1. Як поле засівається зерном,
Так наша нива – розумом, красою і добром.
А ми покликані ці зерна проростити –
В дитячих щирих думах відродити.
ПРЕЗЕНТАЦІЯ МО
ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ
КЛАСІВ РОЗІВСЬКОЇ
ЗШ І-ІІІ СТУПЕНІВ

2. Проблеми, над якими ми працюємо:
ПРОБЛЕМА ШКОЛИ:
“ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ФОРМУВАННЯ
ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ НА ОСНОВІ ЯКІСНОЇ
ОСВІТИ, РОЗВИТКУ ЙОГО ТВОРЧИХ
МОЖЛИВОСТЕЙ, САМОВДОСКОНАЛЕННЯ
ЧЕРЕЗ ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ
КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГІВ”

3. ПРОБЛЕМА МЕТОДИЧНОГО ОБ’ЄДНАННЯ
ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ:
“ФОРМУВАННЯ ЗАГАЛЬНО МОВЛЕННЄВИХ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ
ЗАСОБАМИ ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНОГО СПІЛКУВАННЯ”

4. УЧИТЕЛЕМ НЕ КОЖЕН МОЖЕ БУТИ,
НЕ КОЖНЕ СЕРЦЕ ВМІЄ ГОВОРИТЬ…
УЧИТЕЛЬ ЛИШЕ ТОЙ, ХТО ВМІЄ ЧУТИ,
ОКРИЛИТИ, НАВЧИТИ І ЛЮБИТЬ.

5. ТРАМБАЙ
ВІКТОРІЯ СЕРГІЇВНА
КЕРІВНИК МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ
КЛАСІВ
Освіта: вища, Бердянський ДПУ
ім. Осипенка
Категорія: спеціаліст
Стаж: 4 роки, 4 міс.
Проблема над якою працює
вчитель: Розвиток техніки
читання,ігрові моменти на
уроках читання.

6. АНТОНОВА
СВІТЛАНА ІВАНІВНА
Освіта: середня
спеціальна, Макіївське
педагогічне училище
Категорія: спеціаліст
Стаж: 23 роки
Проблема над якою працює
вчитель: Засоби стимулювання
навчальної активності молодших
школярів.

7. ЛЮДНІКОВА
ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА
Освіта: середня
спеціальна, Шахтарське
педагогічне училище
Категорія: спеціаліст
Стаж: 14 років, 4 міс.
Проблема над якою
працює вчитель:
Інноваційні технології в
початковій школі.

8. КОЛЕСНИКОВА
НАТАЛЯ МИКОЛАЇВНА
Освіта: вища, Бердянський
ДПУ ім. Осипенка
Категорія: І категорія
Стаж: 19 років, 4 міс.
Проблема над якою
працює вчитель: Розвиток
пізнавальної активності
засобами ігрових технологій.

9. ЖИЛЬЦОВА
НАТАЛІЯ ПЕТРІВНА
Освіта: вища, Бердянський
ДПУ ім. Осипенка
Категорія: ІІ категорія
Стаж: 11 років, 4 міс.
Проблема над якою працює
вчитель: Розвиток
пізнавальних інтересів
засобами народознавчого
матеріалу.

10. ОСНОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ТА
ЗМІСТОМ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ Є:
пізнавати,
діяти, спілкуватись, жити;
 максимально враховувати індивідуальні здібності учнів;
 всебічно розвивати юну особистість;
 активне використання нових педагогічних технологій;
 залучення педагогів до навчально-методичної та
дослідницької роботи:
 аналіз умов забезпечення психофізичного здоров’я дітей;
 аналіз стану викладання предметів та навчальних курсів;
 виховання і навчання на основі природних задатків
молодших школярів;
 формування свідомої активної особистості та
громадянина.

11. ОСНОВНІ ФОРМИ РОБОТИ МО
Педагогічні читання;
 Практикум;
 Спільна підготовка, проведення й аналіз уроків;
 Участь у творчих проектах (педагогічні
наради, семінари, круглі столи);
 Вивчення й узагальнення передового педагогічного
досвіду


12. ЧИННИКИ ЯКІ ВПЛИВАЮТЬ НА НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ
ПРОЦЕС:
 зміни в суспільстві, що обумовлюють
соціокультурні, економічні умови для розвитку всіх
його сфер, зокрема й освітньої;
 державне замовлення школі на підготовку
майбутніх громадян, здатних задовольнити
актуальні потреби суспільства;
 державні стандарти та програми з їхніми
завданнями й предметним змістом;
 сучасні педагогічні концепції з їхніми
завданнями, принципами, технологіями навчання.

13. ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ

14. ШКОЛА – ВЕЛИКА ДИТЯЧА КРАЇНА, В
НІЙ ВІДКРИВАЄТЬСЯ БІЛИЙ НАМ СВІТ.
ТУТ ПІЗНАЄ СЕБЕ КОЖНА ДИТИНА,
І ВІДПРАВЛЯЄТЬСЯ ЗВІДСИ В ПОЛІТ.

15. МИР І ДРУЖБА - НЕ
ДИВА, АБО ЗНАЙ СВОЇ
ПРАВА

16. Нема здоров’я без природи,
Нема добра без доброти.
Немає більше насолоди,
Аніж природу і здоров’я зберегти.

17. З ВОДОЮ, СОНЦЕМ ДРУЖИМО –
ВЕСЕЛІ, СПРИТНІ, ДУЖІ МИ.

18. Обмін досвідом
успішної
педагогічної
діяльності
Підвищення
якості знань
відповідно до
нового
державного
стандарту
початкової
школи
Організація
роботи над
розвитком
творчих
здібностей
Удосконалення
професійної
майстерності
вчителів
Напрямки
роботи МО
вчителів
початкових
класів
Розвиток
творчості учнів
Впровадження
інноваційних
технологій

19. БУТИ ВЧИТЕЛЕМ-ЦЕ ВІДЧУВАТИ СВОЮ
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ . ПИШАТИСЯ
КОЖНОЮ ПЕРЕМОГОЮ, ЗДОБУТОЮ
УЧНЯМИ . УСВІДОМЛЮВАТИ
, ЩО, КЛАДУЧИ СВОЮ ЦЕГЛУ , ТИ
ДОПОМАГАЄШ БУДУВАТИ СВІТ.
АНТУАН ДЕ СЕНТ - ЕКЗЮПЕРІ.