Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai kertas 2 UPSR bagi mata pelajaran Pendidikan Islam dan Moral. Ia menjelaskan bahagian-bahagian soalan, skema pemarkahan, cara menjawab, dan panduan untuk menjawab soalan bahagian C.
4. SKEMA PEMArKAHAN
BAHAGIAN A
i . Menggunakan ayat yang gramatis dan
Cemerlang menepati bahan grafik.
8-10
ii . Penggunaan pelbagai kata dan kosa kata
yang meluas serta sesuai dengan bahan
grafik.
iii. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang
betul.
5. i . Menggunakan ayat yang jelas
Baik dan menepati bahan grafik.
6-7
ii . Penggunaan pelbagai kata dan
kosa kata yang sederhana serta
sesuai dengan bahan grafik.
iii. Terdapat beberapa kesalahan
dalam tanda baca dan ejaan
tetapi tidak menjejaskan ayat.
6. i . Menggunakan ayat yang mudah
dan ringkas sesuai dengan bahan
Memuaskan
grafik.
4-5
ii . Penggunaan pelbagai kata dan
kosa kata yang terhad dan sesuai.
iii. Terdapat banyak kesalahan dalam
tanda baca dan ejaan.
7. i . Ayat tidak sesuai dengan
Pencapaian bahan grafik.
tahap minimum
ii . Penggunaan perkataan yang
0-3
terhad dan tidak sesuai
dengan bahan grafik.
iii .Tidak menguasai kemahiran
tanda baca dan ejaan.
8. BAHAGIAN A
masa yang diperuntukan 15 minit
memindahkan maklumat berdasarkan
bahan rangsangan
5 ayat
Bilangan perkataan tidak ditetapkan
9. CARA MENJAWAB
memahami kehendak soalan
melihat dan memahami bahan rangsangan
bulatkan aktiviti-aktiviti dalam gambar
gunakan kata kerja yang betul dan tepat
letakkan watak
membina ayat
menyemak ejaan dan tanda baca
11. i. Ulasan jelas dan tepat menggunakan
ayat gramatis berdasarkan bahan
Cemerlang ransangan.
ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa
16-20 kata yang meluas serta sesuai dengan
bahan ransangan.
iii. Penggunaan ejaan dan tanda baca
yang betul.
12. i. Ulasan tepat dan jelas menggunakan
ayat yang gramatis berdasarkan
BAik bahan ransangan.
ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa
10-15 kata yang sederhana serta sesuai
dengan bahan ransangan.
iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam
tanda baca dan ejaan tetapi tidak
menjejaskan ayat.
13. i. Ulasan tepat menggunakan ayat yang
mudah dan ringkas.
memuaskan
ii. Penggunaan pelbagai kata dan kosa
kata yang terhad dan sesuai.
5-9
iii. Terdapat banyak kesalahan dalam
tanda baca dan ejaan
14. i. Ulasan tidak menepati dengan bahan
rangsangan.
pencapaian ii. Penggunaan perkataan yang terhad
dan tidak sesuai dengan bahan
tahap rangsangan.
minimum
iii. Tidak menguasai kemahiran tanda
baca dan ejaan.
0-4
15. BAHAGIAN C
masa yang diperuntukan 20 minit
memahami dan mengulas
bilangan perkataan tidak kurang
daripada 40 patah perkataan
16. BAHAGIAN
1 SOALAN C
(WAJIB DIJAWAB)
ARAHAN:
TULISKAN BEBERAPA AMALAN BAIK YANG KAMU
BOLEH
DAPATI DARIPADA PETIKAN DI BAWAH. PANJANG
JAWAPAN ANDA MESTILAH TIDAK MELEBIHI
40 PATAH PERKATAAN. TULISKAN JAWAPAN ANDA
DALAM
SATU PERENGGAN.
17. BAHAGIAN C
KAEDAH MENJAWAB
1. Baca dan fahami kehendak soalan. Lihat sama ada amalan
baik, pengajaran atau nilai murni.
2. Baca dan fahami petikan yang diberi ayat demi ayat.
3. Garisi ayat dan perkataan yang penting terutamanya
mematuhi kriteria kehendak soalan. Cari sikap, nilai,
pengajaran yang ada.
4. Tulis dan ulas dengan menggunakan gaya dan tatabahasa
yang mudah difahami dan tidak terlalu panjang. Tuliskan
juga penanda wacana yang sesuai.
5. Jika nilai yang diberi negatif, ulas dengan menggunakan nilai
yang positif.
18. BAHAGIAN
1 SOALAN C
(WAJIB DIJAWAB)
ARAHAN:
TULISKAN BEBERAPA AMALAN BAIK YANG KAMU
BOLEH
DAPATI DARIPADA PETIKAN DI BAWAH. PANJANG
JAWAPAN
KAMU MESTILAH TIDAK MELEBIHI 40 PATAH
PERKATAAN.TULISKAN JAWAPAN KAMU DALAM SATU
PERENGGAN.
1. Amalan baik
2. Nilai murni
3. Pengajaran
19. Hamdan bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen
hingga larut malam.Dia tidak sempat bersarapan. Dia terus mencapai
basikalnya untuk pergi ke sekolah tanpa bersalam dengan ibu dan
bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghiraukan lampu
merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah tiada kenderaan
ketika itu. Sesampainya di hadapan sekolah, murid-murid telah berada di
tapak perhimpunan. Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa
mengunci basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu “Negaraku”,
dia masih berlari untuk masuk ke dalam barisan. Ketika hendak pulang ke
rumah, dia mendapati bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi
tumpang oleh rakan untuk pulang ke rumah.
20. membaca dan memahami kehendak
soalan (1M)
membaca petikan (3M)
mencari maklumat yang
dikehendaki
(5M)
membuat rumusan (9M)
menyemak ejaan dan t anda baca
(2M)
