1. 1
TAHUN 5 AKTIF
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
BAHASA MELAYU PENULISAN
Bahagian A
Kelemahan
1. Murid menggunakan kosa kata yang terhad tetapi sesuai dengan gambar / bahan grafik yang diberi
2. Murid melakukan kesalahan ejaan dan tanda baca yang menjejaskan ayat.
Penambahbaikan
1. Murid diberi latihan mengecam aktiviti/ kata kerja berdasarkan gambar atau bahan grafik
2. Menulis kata kerja berpandukan gambar-gambar bertema contoh: Gotong-royong biik darjah- menyusun,
mengangkat, mengemas, menggubah,menuang
3. Latihtubi murid menyusun frasa menjadi struktu ayat yang betul.

2. 2
4. Latih murid menulis ayat menggunakan tanda baca dan huruf besar di tempat yang betul.
Bahagian B
Kelemahan
1. Penggunaan kosa kata yang terhad
2. Pengolahan idea yang tidak jelas/ tidak tepat/ tidak berkaitan dengan kehendak soalan terutama kepada murid yang
menjawab soalan 1 Bahagian B.
3. Penyampaian idea yang kurang menarik.
4. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang terhad dan terdapat banyak kesalahan ejaan
5. Ayat yang tidak bertepatan dengan kehendak soalan.
Penambahbaikan
1. Galakkan murid membaca pelbagai bahan bacaan di masa senggang di sekolah atau di rumah.
2. Banyakkan aktiviti soal jawab/ perbincangan mengenai sesuatu peristiwa supaya murid banyak idea dan menepati
kehendak soalan.
3. Pastikan murid menulis fakta, huraian dan contoh bagi setiap idea yang hendak ditulis.
4. Imlak/ latihan menulis perkataan/ frasa/ ayat/ perenggan/ teks yang disebut oleh guru.
5. Latihtubi membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan gambar/ perkataan/ frasa yang diberi.

3. 3
Bahagian C
Kelemahan
1. Murid tidak menyatakan nilai yang tepat berdasarkan frasa/ ayat yang terdapat dalam petikan.
2. Penggunaan kosa kata yang tidak sesuai dengan tugasan.
3. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda baca.
4. Murid tidak menulis dalam satu perenggan.
5. Pengolahan idea kurang menepati tugasan.
Penambahbaikan
1. Latihan menyatakan nilai berdasarkan ayat atau frasa yang diberi.
2. Perincikan dengan tepat sesuatu nilai.
3. Murid perlu tahu semua nilai yang perlu diingat dengan contoh.
4. Pastikan setiap kali menulis jawapan bahagian C dalam satu perenggan, menggunakan penanda wacana, kata bantu,
kata hubung dan contoh yang tepat berdasarkan petikan.
5. Latih murid menyalin semula petikan dengan membubuh tanda baca dan ejaan yang betul.(nama khas, perkataan
berimbuhan, kata depan)
6. Murid perlu banyak membaca bahan bacaan tambahan seperti buku cerita, majalah dan surat khabar supaya
mempunyai kemahiran dalam pengolahan idea

4. 4
TAHUN 5 AKTIF
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
BAHASA MELAYU ( PEMAHAMAN)
KELEMAHAN
1. Tidak dapat menyatakan maksud bagi sesatu perkataan yang diberi berdasarkan petikan.
2. Tidak dapat menggunakan kata perintah yang tepat berdasarkan situasi yang diberi.
3. Tidak dapat menyatakan kata kerja yang tepat berdasarkan peralatan yang digunakan.
Penambahbaikan
1. Latihan menjawab soalan pemahaman berdasarkan teks mesti menjurus kepada mencari makna/ maksud/ sinonim
Sesuatu perkataan menggunakan kamus.
2. Pastikan murid menggunakan kata perintah yang tepat bagi sesuatu situasi.
Contoh: Kata perintah, “ sila” digunakan untuk meraikan/ mempelawa seseorang dengan lembut dan bersopan-santun
Manakala kata perintah, “ tolong” digunakan untuk mengarahkan atau menyuruh dengan tegas sesuatu arahan/
perintah. Latihan yang berfokus kepada penggunaan kata perintah yang banyak murid keliru.
3. Murid perlu dilatih memerhati sesuatu situasi kata kerja/ perbuatan dengan peralatan yang digunakan. Murid juga
perlu tahu menggunakan imbuhan yang tepat berdasarkan sesuatu situasi.