3 Jurnal

1,046 views

Published on

Published in: Business, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,046
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
27
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

3 Jurnal

  1. 1. <ul><li>ANALYSIS OF THE TEACHERS-PUPIL INTERACTION WITHIN THE INCLUSIVE CLASSROOM-CASE STUDY OF A CHILD WITH A COCHLEAR IMPLANT.ONCE UPON A TIME… STORYTELLING TO ENHANCE TEACHING AND LEARNING.WHO IS CONDUCTING TEACHER RESEARCHER?Pernyataan masalah:Halangan utama dalam pembelajaran dan penyertaan kanak-kanak yang mempunyai masalah pendengaran boleh didapati daripada persekitaran.Ini berpunca daripada sikap negatif terhadap pelajar, salah faham terhadap pembelajaran aktif, sistem yang terlalu rigid serta pendekatan yang kurang sesuai terhadap pendidikan persekitaran.Persekitaran merujuk kepada pendidikan perlu diadaptasi dalam perkembangan kanak-kanakGuru pula perlu mengambil kira kepelbagaian pelajar itu untuk disesuaikan kepada kukirikulum tertentu Oleh itu, pihak sekolah dan guru perlu bekerjasama dalam proses pembuatan keputusan supaya kepentingan serta keperluan kanak-kanak berkeperluan khas ini dilaksanakan.Teknik penceritaan adalah komponen penting dalam P&P kerana ianya mendorong kepada pertanyaan, dialog dan refleksi.Penggunaan teknik ini boleh dimaksimumkan dengan memasukkan pendahuluan yang kontekstual, mencabar dan klimaks.Teknik ini biasanya digunakan dalam bidang pendidikan. Faedah yang diperoleh ialah dapat meningkatkan kefahaman tentang maklumat dengan lebih baik, meningkatkan kemahiran berfikir secara kritikal serta sebagai salah satu cara untuk menyelesaikan masalah.Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk melihat peranan pelajar dalam proses pendidikan serta sesuatu nilai kepada pelajar.Didapati, bilangan guru yang menjalankan kajian itu semakin berkurangan apabila jumlah pelajar semakin ramai. Oleh itu, penulis telah menguji keberkesanan kajian tindakan ini dengan membina model berkaitan dengan sekolah dan sifat guru itu. Beberapa persoalan ditimbulkan oleh penulis. Antaranya ialah had manakah persepsi dan sikap guru terhadap kajian tindakan serta sejauh manakah penglibatan guru dan sekolah untuk membangunkan profesionalima merekaMetodologi Pengkaji menggunakan kaedah participatory action research yang memfokuskan kepada suatu persoalan penting dan menggunakan data untuk melaksanakannya.Ianya digunakan untuk memotivasikan individu dan kumpulan meningkatkan tingkat kehidupan dan menyumbang kepada perubahan dalam pelbagai peringkat lapisan masyarakat.Pengumpulan maklumat dan analisis data, intrepretasi data dan tindakan selanjutnya. Ianya dipanggil sebagai collaborative research Parallel model dan kombinasi pendekatan kuantitatif dan kualitatifPengkaji menggunakan exploratory, descriptive research untuk mengkaji impak teknik penceritaan sepanjang setengan tahun tempoh di Universiti dalam kitaran hayat.Menggunakan gabungan teknik penceritaan yang asas yang digunakan untuk menghuraikan dan dialog yang berstruktur. Penceritaan melibatkan pengalaman peribadi dipersembahkan secara lisanPengkaji menggunakan kaedah bancian untuk mengenalpasti persepsi pelajar mengenai teknik ini.Pengkaji merangka 4 buah model sebagai proses kajiannya.Model 1: Menguji hubungan antara sikap guru dan kemungkinan penyertaan guru secara individu ataupun mengikut kaedah kolaboratif.Model 2 : Menerangkan peranan sekolah sebagai sebuah organisasi yang bertindak untuk menguji keberkesanan model 1.Model 3 : Melihat penglibatan pembangunan profesion dan faktor yang mempengaruhi penyertaan oleh guru dalam sesuatu kajian.Model 4 : Menguji pengaruh secara serentak antara pembanguan profesion dengan guru dan peranan sekolah dalam pembangunan yang dikaji.Setting Kajian dan sampel kajianKajian dijalankan ke atas kelas inklusif .Sampel kajian terdiri daripada pelajar lelaki berumur 12 tahun dan dijalankan di sekolah berasrama penuh “Dimo Hadzi Dimov” dan bermula dari tahun 2006 hingga 2008.Kajian ini menggunakan format Likert yang melibatkan 18 pernyataan berbentuk pendapat.Dilaksanakan pada kelas terakhir bulan Disember 2003.Jangka masa kajjian dipendekkan untuk memudahkan kajianUmur sampel antara 1- hingga 43 tahun. Terdapat 49,184 data bilangan guru digunakan untuk di analisis di mana 78.9 % adalah guru wanita dan 21.1 % adalah guru lelaki. Data ini diperoleh daripada Schools and Stating Survey (SASS). Tujuan kajian ini dijalankan untuk membangunkan sebuah model untuk meramalkan sikap guru dan juga sekolah terhadap perlaksanaan kajian tindakan itu.Pengumpulan dan penganalisaan dataPengkaji menggunakan indikator video dalam pemantauan dalam pengurusan kelas seperti membuat nota menggunakan kamera digital dan perakam suara.Indikator 1: memilih kedudukan di tengah dimana setiap pelajar dapat mengikuti gurunya dalam kelas. ( 69% peningkatan)Indikator 2: memberikan arahan (sign) besar yang menggunakan bahasa badan (77% meningkat).Indikator 3: nilai rendah bagi tanda perhatian kepada pelajar yang kurang berminat.Pelajar mendapati teknik penceritaan memberikan impak positif dalm pembelajaran. Berikut adalah 3 terma utama iaitu:pelajar menyatakan teknik ini mendorong elemen perkongsian sesama merekateknik ini menyebabkan mereka lebih fokus ketika dalam kelasteknik ini membolehkan mereka melaksanakan tugasan mereka dengan mudah.Sistem SASS yang diguna pakai menggunakan rek bentuk persampelan kebarangkalian stratified. Pada peringkat permulaan, sekolah awam dipilih. kemudian pada peringkat ke-2 pula, sampel yang diambil sama ada mengikut daerah atau negeri. Peringkat ke-3 ialah persampelan mengikut peringkat tertentu seperti permulaan, rendah dan atau pun secara gabungan sahaja.Implikasi kajianIndikator video membolehkan pengkaji melihat dengan lebih mendalam kecekapan guru mendidik kanak-kanak yang menghidapi cochlear implant berbanding kanak-kanak tipikal yang lain.Pengkaji melihat guru menggunakan kaedah pengajaran yang standard dalam pengajaran seperti kaedah tulisan sahaja.Teknik penceritaan bukan sahaja dapat menghubugkan maklumat tetapi juga dengan manusia.Kaedah ini mampu mewujudkan idea tentang sesuatu topik dan menyebabkan mereka akan bertanya soalan.Guru perlu diberikan lebih banyak masa untuk menjalankan kajian ke atas pengajaran mereka untuk menghasilkan mutu pengajaran yang baikPengkaji mendapati bilangan guru yang menjalankan kajian semakin meningkat kerana mereka diberikan keistimewaan dari segi motivasi dan sebagainya.

×