aksi nyata

1. Aksi Nyata Proyek P5
Di SMP Negeri 1 Wanayasa
Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila
Kepada Murid
Yeni Supriyatni, S.Pd
NIP. 19700527 200701 2 006

2. Profil Pelajar Pancasila
 Apa dan Mengapa Profil Pelajar Pancasila
 Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa
 Dimensi Berkebinekaan Global
 Dimensi Bergotong Royong
 Dimensi Mandiri
 Dimensi Bernalar Kritis
 Dimensi Kreatif
 Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran

3. Dimensi Profil Pelajar Pancasila

4. Modul 1
Apa dan Mengapa Profil Pelajar
Pancasila
Profil Pelajar Pancasila adalah profil lulusan yang
memiliki sejumlah ciri karakter dan kompetensi
yang diharapkan akan diraih oleh peserta didik,
berdasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila.

5. Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila
pada Perserta Didik
Sosialisasi di dalam kelas
Sosialisasi di luar kelas
(lapangan)

6. Modul 2
Dimensi Beriman, Bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa
 Pelajar Indonesia menghayati keberadaan
Tuhan, mentaati perintah serta menjauhi
larangannya.
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa yang diwujudkan ke dalam akhlak
mulia dalam beragama, akhlak yang baik
kepada diri sendiri, kepada sesama manusia,
juga kepada alam dan negara Indonesia.

7. Kegiatan yang Mencerminkan Ketaqwaan
pada Tuhan Yang Maha Esa
Sholat Dhuhur berjamaah
Melaksanakan rohis umum dengan
mengundang penceramah

8. Modul 3
Dimensi Berkebinekaan Global
 Pelajar Indonesia memiliki identitas diri yang
matang, mampu mempertahankan budaya luhur
bangsanya, memiliki wawasan serta keterbukaan
tentang keberagaman budaya daerah, nasional
dan global.
 Pelajar Indonesia memiliki sikap menghormati
keberagaman dan toleransi terhadap perbedaan.
 Pelajar Indonesia dapat mengenal dan
menghargai budaya, berkomunikasi dan
berinteraksi antar budaya, untuk mencapai
berkebinekaan global

9. Tarian merupakan salah satu keberagaman
budaya daerah yang harus dipertahankan

10. Modul 4
Dimensi Bergotong Royong
 Pelajar Indonesia memiliki kemampuan untuk
melakukan kolaborasi agar suatu kegiatan dapat
berjalan lancar untuk mencapai tujuan demi kebaikan
bersama.
 Pelajar Indonesia berusaha melihat kekuatan yang
dimiliki setiap orang di sekitarnya, yang dapat
memberi manfaat bersama.
 Pelajar Indonesia dapat mencegah terjadinya konflik
dan tidak memaksakan kehendak pada orang lain.
 Pelajar Indonesia memiliki kepedulian yang tinggi dan
dapat berbagi dengan sesama.

11. Bergotong royong membersihkan kelas melalui
piket harian

12. Modul 5
Dimensi Mandiri
 Pelajar Indonesia memiliki prakarsa untuk
pengembangan dirinya yang tercermin dalam
kemampuanya untuk bertanggung jawab
 Pelajar Indonesia memiliki rencana strategis,
melakukan tindakan dan merefleksikan
proses dan hasil pengalamannya.
 Pelajar Indonesia memiliki kesadaran akan
diri dan situasi yang dihadapi serta memiliki
regulasi diri.

13. Mandiri dalam merefleksikan proses dan hasil
pengalamannya

14. Modul 6
Dimensi Bernalar Kritis
 Pelajar Indonesia dapat berpikir secara objektif,
sistematik dan saintifik berdasarkan data dan
fakta yang mendukung
 Pelajar indonesia dapat membuat keputusan
yang tepat dan berkontribusi memecahkan
masalah dalam kehidupan
 Pelajar Indonesia dapat memperoleh dan
memproses informasi serta gagasan dengan
baik, lalu menganalisa dan mengevaluasinya,
kemudian merefleksikan proses berpikirnya.

15. Mengungkapkan pemikiran dalam pemecahan
masalah yang dihadapi

16. Modul 7
Dimensi Kreatif
 Pelajar Indonesia mampu memodifikasi dan
menghasilkan sesuatu yang orisinal dalam
bentuk gagasan, tindakan, dan karya nyata.
 Pelajar Indonesia mampu berinovasi secara
proaktif dan independen dalam menghasilkan
dan menemukan hal-hal baru yang berbeda.
 Pelajar Indonesia memiliki keluwesan berpikir
dalam mencari alternatif solusi permasalahan.

17. Kreatif dan inovatif dalam membuat karya pada
saat pembelajaran

18. Modul 8
Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran
 Pembelajaran dengan paradigma baru yaitu
yang berorientasi pada penguatan kompetensi
dan pengembangan karakter peserta didik
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila melalui
kegiatan pembelajaran di dalam maupun di luar
kelas.
 Pembelajaran penguatan karakter dari akar
rumput mengenai nilai-nilai yang mencerminkan
adab dan kultur bangsa Indonesia seperti
tercermin dalam Pancasila.

19. Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila
dalam Pembelajaran di Luar Kelas
Sambut teman sebagai upaya saling mengenal
dan menghormati sesama peserta didik
Pelaksanaan upacara sebagai salah satu karakter
untuk memperkuat persatuan dan kesatuan
bangsa

20. Urun Rembuk
Diskusi dalam urun rembuk Hasil urun rebuk kesepakatan kelas
1. Membuat kelompok belajar
2. Membuat jadwal
kebersihan piket harian
3. Merancang penugasan
pelaksana upacara
penaikan bendera
4. Membuat kesepakatan uang
kas untuk keperluan kelas

21. UMPAN BALIK