"Формы и методы работы с родителями в условиях школы-интерната". Разработал: старший воспитатель Н.Р. Курманова. Корпус №2.

1. Тема: Формы и методы работы с родителями
в условиях школы-интерната
Выполнила: Курманова Н.Р.
старший воспитатель

2. Цель этой работы состоит – в активном
привлечении родителей к участию в
коррекционной работе, формирование у
них целенаправленных и осознанных
усилий, если необходимо - изменение их
позиции и отношения к ребенку,
вооружение родителей адекватными
способами коммуникации.

3. Анализ социальных
характеристик семей
• состояние здоровья родителей
• уровень образования родителей
• психолого-педагогическая культура родителей
• жилищно-бытовые условия семьи
• тип семьи
• семейный уклад
• стиль воспитания

4. Работа с родителями в школе-интернате 1, 2 вида
имеет свою специфику:
•различия в отношении к дефекту ребенка слышащих и
глухих родителей;
•длительные разлуки ребенка с семьёй – проживание в
интернате;
•трудности в осознании родителями того, что
первичный дефект ребенка влечет за собой дефекты
вторично, третичного… порядка;
•отсутствие у родителей знаний о способах
коррекционно-развивающей работы с детьми с
нарушениями слуха.

5. Первый этап – это первичное
знакомство с семьёй.
Второй этап – начинается, когда
ребенок поступил в класс-группу.
Третий этап - сведения о семьях
обрабатываются психологом.

6. Результаты работы с родителями
Критерий 2012-2013 уч.год 2013-2014 уч.год 2014-2015 уч.год
Посещаемость
учащимися школы
89% 90% 97%
Посещаемость
родителями
родительских
собраний
85% 88% 90%
Посещаемость
родителями
общешкольных
родительских
собраний
50% 70% 70%

8. Решение педагогического
совета:
• Изучить потребности родителей в
образовательных услугах и систематизировать
полученные данные о семье для планирования
дальнейшей работы школы-интерната.
• Просвещение родителей с целью повышения их
правовой и педагогической культуры.
• Применять новые формы и методы
взаимодействия с родителями.

9. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.