Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Teaching & Learning English under difficult circumstances


Published on

Workshop given 16th Sep 17:45 in Buenos Aires:
- Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras, Ministerio de Educación, CABA
- British Council
- I.E.S. en Lenguas Vivas “Juan Ramón Fernández”

"Many English teachers find themselves teaching in difficult circumstances. Large classes, multiple levels, and demotivated students are just three realities that can make language learning and teaching a challenge. The idea behind this interactive workshop is to examine these difficult circumstances and others, and to use our shared experience as teachers to help each other with classroom strategies and ideas to overcome the challenges we face on a daily basis.."

Published in: Education
  • Be the first to comment

Teaching & Learning English under difficult circumstances

  1. 1. Teaching && lleeaarrnniinngg EEnngglliisshh uunnddeerr ddiiffffiiccuulltt cciirrccuummssttaanncceess ggrraahhaamm..ssttaannlleeyy@@bbrriittiisshhccoouunncciill..oorrgg
  2. 2. WWoorrkksshhoopp • IInnttrroodduuccttiioonn • TToopp--ddoowwnn iinnnnoovvaattiioonn • pprreevveennttiioonn//ssoolluuttiioonn ggaammee • GGrroouupp ddiissccuussssiioonn • YYoouurr ffeeeeddbbaacckk aanndd ssuuggggeessttiioonnss ffrroomm rreesseeaarrcchh • FFiinnaall wwoorrddss aanndd qq&&aa
  3. 3. DDiiffffiiccuulltt cciirrccuummssttaanncceess?? • llaarrggee ccllaassss ssiizzeess • mmuullttiippllee lleevveellss iinn tthhee ssaammee ccllaassss • ddeemmoottiivvaatteedd ssttuuddeennttss • llaacckk ooff rreessoouurrcceess • ssoocciiaall pprroobblleemmss • aanndd……??
  4. 4. mmiinniimmaallllyy iinnvvaassiivvee eedduuccaattiioonn
  5. 5. SSoollee aanndd SSoommeess SSeellff OOrrggaanniizzeedd LLeeaarrnniinngg EEnnvviirroonnmmeennttss && SSeellff OOrrggaanniizzeedd MMeeddiiaattiioonn EEnnvviirroonnmmeennttss tthhee ““ggrraannnnyy cclloouudd””
  6. 6. llaarrggee ccllaasssseess Li Yang
  7. 7.
  8. 8.
  9. 9. ppllaassmmaa tteeaacchhiinngg
  10. 10. PPllaann CCeeiibbaall EEnngglliisshh Teaching English to primary state school children in Uruguay via video-conferencing
  11. 11. PPrreevveennttiioonn//SSoolluuttiioonn ggaammee •DDeessccrriibbee aa ddiiffffiiccuulltt cciirrccuummssttaannccee yyoouu hhaavvee hhaadd ttoo ddeeaall wwiitthh –– bbee ssppeecciiffiicc •WWrriittee iitt ddoowwnn oonn aa ppoosstt--iitt •IInn ggrroouuppss yyoouu aarree ggooiinngg ttoo bbrraaiinnssttoorrmm ppoossssiibbllee pprreevveennttiioonn oorr ssoolluuttiioonnss •PPooiinnttss wwiillll bbee aawwaarrddeedd ttoo tthhee bbeesstt oonneess!!
  12. 12. FFuurrtthheerr ddiissccuussssiioonn ((55 mmiinnuutteess eeaacchh)) •LLaarrggee ccllaasssseess •MMuullttiippllee lleevveellss •DDee--mmoottiivvaattiioonn •LLaacckk ooff rreessoouurrcceess •SSoocciiaall pprroobblleemmss •OOtthheerr
  13. 13. FFeeeeddbbaacckk •LLaarrggee ccllaasssseess
  14. 14. LLaarrggee ccllaasssseess •DDiivviiddee aa llaarrggee ccllaassss iinnttoo 22--33 ggrroouuppss.. AAssssiiggnn pprraaccttiissee oorr rreevviieeww eexxeerrcciisseess ttoo tthhee ootthheerr ggrroouupp((ss)) wwhhiillee yyoouu tteeaacchh oonnee ggrroouupp •SSttaattiioonn wwoorrkk.. AAssssiiggnn ppuuppiillss ttoo ssmmaallll ggrroouuppss aanndd ggiivvee tthheemm pprroojjeeccttss oorr ssiimmppllee ttaasskkss ttoo ddoo ttooggeetthheerr.. CChhaannggee tthhee ggrroouupp oonnccee iinn aa wwhhiillee.. •TTrraaiinn aallll tthhee ppuuppiillss hhooww ttoo lleeaadd aa ggrroouupp.. GGiivvee eevveerryyoonnee tthhee cchhaannccee ttoo bbee aa ggrroouupp lleeaaddeerr •MMaakkee uussee ooff tthhee ssttrroonnggeesstt ssttuuddeennttss ttoo hheellpp bbee ppeeeerr ttuuttoorrss ttoo tthhee wweeaakkeesstt ssttuuddeennttss
  15. 15. FFeeeeddbbaacckk •MMuullttiippllee lleevveellss
  16. 16. MMuullttiippllee lleevveellss •SSttaattiioonn wwoorrkk.. AAssssiiggnn ppuuppiillss ttoo ssmmaallll ggrroouuppss aanndd ggiivvee tthheemm pprroojjeeccttss oorr ssiimmppllee ttaasskkss ttoo ddoo ttooggeetthheerr tthhaatt aarree vvaarriieedd ddeeppeennddiinngg oonn lleevveell ooff ppuuppiillss.. CChhaannggee tthhee ggrroouupp oonnccee iinn aa wwhhiillee.. •SSttuuddeenntt ttuuttoorrss.. GGeett tthhee ssttrroonnggeesstt ssttuuddeennttss ttoo ‘‘tteeaacchh’’ tthhee wweeaakkeesstt oonneess.. •HHaavvee eexxttrraa mmaatteerriiaall//ttaasskkss aavvaaiillaabbllee ffoorr tthhee ffaasstt ffiinniisshheerrss
  17. 17. FFeeeeddbbaacckk •DDee--mmoottiivvaattiioonn
  18. 18. DDee--mmoottiivvaattiioonn •KKnnooww yyoouurr ssttuuddeennttss.. WWhhaatt ddoo tthheeyy lliikkee?? WWhhaatt ddoonn’’tt tthheeyy lliikkee?? UUssee eexxaammpplleess//mmaatteerriiaall rreelleevvaanntt ttoo tthheeiirr lliivveess.. •BBee aa ggoooodd eexxaammppllee –– ppuuppiillss wwiillll bbee mmoorree lliikkeellyy ttoo bbee mmoottiivvaatteedd iiff yyoouu aarree.. •GGeett ffeeeeddbbaacckk ffrroomm tthhee ppuuppiillss aabboouutt wwhhaatt yyoouu ddoo iinn ccllaassss –– vvaarryy tthhee aaccttiivviittiieess aaccccoorrddiinngg ttoo tthhiiss •GGiivvee mmoorree cchhooiiccee//aauuttoonnoommyy ttoo tthhee lleeaarrnneerrss –– tteeaacchh tthheemm ttoo bbee mmoorree aauuttoonnoommoouuss lleeaarrnneerrss
  19. 19. FFeeeeddbbaacckk •LLaacckk ooff rreessoouurrcceess
  20. 20. LLaacckk ooff rreessoouurrcceess •SShhaarree iinn iinnnnoovvaattiivvee wwaayyss ((ssttaattiioonn wwoorrkk,, eettcc..)) •MMaakkee mmoorree uussee ooff hhuummaann rreessoouurrcceess •GGeett tthhee ssss ttoo mmaakkee rreessoouurrcceess ((ffllaasshhccaarrddss,, eettcc)) •FFiinndd ooppppoorrttuunniittiieess ffoorr llaanngguuaaggee lleeaarrnniinngg iinn tthhee ssss eevveerryyddaayy lliivveess •MMaakkee tthhee mmoosstt ooff tthhee eexxiissttiinngg ((lliimmiitteedd)) rreessoouurrcceess iinn iimmaaggiinnaattiivvee//iinnvveennttiivvee wwaayyss
  21. 21. FFeeeeddbbaacckk •SSoocciiaall pprroobblleemmss
  22. 22. SSoocciiaall pprroobblleemmss •KKnnooww yyoouurr ssttuuddeennttss •MMaakkee yyoouurr ccllaassss tthhee ssaaffee//ffuunn ppllaaccee ttoo bbee •SShhooww uunnddeerrssttaannddiinngg//ccoonnssiiddeerraattiioonn
  23. 23. FFeeeeddbbaacckk •OOtthheerr
  24. 24. OOtthheerr •KKnnooww yyoouurr ssttuuddeennttss wweellll •EEssttaabblliisshh ggoooodd rraappppoorrtt wwiitthh tthhee ssttuuddeennttss •CCoommmmuunniiccaattee aanndd ggiivvee ffeeeeddbbaacckk ffrreeqquueennttllyy •SShhooww ccoonncceerrnn ffoorr bbootthh wweeaakk aanndd ssttrroonngg ssttuuddeennttss •AArroouussee tthhee ssttuuddeennttss’’ iinntteerreessttss •CCrreeaattee aa ssaaffee//ffrriieennddllyy aattmmoosspphheerree iinn ccllaassss •MMaannaaggee ssttuuddeennttss tthhrroouugghh ggrroouuppiinngg iinn ddiiffffeerreenntt wwaayyss •KKeeeepp ccllaassss ddiisscciipplliinneedd bbyy eessttaabblliisshhiinngg ssttaannddaarrddss •PPrroommoottee lleeaarrnneerr aauuttoonnoommyy •SSmmiillee!!
  25. 25. TTeeaacchhiinngg aanndd lleeaarrnniinngg EEnngglliisshh uunnddeerr ddiiffffiiccuulltt cciirrccuummssttaanncceess ggrraahhaamm..SSttaannlleeyy@@bbrriittiisshhccoouunncciill..oorrgg
  26. 26. References: •Lamb, M (2002) ‘Explaining successful language learning in difficult circumstances’, Prospect, Vol 17 No.2 Available online: •Smith, R (2011) ‘Teaching in difficult circumstances: a research agenda’ in Pattison, T (ed) IATEFL 2010 Conference Selections, Canterbury, Kent: IATEFL. Available online: •Smith, R (2001-14) •West, M (1960) Teaching in difficult Circumstances, London: Longmans, Green
  27. 27. TELC (Teaching English in Large Classes) initiative