Select the second text box. Change the text to “2.”Select the text box. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow next to Copy, and then click Duplicate.Select the third text box. Change the text to “1.”Press and hold CTRL, and then select all three text boxes. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then do the following:Click Align Selected Objects.Click Align Middle.Click Align Center.With all three text boxes selected, position the text boxes in the center of the two donuts.To reproduce the animation effects on this slide, do the following:On the Home tab, in the Editing group, click Select, and then click Selection Pane.On the slide, select the silver, segmented donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Grow & Turn.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 1.00.On the slide, select the gradient-fill rectangle. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then click More Entrance Effects. In the Add Entrance Effect dialog box, under Subtle, click Expand.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 1.00.On the slide, select the red, solid donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select After Previous.In the Duration box, enter 0.25.In the Selection and Visibility pane, select the “3” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, in the Duration box enter 0.50.Select the red, solid donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click Wheel.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 1.00.In the Selection and Visibility pane, select the “3” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.50.In the Delay box, enter 0.50.In the Selection and Visibility pane, select the solid red donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.25.In the Delay box, enter 1.00.In the Selection and Visibility pane, select the “2” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.50.In the Delay box, enter 1.00.Select the red, solid donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click Wheel.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 1.00.In the Selection and Visibility pane, select the “2” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.50.In the Delay box, enter 1.50.In the Selection and Visibility pane, select the “1” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.50.In the Delay box, enter 1.50.In the Selection and Visibility pane, select the solid red donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.25.In the Delay box, enter 1.00.In the Selection and Visibility pane, select the “1” text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click FadeAlso on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 0.50.In the Delay box, enter 2.00.Select the red, solid donut. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Exit click Wheel.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In the Start list, select With Previous.In the Duration box, enter 2.00.To reproduce the background effects on this slide, do the following:On the Insert tab, in the Illustrations group, click Shapes, and then under Rectangles click Rectangle.On the slide, drag to draw a rectangle.Select the rectangle. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, click Picture or texture fill, and then do the following:Click the button next to Texture and select Brown Marble (fourth row, first option from the left).Clear the Tile picture as texture box.Also in the Format Picture dialog box, click Line Color in the left pane, and in the Line Color pane, click No line.Also in the Format Picture dialog box, click Picture Corrections in the left pane, and in the Picture Corrections pane, under Brightness and contrast, do the following:In the Brightness box, enter -42%.In the Contrast Box, enter -28%.Also in the Format Picture dialog box, click Picture Color in the left pane, and in the Picture Color pane, under Recolor, click the button next to Presets and then click Grayscale.Also in the Format Picture dialog box, click Artistic Effects in the left pane, and in the Artistic Effects pane, do the following:Click the button next to Artistic Effects and then click Blur.In the Radius box, enter 7.Also in the Format Picture dialog box, click Size in the left pane, and then under Size and rotate do the following:In the Height box, enter 7.5.In the Width box, enter 10.On the slide, select the rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then click Align Middle and Align Center.On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate. Select the second, duplicate rectangle. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, in the Transparency box, enter 90%.Also in the Format Picture dialog box, click Picture Corrections in the left pane, and in the Picture Corrections pane, under Brightness and contrast, do the following:In the Brightness box, enter 12%.In the Contrast Box, enter 44%.Also in the Format Picture dialog box, click Artistic Effects in the left pane, and in the Artistic Effects pane, do the following:Click the button next to Artistic Effects and then click Blur.In the Radius box, enter 9.On the slide, select the rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then click Align Middle and Align Center.On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate.Select the third, duplicate rectangle. Under Picture Tools, on the Format tab, in the Adjust group, click Reset Picture.Also under Picture Tools, on the Format tab, in the Picture Styles group, click the Format Picture dialog box launcher. In the Format Picture dialog box, click Fill in the left pane, and then in the Fill pane, do the following:Click the button next to Texture and then click Granite.Select Tile picture as texture.In the Transparency box, enter 94%.Also in the Format Picture dialog box, click Picture Corrections in the left pane, in the Picture Corrections pane, under Brightness and contrast, do the following:In the Brightness box, enter 2%.In the Contrast box, enter 70%.Also in the Format Picture dialog box, click Artistic Effects in the left pane, and then in the Artistic Effects pane, do the following:Click the button next to Artistic Effect and then click Photocopy.In the Detail box, enter 9.On the slide, select the third rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then click Align Middle and Align Center.On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate.Select the fourth, duplicate rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click the FormatShape dialog box launcher. In the Format Picture dialog box, click Fill in the left pane, in the Fill pane, click Gradient fill, and then do the following:In the Type list, select Radial. In the Direction list, select From Center.Under Gradient stops, click Add gradient stop or Remove gradient stop until two stops appear on the slider. Customize the gradient stops as follows:Select the first stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 0%.Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1 (first row, second option from the left).In the Transparency box, enter 100%.Select the last stop in the slider, and then do the following: In the Position box, enter 100%.Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Black, Text 1 (first row, second option from the left).In the Transparency box, enter 50%.On the slide, select the fourth rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then click Align Middle and Align Center.Also on the Home tab, in the Editing group, click Select, and then click Select All.Also on the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, and then click Group.On the slide, select the grouped rectangles. Also on the Home tab, in the Clipboard group, click Cut.Also on the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow below Paste, and select Paste Special. In the Paste Special dialog box, select Paste, and then under As, select Picture (PNG).Also on the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align and then click Align Middle and Align Center.
  2. This presentation demonstrates the new capabilities of PowerPoint and it is best viewed in Slide Show. These slides are designed to give you great ideas for the presentations you’ll create in PowerPoint 2010!For more sample templates, click the File tab, and then on the New tab, click Sample Templates.
  3. Animated pointer and light-up text(Advanced)To reproduce the background effects on this slide, do the following:On the Home tab, in theSlides group, click Layout, and then click Blank.Right-click the slide background area, and then click Format Background. In the Format Background dialog box, click Fill in the left pane, select Solid fill in the right pane, and select White, Background 1 (first row, first option from the left).To reproduce the rectangle on this slide, do the following:On the Home tab, in the Drawing group, click Shapes, and then under Rectangles click Rounded Rectangle (second option from the left). On the slide, drag to draw a rounded rectangle.Select the rectangle. Drag the yellow diamond adjustment handle to the left to decrease the amount of rounding on the corners. With the rounded rectangle still selected, under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, do the following:In the Shape Height box, enter 3.5”.In the Shape Width box, enter 0.25”.Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane. In the Fill pane, select Solid fill, click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1, Darker 15% (third row, first option from the left).Also in the Format Shape dialog box, click Line Color in the left pane. In the Line Color pane, select No line. Also in the Format Shape dialog box, click Shadow in the left pane. In the Shadow pane, click the button next to Presets, under Outer select Offset Bottom (first row, second option from the left), and then do the following:In the Transparency box, enter 0%.In the Sizebox, enter 100%.In the Blur box, enter 8.5 pt.In the Angle box, enter 90°.In the Distance box, enter 1 pt.Also in the Format Shape dialog box, click 3-D Format in the left pane. In the 3-D Format tab, do the following:Under Bevel, click the button next to Top, and then under Bevel click Circle (first row, first option from the left). Next to Top, in the Width box, enter 5 pt, and in the Height box, enter 5 pt.Under Surface, click the button next to Material, and then under Standard clickMatte (first row, first option from the left).Click the button next to Lighting, and then under Neutral click Soft (first row, third option from the left).On the slide, select the rounded rectangle. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate.Select the duplicate rectangle. On the Home tab, in the Drawing group, do the following:Click the arrow next to Shape Fill, and then click No Fill.Click the arrow next to Shape Outline, and then click No Outline.Drag the second rectangle above the first rectangle until the lower edge overlays the top edge of the first rectangle. (Note:When the spinning animation effect is created later for these rectangles, the spin will center where the edges of the rectangles meet.)Press and hold CTRL, and then select both rectangles. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, and do the following:Point to Align, and then click Align Selected Objects.Point to Align, and then click Align Center.Click Group. On the slide, drag the group until it is centered horizontally on the left edge of the slide (straddling the edge).On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, point to Align, and then do the following:Click Align to Slide.Click Align Middle.To reproduce the dashed arc on this slide, do the following:On the Home tab, in the Drawing group, click Shapes, and then under Basic Shapes click Arc (third row, 12th option from the left). On the slide, drag to draw an arc.Select the arc. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, do the following:In the Shape Height box, enter 7.5”.In the Shape Width box, enter 7.5”.With the arc still selected, on the Home tab, in the Drawing group, click the arrow next to Shape Outline and then do the following:Under Theme Colors, click White, Background 1, Darker 15% (third row, first option from the left).Point to Dashes, and then click Dash (fourth option from the top).On the slide, drag the yellow diamond adjustment handle on the right side of the arc to the bottom of the arc to create a half circle.Drag the arc until the yellow diamond adjustment handles are on the left edge of the slide.With the arc still selected, on the Home tab, in the Drawing group, click the arrow under Arrange, point to Align, and then do the following:Click Align to Slide. Click Align Middle. To reproduce the half circle on this slide, do the following:On the slide, select the arc. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate.Select the duplicate arc. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, do the following:In the Shape Height box, enter 3.33”.In the Shape Width box, enter 3.33”.With the second arc still selected, under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the arrow next to Shape Fill, and then under Theme Colors click White, Background 1, Darker 5% (second row, first option from the left).Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click the arrow next to Shape Outline,and then click No Outline.Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click Shape Effects, point to Shadow, and then click ShadowOptions. In the Format Shape dialog box, click Shadow in the left pane. In the Shadow pane, click the button next to Presets , under Inner click Inside Right (second row, third option from the left), and then do the following:In the Transparency box, enter 86%.In the Blur box, enter 24 pt.In the Angle box, enter 315°.In the Distance box, enter 4 pt.On the slide, drag the second arc until the yellow diamond adjustment handles are on the left edge of the slide. On the Home tab, in the Drawing group, click Arrange, and then do the following:Point to Align, and then click Align to Slide. Point to Align, and then click Align Middle. Click Send to Back.To reproduce the button shapes on this slide, do the following:On the Home tab, in the Drawing group, click Shapes, and then under Basic Shapes click Oval (first row, second option from the left). On the slide, drag to draw an oval.Select the oval. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Size group, do the following:In the Shape Height box, enter 0.34”.In the Shape Width box, enter 0.34”.Under Drawing Tools, on the Format tab, in the Shape Styles group, click More, and then click Light 1 Outline, Colored Fill – Olive Green, Accent 3 (third row, first option from the left).Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the Shape Styles group, click the Format Shape dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Fill in the left pane. In the Fill pane, select Solid Fill. Click the button next to Color, and then under Theme Colors click Olive Green, Accent 3, Lighter 80°(second row, seventh option from the left).Also in the Format Shape dialog box, click Line Color in the left pane. In the Line Color pane, select No line. Also in the Format Shape dialog box, click Shadow in the left pane. In the Shadow pane, click the button next to Presets, under Outer click Offset Bottom (first row, second option from the left), and then do the following:In the Transparency box, enter 0%.In the Size box, enter 100%.In the Blur box, enter 8.5 pt.In the Angle box, enter 90°.In the Distance box, enter 1 pt.Also in the Format Shape dialog box, click 3-D Format in the left pane, and then do the following in the 3-D Format pane:Under Bevel, click the button next to Top, and then under Bevel click Art Deco (third row, fourth option from the left). Next to Top, in the Width box, enter 5 pt, and in the Height box, enter 5 pt.UnderContour, click the button next to Color, and then under Theme Colors click White, Background 1 (first row, first option from the left). In the Size box, enter 3.5 pt.Under Surface, click the button next to Material, and then under Standard click Matte (first row, first option from the left). Click the button next to Lighting, and then under Neutral click Soft (first row, third option from the left).On the slide, select the oval. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Position in the left pane, and in the Position pane, do the following to position the third and fourth ovals:In the Horizontal box, enter 2.98”.In the Vertical box, enter 1.5”.Select the oval. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow under Paste, and then click Duplicate.Select the duplicate oval. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Position in the left pane, and in the Position pane, do the following to position the third and fourth ovals:In the Horizontal box, enter 3.52”.In the Vertical box, enter 2.98”. Repeat step 9 two more times, for a total of four ovals. Under Drawing Tools, on the Format tab, in the bottom right corner of the Size group, click the Size and Position dialog box launcher. In the Format Shape dialog box, click Position in the left pane, and in the Position pane, do the following to position the third and fourth ovals:Select the third oval on the slide, and then enter 3.52” in theHorizontal box and 4.27” in the Vertical box.Select the fourth oval on the slide, and then enter 2.99” in theHorizontal box and 5.66” in the Vertical box.To reproduce the text on this slide, do the following:On the Insert tab, in the Text group, click Text Box, and then on the slide, drag to draw the text box. Enter text in the text box and select the text. On the Home tab, in the Font group, do the following: In the Font list, select Corbel.In the Font Size list, select 22.Click the arrow next to Font Color, and then under Theme Colors click White, Background 1, Darker 50% (sixth row, first option from the left).On the Home tab, in the Paragraph group, click Align Text Left to align the text left in the text box.On the slide, drag the text box to the right of the first oval.Select the text box. On the Home tab, in the Clipboard group, click the arrow to the right of Copy, and then click Duplicate. Click in the text box and edit the text. Drag the second text box to the right of the second oval.Repeat steps 5-7 to create the third and fourth text boxes, dragging them to the right of the third and fourth ovals. To reproduce the animation effects on this slide, do the following:On the Home tab, in the Editing group, click Select, and then click Selection Pane. In the Selection and Visibility task pane, select the rectangle group. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Emphasis click Spin.Also on the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In the Spin dialog box, do the following:On the Effects tab, in the Amount list, in the Custom box, enter 123°,and then press ENTER. Also in the Amount list, clickCounterclockwise.On the Timing tab, in the Duration box, select 1.00. On the Timing tab, in theStart list, selectWith Previous. On the slide, select the first oval. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then click More Emphasis Effects.In the Add Emphasis Effect dialog box, under Basic, click Fill Color. On the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In Fill Color dialog box, the do the following:On the Effects tab, in the Fill Color list, click More Colors. In the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red:130, Green:153, Blue: 117. On the Timing tab, in the Duration box, , enter 0.50.On the Timing tab, in the Startlist, select After Previous. On the slide, select the first text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In theStart list, selectWith Previous.In the Duration box, enter 0.50. In the Selection and Visibility task pane, select the rectangle group. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Emphasis click Spin. Also on the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In the Spin dialog box, do the following:On the Effects tab, in the Amount list, in the Custom box, enter 22°, and then press ENTER. Also in the Amount list, click Clockwise.On the Timing tab, in theStart list, selectOn Click. On the Timing tab, in the Duration box, enter 0.50.On the slide, select the second oval. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click AddAnimation, and then click More Emphasis Effects. In the Add Emphasis Effect dialog box, under Basic, click Fill Color. On the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In the Fill Color dialog box, do the following:On the Effects tab, in the Fill Color list, click More Colors. In the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red:130, Green:153, Blue: 117. On the Timing tab, in the Startlist, select After Previous. On the Timing tab, in the Duration box, enter 0.50.On the slide, select the second text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance click Fade.Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In theStart list, selectWith Previous.In the Duration box, enter 0.50. On the slide, select the third oval. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then click More Emphasis Effects. In the Add Emphasis Effect dialog box, under Basic, click Fill Color. On the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In the Fill Color dialog box, do the following:On the Effects tab, in the Fill Color list, click More Colors. In the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red:130, Green:153, Blue: 117. On the Timing tab, in the Startlist, select After Previous. On the Timing tab, in the Speedlist, select Very Fast.On the slide, select the third text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then under Entrance clickFade. Also on the Animations tab, in the Timing group, do the following:In theStart list, selectWith Previous.In the Duration box, enter 0.50.On the slide, select the fourth oval. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation, and then click More Emphasis Effects. In the Add Emphasis Effect dialog box, under Basic, click Fill Color. On the Animations tab, in the Animation group, click the Effect Options dialog box launcher. In the Fill Color dialog box, do the following:On the Effects tab, in the Fill Color list, click More Colors. In the Colors dialog box, on the Custom tab, enter values for Red:130, Green:153, Blue: 117. On the Timing tab, in the Startlist, select After Previous. On the Timing tab, in the Duration box, enter 0.50.On the slide, select the fourth text box. On the Animations tab, in the Advanced Animation group, click Add Animation,and then under Entrance click Fade. On the Animations tab, in the Timing group, do the following:In theStart list, selectWith Previous.In the Duration box, enter 0:50.