2. План:
1. Труднощі адаптації
студентів
2. Види адаптації студентів
3. Критерії адаптації
студентів
4. Студентське
самоврядування
3. Соціально - педагогічна адаптація –
це засвоєння молодою людиною норм
студентського життя, включення
в систему міжособових стосунків групи.
Адаптацію
студентів вузу
слід розглядати
як комплексну
проблему, виді-
ляючи в ній різні
окремі рівні і
ланки, кожна з
яких має специ-
фічні механізми,
зумовлені рів-
нем розвитку
студента, гру-
пи і колективу.
4. Труднощі адаптації студентів в умовах ВНЗ
переживання,
пов’язані
з перехідним
періодом: від
шкільного до
дорослого
життя
невизначеність
мотивації
вибору
професії
недостатня
психологічна
підготовка до
самостійного
життя
невміння
здійснювати
психологічну
саморегуляцію
поведінки
і діяльності
нові умови
діяльності
студента у ВНЗ
пошук
оптимального
режиму праці
і відпочинку
в нових умовах
налагодження
побуту і
самообслугову-
вання, особли-
во при переході
до гуртожитку
відсутність
навичок
самостійної
роботи та ін.
5. Загальна адаптація
Зовнішня Внутрішня
передбачає
професійну
і соціальну
адаптації
передбачає
біологічну і
психологічну
адаптації
6. професійна адаптація соціальна адаптація
профорієнтаційна адаптація;
адаптація до навчального
процесу (дидактична адаптація)
Складові соціально-психологічної адаптації студентів:
психологічна адаптація
біологічна адаптація
пристосування індивіда до
групи, всього студентського
колективу; прийняття
нормативно-правових вимог
перебування у ВНЗ; осмислене
прийняття норм моралі та
культури
адаптація організму до нових
умов (кліматичних, побутових,
санітарних), режиму праці, сну,
фізичних та нервових
навантажень; режим і
якість харчування
стан психологічного задоволен-
ня (незадоволення), комфорту
(дискомфорту), відчуття внут-
рішньої і зовнішньої гармонії
(дисгармонії) тощо.
7. На процес адаптації
впливають відповідні
фактори, які є
сукупністю умов чи
обставин, що і визначають
рівень, темпи, а також
стійкість і результат
адаптації. Знання і аналіз
цих факторів є неодмінною
умовою і передумовою
керування адаптаційними
процесами.
8. Ф а к т о р и п р о ф е с і й н о ї а д а п т а ц і ї:
Ставлення студен-
тів до обраної
професії і бажання
працювати в
певній галузі знань;
Прагнення погли-
бити знання про
особливості про-
фесії, стати
фахівцем в
обраній спеціаль-
ності
Рівень підготовки
абітурієнта до
навчання у
вищому
навчальному
закладі
Усвідомлення необ-
хідності зас-
воєння визначеного
обсягу знань для
одержання професій-
ної освіти
Стійкий інтерес
до предметів
спеціального і
загального циклу
Уміння
застосовувати
знання
на практиці
Набуття навичок
cамостійності
в навчальній
і науковій праці
Потреба
самоосвіти
Індивідуальний
підхід до
студента,
незалежно від
показників
успішності
Структура та
організація
навчального
процесу
Професійна та
педагогічна
компетентність
викладачів
навчального
закладу
Задоволеність
міжособистісними
відносинами
у студентській
групі та ін
9. Фактори соціальної адаптації
рівень розвитку духовності
індивіда
рівень психологічної культури
рівень соціальної і
моральної зрілості
рівень культури поведінки
бажання брати участь у
суспільному житті
навчального закладу
рівень правової культури
індивідуально-особистісні
особливості розвитку
психічних процесів
комунікативні властивості
індивіда
рівень мовленнєвої культури
вироблення особистісного стилю
поведінки, здатність до
її кореляції
10. Фактори біологічної адаптації
загальний стан
здоров’я і тип
організації
нервової
діяльності
санітарно-
гігієнічні
умови
навчання
організація
побуту,
харчування,
відпочинку
студентів
11. Фактори психологічної адаптації
Успішність
(неуспішність)
професійної,
соціальної та
біологічної
адаптацій
Характероло-
гічні особли-
вості і якості
особистості
Вміння
здійснювати
психологічну
саморегуля-
цію поведінки
І діяльності
Наявність
служби
психологіч-
ної підтримки
Розробка і
впроваджен-
ня соціально-
психологічних
засобів фор-
мування
й корекції
адаптованості
студентів
12. Важливим аспектом системи адаптації студентів в умовах
навчального закладу є визначення критеріїв адаптації,
які в свою чергу поділяються на зовнішні і внутрішні.
13. В н у т р і ш н і к р и т е р і ї а д а п т а ц і ї
висока
мотивація
розвитку
духовності
адекватність
самооцінки
почуття
власної
гідності
розвиток
внутрішньої
свободи
розвинуті
комунікативні
здібності
розвинені
механізми
саморефлексії
стан здоров’я
людини та ін.
Здатність
керувати
своїм
емоційним
станом
усвідомлення
потреби
самоосвіти
бажання брати
участь у суспіль-
ному житті
навчального
закладу
мотивована
критика власного
сценарію і
стратегій
поведінки
здатність
будувати
конструктивні
взаємини
повага до
людини
відкритість
конструктивне
ставлення
до критики
інших
здатність
відстоювати
свої
переконання
14. виконання студентами правил і вимог
навчального процесу
пристосування до характеру, змісту,
умов і організації навчального процесу
навички самостійності в навчальній і науковій
сферах; реалізація завдань самоосвіти
уміння застосовувати знання на практиці
актуалізація в життєдіяльності особистості
високого рівня соціальної і моральної зрілості
участь у суспільному житті навчального закладу
міжособистісні взаємини студента у
студентському середовищі (групі)
безконфліктна поведінка
комунікативна компетентність
вироблення власного стилю поведінки та ін.
З о в н і ш н і
к р и т е р і ї
а д а п т а ц і ї
.
15. Важливе місце в системі особистісно-середовищних стосунків
студента займають комунікативні зв'язки з професорсько-викла-
дацьким складом. Зараз переважає суб'єктно-об'єктна парадигма,
авторитарний стиль, компанійська поведінка з боку студентів,
формалізм педагогічних заходів. Більш доцільною була б суб'єктно-
суб'єктна взаємодія, яка має на меті:
розвиток творчого потенціалу
студентів на базі співробітництва
прагнення до самореалізації
і самовираження обох
суб'єктів у навчальному процесі
удосконалення техніки
спілкування
16. Студентське самоврядування у вищому закладі
освіти функціонує з метою забезпечення
виконання студентами своїх обов'язків та
захисту їх прав і сприяє гармонійному
розвитку особистості студента, формуванню
у нього навичок майбутнього організатора,
керівника.
17. Забезпечення і
захист прав
та інтересів
студентів
Забезпечення
виконання
студентами
своїх
обов'язків
Сприяння
навчальній,
науковій
та творчій
діяльності
студентів
Сприяння у
створенні
необхідних
умов для
проживання
і відпочинку
студентів
участь у
вирішенні
питань
міжнародного
Обміну
студентами
сприяння
проведенню
серед студентів
соціологічних;
досліджень
сприяння пра-
цевлаштуванню
випускників
організація
співробітництва
із студентами
інших вищих
закладів
освіти і
молодіжними
організаціями
Створення
різноманітних
студентських
гуртків,
товариств,
об'єднань,
клубів за
інтересами
Основними завданнями органів
студентського самоврядування є:
