1. บทที่ 5
ผลงานออกแบบ และอภิปรายผล
การออกแบบภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้สาหรับ
เด็กอายุ 1-5 ขวบ มีวตถุประสงค์ 1.เพื่อศึกษาการออกแบบภาพประกอบ 2. เพื่อศึกษาเรื่ องรูปทรง
ั
เรขาคณิต 3. เพื่อออกแบบภาพประกอบนิทานเสริ มสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้
สาหรับเด็กอายุ 1-5 ขวบ ซึ่งในบทที่ 5 เป็ นการนาเสนอตามวัตถุประสงค์ที่ 3 โดยมีลาดับการ
นาเสนอดังนี ้
ตอนที่ 1 ผลงานออกแบบและการอภิปรายผล
ตอนที่ 2 สรุปผลและข้ อเสนอแนะเกี่ยวกับการทาโครงการออกแบบ
รายละเอียดการนาเสนอมีดงต่อไปนี ้
ั
ตอนที่ 1 ผลงานออกแบบและการอภิปรายผล
การออกแบบภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้สาหรับ
เด็กอายุ 1-5 ขวบ ได้ มีการแบ่งโครงสร้ างการออกแบบดังนี ้
1. ผลงานการออกแบบภาพประกอบนิทานเสริ มสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้
รอบรู้สาหรับเด็กอายุ 1-5 ขวบ
- รูปเรขาคณิตวงรี
- รูปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมผืนผ้ า
- รูปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมขนมเปี ยกปูน
- รูปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมจัสตุรัส
- รูปเรขาคณิตวงกลม
- รูปเรขาคณิตดาว
- รูปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมคางหมู

2. 1. ผลงานการออกแบบภาพประกอบนิทานเสริ มสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้
รอบรู้ สาหรั บเด็กอายุ 1-5 ขวบ
- รู ปเรขาคณิตวงรี
ภาพที่ 1 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้
ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โ ทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมผืนผ้ า
ภาพที่ 2 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้

3. ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมขนมเปี ยกปูน
ภาพที่ 3 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้
ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมจัสตุรัส
ภาพที่ 4 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้

4. ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตวงกลม
ภาพที่ 5 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้
ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตดาว
ภาพที่ 6 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้

5. ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
- รู ปเรขาคณิตสี่เหลี่ยมคางหมู
ภาพที่ 7 ภาพประกอบนิทานเสริมสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ องหอยทากผู้รอบรู้
ลักษณะงานใช้ ส ถานที่ ท่องเที่ ยวส าคัญในประเทศต่างๆมาเป็ นพื นหลัง และให้ สี โทน
้
ใกล้ เคียงกันและใส่แสงเงาให้ ดูมีชีวิตชีวา ส่วนรู ปร่ างเรขาคณิตได้ ใช้ สีแดง เพื่อให้ เป็ นจุดสะดุ ด
สายตาและสังเกตได้ ง่าย
ตอนที่ 2 สรุปผลและข้ อเสนอแนะเกี่ยวกับการทาโครงการออกแบบ
ในการทาวิจัย เรื่ องการออกแบบภาพประกอบนิทานเสริ มสร้ างทักษะและความรู้ เรื่ อง
หอยทากผู้รอบรู้ สาหรับเด็กอายุ 1-5 ขวบ ได้ ทาการศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลหลายด้ าน เช่น การ
ออกแบบภาพประกอบ ขันตอนการออกแบบภาพประกอบ รู ปทรงเรขาคณิต ขันตอนการทารู ป
้ ้
เรขาคณิต ในการศึกษาที่ผ่านมานี ้ ทาให้ ได้ รับรู้ถึงปั ญหาในการออกแบบภาพประกอบบางส่วนที่
ยังไม่มีความสอดคล้ องกัน เช่น การวางตาแหน่งของรูปเรขาคณิต การให้ สีของสถานที่สาคัญต่างๆ
เป็ นต้ น และการศึกษาครังนี ้ก็ยงทาให้ รับรู้ถึงวิธีการแก้ ไขปั ญหาที่เกิดกล่าวในข้ างต้ นอีกด้ วย การ
้ ั
วางตาแหน่งรูปเรขาคณิตที่ถูกต้ องจะทาให้ ภาพนันเกิดความหมายที่เราต้ องการจะสื่อเพิ่มขึ ้นมา
้

6. ด้ วย แต่ในทางกลับถ้ าวางในตาแหน่งที่ผิดความหมายนันก็จะไม่เกิด ส่วนในเรื่ องของการให้ สีกับ
้
สถานที่สาคัญนัน ใช้ เทคนิคสีใกล้ เคียงกันและไล่ระดับสี เข้ ามาช่วยในการทางานทาให้ งานที่ได้ ดู
้
ไม่สดจนเกินไป ทาให้ ดแล้ วสบายตา สุดท้ ายนี ้การจะนาภาพประกอบที่ได้ ออกแบบมานัน อาจจะ
ู ้
สามารถนาไปใช้ ได้ จริ งในปั จจุบนและในอนาคต หากมีการพัฒนาและทาการต่อยอดผลงานัน
ั ้
ต่อไป โดยมีการสนับสนุนที่ดี จึงสามารถที่จะนาไปใช้ งานได้ ในส่วนอื่นๆได้ อีก