Tes ini berisi 30 pertanyaan pilihan ganda yang bertujuan mengukur kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial calon guru. Tes ini mencakup berbagai aspek seperti penanganan masalah sosial antarteman, pengelolaan waktu dan tanggung jawab, komunikasi dan kerjasama, serta pengetahuan tentang pembelajaran dan penilaian.

1. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 1 of 10
TES KOMPETENSI PRA PPLT 2008
PROGRAM S1 KEPENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Petunjuk:
1. Bacalah terlebih dahulu soal dengan cermat.
2. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara memberikan tanda hitam penuh satu
lingkaran pada lembar jawaban dengan ball point.
Soal
1. Jika dalam kelompok kerja ada teman yang tidak menyenangi, maka respon yang
perlu dilakukan adalah:
a. Saya berusaha menghindar untuk bekerja sama dengan teman tersebut.
b. Saya tetap bekerja seperti biasa, meskipun saya setiap waktu harus bekerja dengan
teman tersebut.
c. Saya tetap bekerja seperti biasa, meskipun saya merasa ada beban.
d. Saya tidak akan dapat bekerja baik jika teman tersebut berada di sekitar saya.
2. Setiap saat saya selalu berhubungan dengan kegiatan yang menuntut perhatian penuh
untuk menyelesaikannya, untuk itu…
a. Saya ingin agar pekerjaan direncanakan sebelum dimulai.
b. Saya ingin mengerjakan sesuatu pekerjaan dengan terlebih dahulu memikirkan
dampak yang akan dihadapi.
c. Sebelum pekerjaan dilakukan terlebih dahulu saya bayangkan apa yang
seharusnya saya lakukan.
d. Sebelum pekerjaan dilakukan terlebih dahulu saya bertanya kepada orang lain.
e. Saya ingin melakukan sesuatu atas dasar tatkala pekerjaan itu di perlukan.
3. Anggapan bahwa setiap pekerjaan sebagai guru itu penting, maka…
a. Saya ingin menyelesaikan tugas-tugas yang saya anggap membutuhkan
keterampilan serta usaha.
b. Saya ingin menyelesaikan tugas-tugas berdasarkan keinginan orang lain.
c. Saya ingin menyelesaikan tugas-tugas atas dasar keinginan diri sendiri dan
kelompok.
d. Saya ingin menyelesaikan tugas-tugas atas dasar kesempatan.
e. Saya ingin menyelesaikan tugas-tugas yang dinggap orang membutuhkan
keterampilan serta usaha.

2. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 2 of 10
4. Kehidupan ini perlu diisi dengan usaha yang serius. Bagaimana dengan Anda?
a. Saya suka pekerjaan dengan sesukanya tanpa memperdulikan factor resiko yang
akan dihadapi.
b. Saya ingin agar hidup saya ini bermakna.
c. Saya mencoba membuat pekerjaan itu rapi tanpa harus meminta saran orang lain.
d. Saya mencoba menyelesaikan suatu pekerjaan dengan pertimbangan-
pertimbangan yang matang.
e. Saya selalu menyelesaikan suatu pekerjaan atas masakan dari orang lain.
5. Di sekolah ada orang yang menyuruh untuk melakukan kegiatan tertentu. Apa
tindakan Anda?
a. Saya lebih baik tidak bekerja kalau pekerjaan itu atas dasar suruhan orang lain.
b. Saya akan melakukan pekerjaan itu dengan baik walaupun atas dasar suruhan
orang lain.
c. Saya mempertimbangkan sesuatu sebelum pekerjaan itu saya lakukan.
d. Saya ingin menyelesaikan pekerjaan itu ditopang oleh kesadaran diri yang tinggi.
e. Saya rasa bekerja itu harus dengan konsentrasi yang tinggi.
6. Saya menghadapi rintangan dan hambatan dari berbagai bentuk pada saat
melaksanakan program pembelajaran, pada keadaan demikiaan saya…
a. Berhenti mengajar untuk mengatasi rintangan dan hambatan tersebut.
b. Tetap mengajar sepertii apa yang saya programkan dengan melihat berbagai
kesempatan yang memungkinkan ada dukungan.
c. Meneruskan pembelajaran, tetapi saya akan berkonsultasi dengan Kepala Sekolah.
d. Menghentikan kegiatan pembelajaran sejenak, kemudian melanjutkan lagi.
e. Tidak memperdulikan segala rintangan dan hambatan tersebut.
7. Kebiasaan saya yang berhubungan dengan jadwal mengajar sehari-hari, diikuti
dengan:
a. Saya masih dapat mengingatnya karena itu tidak perlu dicatat.
b. Berbagai pekerjaan saya sehari mulai pagi sampai siang dicatat dalam agenda
untuk tidak terlupakan.
c. Saya jalani saja sesuai dengan keadaan pada sehari itu.
d. Saya dibantu dengan tanda-tanda tertentu untuk hal penting saja.
e. Hadir saja ke sekolah, dari tempat ini saya melihat kebutuhan setiap hari.
8. Pada saat diskusi yang menimbulkan perdebatan yang cukup membingungkan semua
guru, maka pada keadaan ini, Anda bersikap:
a. Saya ingin melakukan hal-hal dengancara saya sendiri tanpa menghiraukan apa
yang mungkin dipikirkan orang lain.
b. Saya tidak akan melibatkan diri dalam diskusi tersebut karena takut salah.
c. Saya berusaha mengajak semua teman kembali memperhatikan tujuan awal dari
diskusi tersebut.
d. Saya member kesempatan agar semua orang berjalan sesuai dengan pendapatanya
masing-masing.
e. Saya lebih baik menunggu apa yang diperintahkan pimpinan.

3. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 3 of 10
9. Pekerjaan yang seharusnya sudah selesai tepat waktu, ternyata tidak selesai karena
Anda tidak bekerja maksimal. Tindakan apa yang akan Anda lakukan…
a. Saya segera mengerjakan pekerjaan yang tertunda tersebut.
b. Saya rasanya ingin mengancam diri sendiri.
c. Saya segera menyelesaikan tugas tersebut, meskipun harus menunda sehari.
d. Saya akan menarik pekerjaan tersebut dan mengarahkannya pada yang lain.
e. Saya mengatakan padanya “kamu tidak dapat dipercaya”.
10. Saya sedang mengikuti diklat yang diselenggarakan oleh pemerintah. Ada satu tugas
yang harus dikerjakan tetapi pekerjaan tersebut boleh dibawa pulang…
a. Saya akan mengerjakan pekerjaan yang lain terlebih dahulu karena tugas tersebut
belum harus segera dikumpulkan.
b. Akan saya kerjakan dulu tugas tersebut, sebab kalau tertunda justru merepotkan.
c. Saya bisa mengerjakan dua pekerjaan sekaligus.
d. Tugas yang dibawa pulang ke rumah menurut saya malah merepotkan.
e. Tugas akan saya kerjakan bersama-sama dengan teman biar cepat selesai.
11. Bagaimana tekad Anda untuk mengerjakan pekerjaan yang sebenarnya tidak sulit?
a. Pekerjaan itu merupakan sesuatu yang membosankan saja.
b. Saya ingin bekerja jika dibutuhkan saja.
c. Tanpa ada yang menyuruh, jika suatu tugas itu penting saya langsung kerjakan.
d. Bekerja untuk tujuan memperoleh uang.
e. Saya melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab dan dedikasi.
12. Jika suatu pekerjaan diserahkan kepada saya, maka…
a. Saya menggebu-gebu untuk mencapai tujuan pekerjaan.
b. Saya mencoba merencanakan setiap pekerjaan dengan baik.
c. Saya berusaha mengerjakan pekerjaan dengan hati lapang.
d. Saya berusaha mengerjakan pekerjaan dengan tanpa beban.
e. Saya kurang bersemangat untuk melakukan pekerjaan jika tidak ada imbalannya.
13. Sumber utama media pembelajaran bidang studi adalah:…
a. Laboratorium, alat peraga, dan buku.
b. Guru, fakta, dan lingkungan budaya siswa, dan pemanfaatan IT/ICT.
c. Guru dan siswa.
d. Lingkungan sekolah dan perpustakaan.
e. Bidang studi sebagai obyek pembelajaran.
14. Kegunaan Rencana Program Pembelejaran (RPP) adalah…
a. Sebagai sistem pendukung pelaksanaan pembelajaran.
b. Sebagai pedoman bagi guru untuk mewujudkan proses dan hasil pembelajaran
secara efektif.
c. Sebagai gambaran uraian sintak pembelajaran.
d. Gambaran awal bagi guru terkait materi yang akan diajarkan dan skenario
pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai.
e. Semua pilihaan di atas benar.

4. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 4 of 10
15. Dalam penyusunan RPP yang menjadi di bahan pertimbangan utama bagi guru
adalah:
a. Buku siswa.
b. Kurikulum.
c. Kurikulum, sintaks model, sistem pendukung, dan karakteristik subyek belajar.
d. Gambaran awal bagi guru terkait materi yang akan diajarkan dan skenario
pembelajaran untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai.
e. Buku guru dan buku siswa.
16. Perbedaan Standar Kompetensi dengan Kompetensi Dasar adalah…
a. Standar kompetensi bagian dari kompetensi dasar.
b. Standar kompetensi harus tercapai, tetapi kompetensi dasar belum tentu tercapai.
c. Kompetensi dasar sebagai gambaran stnadar kompetensi.
d. Kompetensi dasar sama dengan tujuan khusus pembelajaran.
e. Kompetensi dasar sama dengan standar kompetensi.
17. Salah satu indikator pemilihan materi ajar adalah…
a. Setiap langkah tercermin dalam strategi dan metode.
b. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran.
c. Kejelasan prosedur pelaksanaan.
d. Penataan materi disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran.
e. Penataan materi disesuaikan dengan karakteristik masyarakat.
18. Tes yang difokuskan untuk melihat kelemahan siswa serta faktor penyebabnya disebut
tes:
a. Formatif
b. Sumatif
c. Diagnostik
d. Angket
e. Obeservasi
19. Berikut ini adalah fungsi evaluasi, kecuali:…
a. Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan pembelajaran.
b. Umpan balik untuk perbaikan PBM.
c. Sebagai dasar menyusun laporan kemajuan siswa.
d. Mendeskripsikan kecakapan belajar siswa.
e. Sebagai dasar memberikan pertanggungjawaban ke orang tua siswa.
20. Alat penilaian yang sebaiknya untuk mengukur proses belajar mengajar adalah:
a. Assessment portofolio.
b. Tes lisan.
c. Evalusi dan kuesioner.
d. Sosiometri.
e. Tes obyektif.

5. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 5 of 10
21. Dalam pengukuran kesesuaian antara alat ukur dengan apa yang hendak diukur
disebut:
a. Relibilitas.
b. Penilaian acuan norma.
c. Daya pembeda soal.
d. Sosiometri.
e. Validitas.
22. Suatu makalah merupakan suatu karya tulis ilmiah…
a. Yang diberikan dosen untuk disajikan dalam forum ilmiah.
b. Yang berisi paparan tentang proses dan hasil-hasil yang bukan saja diperoleh dari
suatu kegiatan penelitian.
c. Suatu mekanisme pelaporan lengkap dari suatu aktivitas pendidikan.
d. Yang membuat pemikiran tentang suatu masalah atau topic tertentu yang ditulis
secara sistematis dan runtut dengan disertai analisis yang logis dan obyektif.
e. Yang kurang memuat pemikiran tentang suatu keadaan yang ditulis disertai
analisis yang logis.
23. Setiap orang yang menulis karya ilmiah, akan dapat:
a. Membuat penulisan karya berupa skripsi, tesis, dan disertasi.
b. Menggambarkan perkembangan dunia pendidikan di Indonesia.
c. Mengkomunikasikan informasi baru, gagasan, kajian, dan/atau hasil penelitian,
dengan suatu pedoman tentang pembuatan karya ilmiah, khususnya ilmiah tertulis.
d. Menuliskan secara bebas berbagai topik tanpa mengikuti kaidah ilmiah.
e. Melibatkan penelitian kualitatif yang ada pada dasarnya menggunakan pendekatan
deduktif & induktif.
24. Laporan dalam bentuk artikel ilmiah dibedakan dengan laporan teknis dalam tiga segi,
yaitu:
a. Sistematika, prosedur, dan proses.
b. Isi, strategi, dan unit analisis.
c. Kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir.
d. Bahan, sistematika, dan prosedur penelitian.
e. Kegiatan pendahuluan, pembahasan, dan kesimpulan.
25. Salah satu kompetensi yang harus dimiliki seorang guru adalah kompetensi
pedagogik. Salah satu ukuran standar kompetensi pedagogik adalah…
a. Guru mampu merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan baik.
b. Guru mampu menguasai materi pelajaran.
c. Guru mampu menerapkan metode pembelajaran yang dipilihnya.
d. Guru mampu mentransformasikan ilmunya berdasarkan pengalaman sebelumnya.
e. Guru mampu menyusun buku pskilogi pembelajaran.

6. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 6 of 10
26. Agar guru dapat mengintervensi dan melibatkan siswa berpastisipasi aktif dalam
pembelajaran, maka guru harus menguasai…
a. Materi pelajaran dan teknik pembelajaran.
b. Teori-teori belajar dan alat peraga.
c. Materi pelajaran dan teori-teori pembelajaran.
d. Materi pelajaran dan penelitian tindakan kelas.
e. Teori-teori pembelajaran dan metode penelitian.
27. Motivasi belajar siswa ditentukan oleh dua hal, yaitu…
a. Minat dan perasaan siswa.
b. Kecerdasan intelektual dan intuisinya.
c. Persepsi dan intensif pembelajaran.
d. Kreatifitas dan minat belajar.
e. Pujian dan ganjaran dari guru.
28. Di bawah ini adalah pernyataan alasan siswa yang lemah, ketika mengalami
kegagalan dalam belajar, kecuali…
a. Saya gagal, karena saya diganggu teman saat ujian.
b. Saya tidak bisa berhasil, karena gurunya sangat kejam.
c. Saya gagal, karena waktu belajar saya masih sangat kurang.
d. Saya gagal karena gurunya tidak pintar menjelaskan materi.
e. Wajar saya gagal karena saya tidak tertarik mata pelajaran itu.
29. Teori-teori pembelajaran yang diterapkan guru di kelas, harus relevan dengan
a. Keadaan lingkungan sekolah dan teknik pembelajaran.
b. Banyak siswa di kelas dan waktu pembelajaran.
c. Kurikulum yang berlaku dan fasilitas yang tersedia.
d. Karakteristik ilmu yang diajarkan dan kompetensi yang akan dicapai.
e. Umur siswa dan kemampuan guru.
30. Salah satu kelemahan penerapan teori Piaget dalam pelaksanaan pembelajaran di
kelas adalah:
a. Kurang mempertimbangkan keadaan lingkungan sekolah.
b. Belajar bersifat individu dan kurang mempertimbangkan keragaman karakterisktik
siswa dalam satu kelas.
c. Belajar berkelompok dan semua siswa dianggap mampu membangun
pengetahuan.
d. Toleransi terhadap perbedaan kemampuan anak.
e. Adanya komunikasi antar siswa dalam pembelajaran
31. Teori Ausubel member penekanan pada belajar bermakna. Belajar bermakna
artinya…
a. Belajar dengan metode penemuan terbimbing.
b. Adanya keterkaitan informasi baru yang akan diajarkan dengan skemata yang
sudah dimiliki siswa.
c. Adanya pemecahan masalah yang bersumber dari lingkungan siswa.
d. Dalam pembelajaran harus ada apersepsi.
e. Menetapkan materi yang cocok dengan perkembangan belajar siswa.

7. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 7 of 10
32. Pemilihan media yang efektif, memiliki pertimbangan, kecuali…
a. Kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
b. Taraf berpikir dan pemahaman siswa.
c. Mudah diperoleh.
d. Media harus melibatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi.
e. Pemahaman konsep dan prinsip materi yang akan diajarkan.
33. Hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang dapat diamati dan diukur.
Kelemahan konsep ini adalah…
a. Semua perilaku siswa dapat diamati dan diukur.
b. Semua hasil kerja mental dapat diamati dan diukur.
c. Ada beberapa perubahan tingkah laku yang dapat diukur.
d. Lebih banyak hasil belajar siswa yang terukur dari pada yang tidak dapat diukur.
e. Tidak semua hasil belajar atau perubahan tingkah laku siswa dapat diamati dan
diukur.
34. Perbedaan antara evaluasi dan assessment adalah…
a. Evaluasi lebih tertuju pada pengambilan keputusan, tetapi assessment lebih tertuju
pada penilaian proses dan kinerja siswa.
b. Evaluasi berguna untuk umpan balik untuk perbaikan PBM, tetapi assessment
berguna untuk pengambilan keputusan.
c. Hasil evaluasi sebagai dasar menyusun laporan kemajuan siswa, tetapi assessment
sebagai dasar untuk memperbaiki hasil belajar siswa.
d. Hasil evaluasi dapat mendeskripsikan kecakapan belajar siswa, tetapi hasil
essement sebagai dasar untuk memperbaiki hasil belajar siswa.
e. Evaluasi digunakan saat ujian semester, tetapi assessment hanya digunakan untuk
mengetahui permasalahan belajar siswa.
35. Terdapat tiga indikator kreativitas untuk menyatakan seseorang adalah kreatif,
yaitu:…
a. Kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan.
b. Kebaruan, keaslian dan original.
c. Kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan.
d. Kritis, sistematis, dan logis.
e. Cepat, tepat, dan cermat.
36. Pembagian skor pada authentic assessment diperlukan…
a. Deskriptor.
b. Rubrik assessment.
c. Kisi-kisi tes.
d. Portofolio.
e. Indikator.

8. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 8 of 10
37. Kompetensi yang harus dimiliki menurut Pasal 10 UU RI No. 14 Tahun 2005,
kecuali:
a. Pedagogik.
b. Kepribadian.
c. Sosial.
d. Professional.
e. Sehat jasmani.
38. Kompetensi sosial terkait dengan:
a. Kedisiplinan.
b. Bertanggung jawab.
c. Memiliki komitmen.
d. Bekerjasama.
e. Bersemangat.
39. Kompetensi sosial:
a. Tidak dapat diukur.
b. Mencakup 15 butir kompetensi saja.
c. Bawaan sosial yang tidak dapat diubah.
d. Ketiganya benar.
e. Setidaknya mencakup 15 butir indikator.
40. Kemampuan berkomunikasi dapat dilihat dari hal-hal berikut, kecuali:
a. Penguasaan bahasa.
b. Penguasaan ICT.
c. Kemampuan menyimak.
d. Kemampuan berbicara.
e. Kemampuan menghargai karya orang lain.
41. Kompetensi sosial berkaitan dengan unsur:
a. Kesadaran diri.
b. Pengelolaan diri.
c. Kesadaran sosial.
d. Keterampilan sosial.
e. a,b,c dan d benar.
42. Kompetensi sosial diperlukan oleh seorang guru agar berhasil:
a. Dalam berinteraksi dengan siswa dan mengefektifkan pembelajaran.
b. Berinteraksi antara guru dengan siswa.
c. Berinteraksi antara guru sesama siswa.
d. Berinteraksi dengan sesama siswa.
43. Kemamapuan bekerjasama antara calon guru dengan dosen salah satu kompetensi:
a. Paedagogik.
b. Kepribadian.
c. Sosial.
d. Profesionalisme.
e. Semuanya benar.

9. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 9 of 10
44. Kemampuan personal yang mencerminkan:
a. Kepribadian yang mantap.
b. Stabil.
c. Bijaksana.
d. Arif.
e. Semuanya benar.
45. Pada sautu kelas terdapat sebagian siswa yang pintar (cerdas) dan sebagian kurang
berkemampuan saat pembelajaran, hal ini:
a. Manusia memiliki bawaan.
b. Manusia memiliki keterbatasan.
c. Menerima perbedaan.
d. Menerima apa adanya dari siswa.
e. Menerima potensi/bakat.
46. Kemampuan seorang untuk membangun empati terhadap orang lain mampu
meletakkan dirinya dalam situasi orang lain dapat mengenali perasaan orang lain
kompetensi sosial yang berkaitan:
a. Kesadaran diri.
b. Pengelolaan diri.
c. Kesadaran sosial.
d. Keteanpilan sosial.
e. Tidak ada yang benar.
47. Anda mengajar di kelas saat jam pelajaran terkahir. Materi ajar yang telah dirancang
dalam RPP habis sedangkan waktu masih ada tersisa 20 menit lagi. Apa tindakan
Anda?
a. Memperbolehkan siswa pulang lebih awal.
b. Memeberikan latihan sambil mengawasi siswa.
c. Member kesempatan kepada siswa untuk belajar sendiri.
d. Pergi ke kantor untuk mengkoreksi tugas siswa.
e. Membahas pengetahuan umum lainnya.
48. Menurut Anda pakaian yang wajar bagi seorang guru ketika bertugas mengajar
adalah:
a. Bahannya kelihatan mewah.
b. Sederhana, rapi, dan bersih.
c. Bebas tapi tampak rapi.
d. Bebas tapi tampak bersih.
e. Sesuai ketentuan sekolah.
49. Mengenai tugas-tugas matakuliah dari dosen, biasanya yang Anda lakukan, adalah:
a. Mengerjakannya jauh hari sebelum dikumpul.
b. Mengerjakannya satu malam sebelum dikumpul.
c. Mengerjakannya setelah diingatkan oleh dosen.
d. Mengerjakannya setelah diajak teman.
e. Mengerjakannya di kampus saat akan dikumpul.

10. Tes kompetensi pedagogik, kepribadian dan sosial.doc
Page 10 of 10
50. Saya berusaha menjaga kedisiplinan dalam bekerja adalah dengan maksud:
a. Mencapai mutu kerja yang baik.
b. Mendapat pujian dari atasan.
c. Mendapat penghargaan dari teman kerja.
d. Agar mendapat perhatian khusus untuk niak pangkat.
e. Agar bisa dalam waktu dekat menjadi pegawai teladan.
51. Jika akan melakukan suatu kegiatan di sekolah, saya mau jika:
a. Ada instruksi kerja yang jelas.
b. Ada perintah yang tegas dari atasan.
c. Dibarengi dengan surat perintah kerja.
d. Ada arahan yang jelas dari atasan.
e. Ada suatu perjanjian kerja.
52. Menurut Anda, seorang guru di sekolah harus tampil bagaimana:
a. Sopan tapi tidak banyak bicara.
b. Sopan tapi banyak bicara.
c. Ekspresinya serius.
d. Cerdas dan tampil bergaya.
e. Cerdas tapi tampil sederhana.