SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Τι πιστεύετε ότι είναι οικοσύστημα;
Α. Οι οικιακές συσκευές του σπιτού
Β. Σύστημα προστασίας του σπιτιού
Γ. Τα δάση
Δ. Τίποτα από τα παραπάνω
Οικοσύστημα είναι όλοι οι φυτικοί και οι ζωικοί οργανισμοί (βιοτικά
στοιχεία) μιας περιοχής, καθώς και οι σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ αυτών
και μεταξύ των αβιοτικών στοιχείων (νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία
κ.λπ.) της περιοχής. Μία υδάτινη περιοχή, μία έρημος, ένα τροπικό δάσος,
μία λίμνη, ένα ποτάμι, μία θάλασσα, είναι όλα διαφορετικά οικοσυστήματα.
Ποια βιοτικά και
αβιοτικά στοιχεία
υπάρχουν σε
αυτό το
οικοσύστημα;
Χαρακτηριστικό οικοσύστημα λίμνης Κερκίνης. Ποια βιοτικά στοιχεία
βλέπετε; Πώς ζουν στο οικοσύστημα; Πώς χρησιμοποιούν τα αβιοτικά
στοιχεία ( νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία, φως) για να ζήσουν;
Στο σύνολο των βιοτικών παραγόντων συμπεριλαμβάνονται όλα τα
βακτήρια, οι μύκητες, καθώς επίσης τα παραγόμενα προϊόντα όλων των
οργανισμών, όπως τα φύλλα και τα κλαδιά των δέντρων που πέφτουν και
τα απόβλητα των ζώων. Επιπροσθέτως, όταν ένας οργανισμός πεθαίνει,
παραμένει μέσα στο οικοσύστημα και η αποσύνθεση του σώματός του
δημιουργεί υλικά, τα οποία παραμένουν στο οικοσύστημα.
Μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν αρμονικά μαζί με τους άλλους οργα-
νισμούς και τα στοιχεία ενός οικοσυστήματος; Με ποιους τρόπους;
Α. Μπορούν, αν σέβονται τα βιοτικά στοιχεία του οικοσυστήματος
Β. Μπορούν, αν σέβονται τα αβιοτικά στοιχεία του οικοσυστήματος
Γ. Μπορούν, αν τα σέβονται και τα δύο
Δ. Μπα, δεν μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν αρμονικά με τους άλλους
οργανισμούς και τα στοιχεία του οικοσυστήματος.
Οι άνθρωποι πρέπει να σέβονται τους ζωντανούς οργανισμούς και γενικά να
χρησιμοποιούν τα υλικά (πόρους) του περιβάλλοντος με σύνεση, ώστε και οι
επόμενες γενιές να απολαύσουν τα ίδια οφέλη από αυτά.
Πόροι: τα βιοτικά και
αβιοτικά στοιχεία μιας
περιοχής, τα οποία
χρησιμοποιεί ο άν-
θρωπος για να καλύψει
τις ανάγκες του
Ελληνικά οικοσυστήματα
Η χώρα μας λόγω του πολύμορφου ανάγλυφού της έχει ποικίλα και
ενδιαφέροντα οικοσυστήματα. Ο ταξιδιώτης του ελληνικού χώρου κατά την
περιήγησή του συναντά ορεινά, πεδινά, νησιωτικά και θαλάσσια
οικοσυστήματα αξεπέραστου κάλλους. Στους τόπους αυτούς τα είδη της
χλωρίδας και της πανίδας συμβιώνουν αρμονικά. Πολλά είναι τα σπάνια ζώα
και φυτά που προκαλούν τον θαυμασμό, αλλά και έχουν ανάγκη προστασίας
από την εξαφάνιση.
ορεινό
οικοσύστημα
πεδινό οικοσύστημα
νησιωτικό οικοσύστημα
θαλάσσιο οικοσύστημα
Ο χάρτης δείχνει φυσικές
ομορφιές της χώρας μας.
Έχετε επισκεφτεί
κάποιο από αυτά τα
οικοσυστήματα;
Εθνικό πάρκο δάσους της Δαδιάς
Εθνικό Πάρκο Υγρότοπου Δέλτα Έβρου
Εθνικό Πάρκο Υγρότοπων Λιμνών Βόλβης και Κορώνειας
Όλυμπος
Εθνικό Πάρκο Υγρότοπου Αμβρακικού
Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο Αλοννήσου
Εθνικό Θαλάσσιο Πάρκο Ζακύνθου
Εθνικό Πάρκο Υγρότοπου Κοτυχίου
Εθνικό Πάρκο Σαμαριάς
Εθνικός Δρυμός Βίκου-Αώου
Δυστυχώς εμείς σήμερα έχουμε υποβαθμίσει με τη συμπεριφορά μας
αρκετούς από τους τόπους φυσικού κάλλους της πατρίδας μας.
Με ποιους
τρόπους
τους
υποβαθμί-
ζουμε;
Βασική προϋπόθεση για τη μελλοντική ύπαρξη του ανθρώπου πάνω
στη Γη είναι ο προσεκτικός και ορθολογικός τρόπος εκμετάλλευσης του
φυσικού πλούτου . Εάν εμείς κάνουμε κακή χρήση των πόρων με αλόγιστη
σπατάλη και ρύπανση, τότε οδηγούμαστε στην καταστροφή του
περιβάλλοντος.
Aν θέλεις, διάβασε κι αυτό...
Για τα παράκτια οικοσυστήματα
Και οι επόμενες γενιές έχουν δικαίωμα να απολαύσουν τις ακτές:
lΚανένας πολίτης δεν έχει δικαίωμα να στερεί από τις επόμενες γενιές τον
φυσικό πλούτο των ακτών, να χτίζει αυθαίρετα στην ακτή. Ο πλούτος
αυτός αποτελεί κοινωνική ιδιοκτησία, κληρονομιά για τις επόμενες γενιές.
lΔεν εγκαταλείπουμε απορρίμματα στη φύση, ιδιαίτερα στις ακτές και τη
θάλασσα. Ας μη γινόμαστε αυτουργοί στον τραυματισμό ή τη θανάτωση
χιλιάδων ειδών, την υποβάθμιση του τοπίου, τη ρύπανση της θάλασσας
και των ακτών.
lΌταν αλλάζουμε τα λάδια της μηχανής του αυτοκινήτου ή του σκάφους
μας, δεν τα ρίχνουμε στον υπόνομο ή στο έδαφος, στο ποτάμι, στην
παραλία ή στη θάλασσα. Θα τα βρούμε σίγουρα μπροστά μας, στη
θάλασσα. Ας μάθουμε πού μπορούμε να τα δώσουμε για αναγέννηση
(ανακύκλωση).
lΑς διεκδικούμε την εφαρμογή Σχεδίων Περιβαλλοντικής Διαχείρισης από
τις τουριστικές εγκαταστάσεις και περιοχές, ώστε να ελαχιστοποιούνται οι
πιέσεις στο παράκτιο και θαλάσσιο οικοσύστημα…
ΜΑΡΙΑΝΑ ΒΑΡΒΑΡΕΣΟΥ
ΤΕΕ Λεχαινών νομού Ηλείας
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ
Οικοσύστημα είναι όλοι οι φυτικοί και οι ζωικοί οργανισμοί (βιοτικά
στοιχεία) μιας περιοχής, καθώς και οι σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ αυτών
και μεταξύ των αβιοτικών στοιχείων (νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία
κ.λπ.) της περιοχής. Μία υδάτινη περιοχή, μία έρημος, ένα τροπικό δάσος,
μία λίμνη, ένα ποτάμι, μία θάλασσα, είναι όλα διαφορετικά οικοσυστήματα.
Η χώρα μας λόγω του πολύμορφου ανάγλυφού της έχει ποικίλα και
ενδιαφέροντα οικοσυστήματα. Ο ταξιδιώτης του ελληνικού χώρου κατά την
περιήγησή του συναντά ορεινά, πεδινά, νησιωτικά και θαλάσσια
οικοσυστήματα αξεπέραστου κάλλους.
Οι άνθρωποι πρέπει να σέβονται τους ζωντανούς οργανισμούς και γενικά να
χρησιμοποιούν τα υλικά (πόρους) του περιβάλλοντος με σύνεση, ώστε και οι
επόμενες γενιές να απολαύσουν τα ίδια οφέλη από αυτά.
Παρουσίαση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

More Related Content

What's hot

Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝΗ ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝMaria Froudaraki
 
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ""ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"Maria Froudaraki
 
Tα δέντρα των ελληνικών δασών
Tα δέντρα των ελληνικών δασώνTα δέντρα των ελληνικών δασών
Tα δέντρα των ελληνικών δασώνCathy Apostolopoulou
 
Γνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουΓνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουiliana stavrou
 
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"xristoi
 
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣΗ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣMaria Froudaraki
 
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗxristoi
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
οι περσικοι πολεμοι
οι περσικοι πολεμοιοι περσικοι πολεμοι
οι περσικοι πολεμοιskabardon
 
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουΑιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουDimitra Mylonaki
 
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)Maniatis Kostas
 
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεταιΗ αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεταιDimitra Mylonaki
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥAlexandra Tsigkou
 
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των ΑθηναίωνΗ καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των ΑθηναίωνDimitra Mylonaki
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)Maniatis Kostas
 
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησεις
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησειςαθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησεις
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησειςDimitra Stefani
 
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)Maniatis Kostas
 
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)Maniatis Kostas
 

What's hot (20)

Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝΗ ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
Η ΚΑΘΟΔΟΣ ΤΩΝ ΔΩΡΙΕΩΝ
 
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ""ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"
"ΤΟ ΠΕΡΣΙΚΟ ΚΡΑΤΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΤΗΣ ΜΙΚΡΑΣ ΑΣΙΑΣ"
 
Tα δέντρα των ελληνικών δασών
Tα δέντρα των ελληνικών δασώνTα δέντρα των ελληνικών δασών
Tα δέντρα των ελληνικών δασών
 
Γνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μουΓνωρίζω το σώμα μου
Γνωρίζω το σώμα μου
 
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
ΝΕΡΟ: "Το Α και το Ω της ζωής"
 
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣΗ ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
Η ΤΕΧΝΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΪΚΗΣ ΕΠΟΧΗΣ
 
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
Ιστορία Δ΄. Ο χρυσός αιώνας. 20. ΄΄Η Αθήνα γίνεται η πιο ισχυρή πόλη΄΄
 
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ
 
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
Ιστορία Δ΄ 3 . 19 . ΄΄Η μάχη των Πλαταιών και η ναυμαχία της Μυκάλης΄΄
 
οι περσικοι πολεμοι
οι περσικοι πολεμοιοι περσικοι πολεμοι
οι περσικοι πολεμοι
 
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμουΑιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
Αιτίες και αφορμές του Πελοποννησιακού πολέμου
 
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
36. Η καθημερινή ζωή στα ελληνιστικά χρόνια (Δ΄)
 
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεταιΗ αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται
Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου χωρίζεται
 
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥΣυναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
Συναισθηματικοί και ψυχοκινητικοί στόχοι στα προγράμματα ΠΕ και ΑΥ
 
Ζούμε μαζί
Ζούμε μαζίΖούμε μαζί
Ζούμε μαζί
 
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των ΑθηναίωνΗ καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων
Η καθημερινή ζωή και η εκπαίδευση των Αθηναίων
 
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
24. Η Αθήνα γίνεται σχολείο της Ελλάδας (Δ΄)
 
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησεις
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησειςαθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησεις
αθηνα απο τη βασιλεια στην αριστοκρατια , ερωτησεις απαντησεις
 
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)
25. Αιτίες και αφορμές του πολέμου (Δ΄)
 
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)
26. Οι κυριότερες φάσεις του πολέμου (Δ΄)
 

Similar to 18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf

βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνanthi georgoula
 
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1tvagelis96
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
παρουσίαση Greenpeace ημεριδα
παρουσίαση Greenpeace ημεριδαπαρουσίαση Greenpeace ημεριδα
παρουσίαση Greenpeace ημεριδαaigaiopelagitis
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Filippos Karagatslis
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"jtsiropin
 
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίωνμελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου ΧανίωνΓεράσιμος Μπουζάκης
 
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- ΒιοποικιλότηταAlexandra Tsigkou
 
Υγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςΥγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςgper2014
 
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015Kpe Maronias
 
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλου
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλουιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλου
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλουiwannakentrothanasi
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥEdiLab - Technological Educational Institute of Western Greece
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptGeorgeKAlexopoulos
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα ΔασοπονίαςΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητή
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητήΕθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητή
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητήdespeleni
 

Similar to 18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf (20)

βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
 
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
24. Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας
 
βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1βιοσφαιρα 1
βιοσφαιρα 1
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
 
παρουσίαση Greenpeace ημεριδα
παρουσίαση Greenpeace ημεριδαπαρουσίαση Greenpeace ημεριδα
παρουσίαση Greenpeace ημεριδα
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας
 
Η ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερόΗ ζωή στο νερό
Η ζωή στο νερό
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Δ΄ΤΑΞΗΣ : "ΕΞΕΡΕΥΝΩ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ"
 
Θάλασσα
ΘάλασσαΘάλασσα
Θάλασσα
 
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίωνμελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
μελέτη καταγραφής φυσικού περιβάλλοντος λίμνης Kουρνά Αποκορώνου Χανίων
 
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
3ο ΔΣ Μεγάρων- Βιοποικιλότητα
 
Υγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωήςΥγρότοποι-πηγή ζωής
Υγρότοποι-πηγή ζωής
 
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015
Δ ΣΧ Ν ΧΙΛΗΣ 2015
 
H2 o
H2 oH2 o
H2 o
 
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλου
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλουιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλου
ιωαννα κεντροθαναση 1053461αντωνια_πετροπουλου
 
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥΗ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
Η ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΚΗ ΥΔΡΟΒΙΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΥΠΕΡΑΛΜΥΡΟ ΝΕΡΟ ΤΩΝ ΑΛΥΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ
 
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.pptΒασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
Βασικές περιβαλλοντικές έννοιες και αρχές.ppt
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
 
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητή
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητήΕθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητή
Εθνικό Πάρκο λίμνης Κερκίνης: Οδηγός για τον επισκέπτη και τον ερευνητή
 
Εθνικά πάρκα τηε Ελλαδας
Εθνικά πάρκα τηε ΕλλαδαςΕθνικά πάρκα τηε Ελλαδας
Εθνικά πάρκα τηε Ελλαδας
 

More from Dimitra Mylonaki

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειεςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφεςDimitra Mylonaki
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝDimitra Mylonaki
 
Η εικόνα του εφήβου
Η εικόνα                             του εφήβουΗ εικόνα                             του εφήβου
Η εικόνα του εφήβουDimitra Mylonaki
 

More from Dimitra Mylonaki (20)

Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                          .Σεβασμός                                          .
Σεβασμός .
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση                  καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
Οι δικές μας αεροσκάφες
Οι δικές μας                    αεροσκάφεςΟι δικές μας                    αεροσκάφες
Οι δικές μας αεροσκάφες
 
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝΙπτάμενη                σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
Ιπτάμενη σκάφη ΚΟΜΙΚ ΠΑΙΔΙΩΝ
 
Η εικόνα του εφήβου
Η εικόνα                             του εφήβουΗ εικόνα                             του εφήβου
Η εικόνα του εφήβου
 

Recently uploaded

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (12)

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 

18.Χαρακτηριστικά οικοσυστήματα της Ελλάδας.pdf

  • 1.
  • 2. Τι πιστεύετε ότι είναι οικοσύστημα; Α. Οι οικιακές συσκευές του σπιτού Β. Σύστημα προστασίας του σπιτιού Γ. Τα δάση Δ. Τίποτα από τα παραπάνω
  • 3. Οικοσύστημα είναι όλοι οι φυτικοί και οι ζωικοί οργανισμοί (βιοτικά στοιχεία) μιας περιοχής, καθώς και οι σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ αυτών και μεταξύ των αβιοτικών στοιχείων (νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία κ.λπ.) της περιοχής. Μία υδάτινη περιοχή, μία έρημος, ένα τροπικό δάσος, μία λίμνη, ένα ποτάμι, μία θάλασσα, είναι όλα διαφορετικά οικοσυστήματα. Ποια βιοτικά και αβιοτικά στοιχεία υπάρχουν σε αυτό το οικοσύστημα;
  • 4. Χαρακτηριστικό οικοσύστημα λίμνης Κερκίνης. Ποια βιοτικά στοιχεία βλέπετε; Πώς ζουν στο οικοσύστημα; Πώς χρησιμοποιούν τα αβιοτικά στοιχεία ( νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία, φως) για να ζήσουν;
  • 5. Στο σύνολο των βιοτικών παραγόντων συμπεριλαμβάνονται όλα τα βακτήρια, οι μύκητες, καθώς επίσης τα παραγόμενα προϊόντα όλων των οργανισμών, όπως τα φύλλα και τα κλαδιά των δέντρων που πέφτουν και τα απόβλητα των ζώων. Επιπροσθέτως, όταν ένας οργανισμός πεθαίνει, παραμένει μέσα στο οικοσύστημα και η αποσύνθεση του σώματός του δημιουργεί υλικά, τα οποία παραμένουν στο οικοσύστημα.
  • 6. Μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν αρμονικά μαζί με τους άλλους οργα- νισμούς και τα στοιχεία ενός οικοσυστήματος; Με ποιους τρόπους; Α. Μπορούν, αν σέβονται τα βιοτικά στοιχεία του οικοσυστήματος Β. Μπορούν, αν σέβονται τα αβιοτικά στοιχεία του οικοσυστήματος Γ. Μπορούν, αν τα σέβονται και τα δύο Δ. Μπα, δεν μπορούν οι άνθρωποι να ζήσουν αρμονικά με τους άλλους οργανισμούς και τα στοιχεία του οικοσυστήματος.
  • 7. Οι άνθρωποι πρέπει να σέβονται τους ζωντανούς οργανισμούς και γενικά να χρησιμοποιούν τα υλικά (πόρους) του περιβάλλοντος με σύνεση, ώστε και οι επόμενες γενιές να απολαύσουν τα ίδια οφέλη από αυτά. Πόροι: τα βιοτικά και αβιοτικά στοιχεία μιας περιοχής, τα οποία χρησιμοποιεί ο άν- θρωπος για να καλύψει τις ανάγκες του
  • 8. Ελληνικά οικοσυστήματα Η χώρα μας λόγω του πολύμορφου ανάγλυφού της έχει ποικίλα και ενδιαφέροντα οικοσυστήματα. Ο ταξιδιώτης του ελληνικού χώρου κατά την περιήγησή του συναντά ορεινά, πεδινά, νησιωτικά και θαλάσσια οικοσυστήματα αξεπέραστου κάλλους. Στους τόπους αυτούς τα είδη της χλωρίδας και της πανίδας συμβιώνουν αρμονικά. Πολλά είναι τα σπάνια ζώα και φυτά που προκαλούν τον θαυμασμό, αλλά και έχουν ανάγκη προστασίας από την εξαφάνιση. ορεινό οικοσύστημα
  • 12. Ο χάρτης δείχνει φυσικές ομορφιές της χώρας μας. Έχετε επισκεφτεί κάποιο από αυτά τα οικοσυστήματα;
  • 15. Εθνικό Πάρκο Υγρότοπων Λιμνών Βόλβης και Κορώνειας
  • 23. Δυστυχώς εμείς σήμερα έχουμε υποβαθμίσει με τη συμπεριφορά μας αρκετούς από τους τόπους φυσικού κάλλους της πατρίδας μας. Με ποιους τρόπους τους υποβαθμί- ζουμε;
  • 24. Βασική προϋπόθεση για τη μελλοντική ύπαρξη του ανθρώπου πάνω στη Γη είναι ο προσεκτικός και ορθολογικός τρόπος εκμετάλλευσης του φυσικού πλούτου . Εάν εμείς κάνουμε κακή χρήση των πόρων με αλόγιστη σπατάλη και ρύπανση, τότε οδηγούμαστε στην καταστροφή του περιβάλλοντος.
  • 25. Aν θέλεις, διάβασε κι αυτό... Για τα παράκτια οικοσυστήματα Και οι επόμενες γενιές έχουν δικαίωμα να απολαύσουν τις ακτές: lΚανένας πολίτης δεν έχει δικαίωμα να στερεί από τις επόμενες γενιές τον φυσικό πλούτο των ακτών, να χτίζει αυθαίρετα στην ακτή. Ο πλούτος αυτός αποτελεί κοινωνική ιδιοκτησία, κληρονομιά για τις επόμενες γενιές. lΔεν εγκαταλείπουμε απορρίμματα στη φύση, ιδιαίτερα στις ακτές και τη θάλασσα. Ας μη γινόμαστε αυτουργοί στον τραυματισμό ή τη θανάτωση χιλιάδων ειδών, την υποβάθμιση του τοπίου, τη ρύπανση της θάλασσας και των ακτών. lΌταν αλλάζουμε τα λάδια της μηχανής του αυτοκινήτου ή του σκάφους μας, δεν τα ρίχνουμε στον υπόνομο ή στο έδαφος, στο ποτάμι, στην παραλία ή στη θάλασσα. Θα τα βρούμε σίγουρα μπροστά μας, στη θάλασσα. Ας μάθουμε πού μπορούμε να τα δώσουμε για αναγέννηση (ανακύκλωση). lΑς διεκδικούμε την εφαρμογή Σχεδίων Περιβαλλοντικής Διαχείρισης από τις τουριστικές εγκαταστάσεις και περιοχές, ώστε να ελαχιστοποιούνται οι πιέσεις στο παράκτιο και θαλάσσιο οικοσύστημα… ΜΑΡΙΑΝΑ ΒΑΡΒΑΡΕΣΟΥ ΤΕΕ Λεχαινών νομού Ηλείας
  • 26.
  • 27.
  • 28. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ Οικοσύστημα είναι όλοι οι φυτικοί και οι ζωικοί οργανισμοί (βιοτικά στοιχεία) μιας περιοχής, καθώς και οι σχέσεις που υπάρχουν μεταξύ αυτών και μεταξύ των αβιοτικών στοιχείων (νερό, χώμα, αέρας, θερμοκρασία κ.λπ.) της περιοχής. Μία υδάτινη περιοχή, μία έρημος, ένα τροπικό δάσος, μία λίμνη, ένα ποτάμι, μία θάλασσα, είναι όλα διαφορετικά οικοσυστήματα. Η χώρα μας λόγω του πολύμορφου ανάγλυφού της έχει ποικίλα και ενδιαφέροντα οικοσυστήματα. Ο ταξιδιώτης του ελληνικού χώρου κατά την περιήγησή του συναντά ορεινά, πεδινά, νησιωτικά και θαλάσσια οικοσυστήματα αξεπέραστου κάλλους. Οι άνθρωποι πρέπει να σέβονται τους ζωντανούς οργανισμούς και γενικά να χρησιμοποιούν τα υλικά (πόρους) του περιβάλλοντος με σύνεση, ώστε και οι επόμενες γενιές να απολαύσουν τα ίδια οφέλη από αυτά.