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1. 工作願景與工作倫理 康寧醫護暨管理專科學校 護理科 詹翔霖副教授 [email_address] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs

3. 共通核心職能課程的架構與目標 認識大環境及職務脈動趨 向，積極促進學習與創 新，建立工作價值概念與 成本意識、掌握知識資訊 與運用技能，有效察覺職 場問題與機會，洞察解題 方法與策略，以有效訓練 成為知識經濟社會中一個 有準備的人力資本。 認識訓練 - 客觀條件 認同組織體制與自我定 位，瞭解工作夥伴運作之 效益與必要性，透過有效 溝通協調機制，發揮團隊 合作的綜效，以體諒包容 思維，面對衝突，超越障 礙化解衝突，形成務實有 用的內部及外部互動協作 力量。 認同訓練 - 有他條件 訓練對個人優勢之認 知，以建立職涯發展願 景，促進發揮專業敬業 精神，有效自律自制， 深刻理解職場倫理及社 會化意識，用以務實展 現每一個人外顯績效， 增進每一個人在職場之 魅力與競爭力。 認知訓練 - 有我條件 知識職能 KC Knowledge Competencies 行為職能 BC Behavioral Competencies 動機職能 DC Driving Competencies

14. 馬斯洛圖

16. Holland 人格類型理論 喜歡與資料為伍的工作，在別人指示下完成各種細節事項 有藝術、創造力或直覺力，喜歡用想像力與創造力在自由環境下工作 I 研究型 喜歡觀察、學習、研究、分析、評估，或解決問題 R 實際型 C 傳統型 E 企業型 喜歡與人們為伍的工作—從事於任務的執行、領事或管理 A 藝術型 S 社會型 擅長與人想處，喜歡教導、幫助、訓練或治療別人 擁有機械方面能力、喜歡與動物為伍或戶外的工作

23. 向內看 * 我是什麼樣的人 ? * 我希望成為什麼 樣的人 ? * 我的才能可能限 制是什麼 ? 向外看 * 這個世界需要什 麼 ? * 這個世界又存在那些發展的機會 ? 把自己放在 最適當的位子 職涯策略路徑圖（ strategic road mapping ） 個人職涯的可能成長空間與發展路徑

24. 職涯策略路徑圖 抉擇 分析、比較 作決定 計畫行動 知彼 社會經濟狀況 人力供需情況 工作性質與條件 工作機會 知己 能力 興趣 性格 價值觀 自我 求職就業 環境 找到個人的優勢競爭力 適才適所是邁向成功的基石

26. 自我演練 我應該做什麼 我想要做什麼 我能夠做什麼 我可以做什麼

27. 個人能力 職位所需能力 職業薪資水準與價值觀 個人需求 興價值觀 個人 人格頃向 職業所需特質 個人興趣 職位工作內容 自我評估

30. 工作職能之認識 行為 / 態度 Attitude 專業技能 Skill 專業知識 Knowledge 工作職能 ( 現有工作 )

32. 周哈里窗 （ 4 ） 未知的我 Unknown （ 3 ） 隱藏的我 Hidden 別人不知 Unknown To others （ 2 ） 不自知的我 Blind （ 1 ） 開放的我 Open 別人知 Known by others 自己不知 Unknown by self 自知 Known by self

39. 追求卓越需要生命的堅持 -- 釀最好的葡萄酒的葡萄，通常生長的地方都是最貧瘠的。 因為葡萄藤長在這貧瘠的砂土，它為了尋找水份，根就會一直往下生長，生命力非常旺盛，甚至有時可以鑽到地下十二公尺的地方。 台灣最好吃的水果在那 -----

41. 工作願景的建立與設定方法 行動方案 重要的事項 每天最重要的事

42. 目標評量表 改善措施 目標達成狀況評量 工作目標

43. 如果不能付諸行動 那麼一切崇高的願景 . 宏偉的目標 甚至成功的秘訣 都將失去價值與意義

44. 而不 僅 是今天怎 麼 做 更希望知道明天是怎 麼樣 而不 僅 是 過 程和 參與 感 更需要看到 結 果和有成就感 而不 僅 是依靠熟 練 和原有的 經驗 更需要不 斷 地 學習 和培 訓 而不 僅 是盲目地工作 更需要了解 組織 的目 標並為 之 奮鬥 而不 僅 是 聽 命和舒 適 更需要挑 戰 性和 壓 力 而不 僅 是 賺錢 更需要在工作中得到 滿 足 而不 僅 是…… 更需要……

45. 經驗的學習循環 積極實驗 形成抽象 的觀念 反映的觀察 固有 的經驗

50. 工作倫理形成流程 開始 重要嗎 ? 緊急嗎 ? 實現目的與方法 不良效應 正當理由 有副作用 好事 ? 不良效應 適當理由 是 是 不 不 是 是 不 不 是 停止 延遲 進行 停止 停止 進行 進行 停止 停止 進行 做別的事 研究一下道德的問題 稍微考慮副作用 試探其他選擇 試探其他選擇 小心進行 合乎倫理 試探其他選擇 試探其他選擇 合乎倫理 是 不 不 是 是 是 不 不 不

53. 執行力 簡單 把簡單的事天天做好就是不簡單 容易 把容易的事認真做好就是不容易

54. 工作意 願與 能力的 階 段 工 作 意 願 工作能力 高 低 高 低 D1 工作能力弱 工作意 願 高 工作能力 平平至弱 工作意 願 低 D2 D4 工作能力 強 工作意 願 高 工作能力 中等至 強 工作意 願低 D3

62. 體驗學習法 整合 -> 將體驗的事智識化->成長 守 破 離 經驗 -> 實作與執行，做做看 指出 -> 反省…仔細觀察 分析 -> 思考「為什麼」 自覺 -> 領悟、發覺