Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (15)
Similar to Kurikulum Sains
Similar to Kurikulum Sains (20)
More from Osni Osman
More from Osni Osman (20)
Kurikulum Sains
- 1. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1
- 2. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. 2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
- 3. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif , dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi. 3 FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA
- 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 4 Menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni. MATLAMAT (STANDARD KURIKULUM SAINS)
- 5. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 5 Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di sekeliling mereka. Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik dan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif. Meningkatkan daya kreativiti murid. OBJEKTIF (STANDARD KURIKULUM SAINS)
- 6. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 6 Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains. Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Menyemai sikap saintifik dan nilai murni. Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.
- 7. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 7 Pengetahuan Kemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir Sikap Saintifik dan Nilai Murni
- 8. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 8 INSAN SEIMBANG KANDUNGAN SIKAP DAN NILAIKEMAHIRAN • Kemahiran Saintifik •Kemahiran Berfikir •Sikap Saintifik dan Nilai Murni •Pengenalan kepada Sains •Sains Hayat •Sains Fizikal •Sains Bahan •Bumi dan Sains Angkasa •Teknologi dan Kehidupan lestari KERANGKA KURIKULUM SAINS TERAS (Tahun 1 hingga Tahun 6)
- 9. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 9 KEMAHIRAN KEMAHIRAN PROSES SAINS KEMAHIRAN MANIPULATIF KRITIS KREATIF Memerhatikan Mengelaskan Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens Meramalkan Berkomunikasi Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsirkan data Mendefinisikan secara operasi Mengawal pembolehubah Membuat hipotesis Mengeksperimen Menggunakan & mengendalikan peralatan & bahan sains dgn betul. Menyimpan peralatan dan bahan sains dgn betul dan selamat. Membersihkan peralatan sains dgn cara yang betul. Menggendalikan spesimen dengan betul dan cermat. Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dgn tepat. Mencirikan Membandingkan & membezakan Mengumpulkan & mengelaskan Membuat urutan Menyusun mengikut keutamaan Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Membuat simpulan Menjanakan idea Menghubung- kaitkan Membuat inferens Meramalkan Membuat hipotesis Memsintesis-kan Mengitlakkan Mebuat gambaran mental Menganalogi Mereka cipta MENAAKUL STRATEGI BERFIKIR Mengkonsepsikan Menyelesaikan masalah Membuat keputusan Kemahiran Saintifik Kemahiran Berfikir
- 10. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 10 S I K A P S A I N T I F I K D A N N I L A I M U R N I BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM SISTEMATIK BEKERJASAMA MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM SEMULA JADI BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA TERHADAP ALAM SEKITAR RAJIN DAN TABAH DALAM MENJALANKAN SESUATU PERKARA MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU JUJUR DAN TEPAT DALAM MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA BERSIFAT OBJEKTIF ADIL DAN SAKSAMA BERANI MENCUBA BERFIKIR SECARA RASIONAL YAKIN DAN BERDIKARI MENSYUKURI NIKMAT YANG DIKURNIAKAN TUHAN
- 11. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11 Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan sikap saintifik dan nilai murni Memberi perhatian serta respons kepada sikap saintifik dan nilai murni yang berkaitan. Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan sebagai budaya kehidupan. PENERAPAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI DALAM PdP
- 12. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN Mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas sains Memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk melaksanakan tugasan pada suatu situasi Menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi dengan cara yang sistematik. Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan satu tugasan atau situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif. Menganalisis dan mensistesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipta, menilai atau menkonsepsikan sesuatu yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuatu tugasan. 1 2 3 4 5 6
- 13. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Pemerhatian Tugasan Projek Kuiz Drama Lisan Hasil kerja 13
- 14. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PEMBELAJARAN BERFIKRAH
- 15. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 15 ☼Melibatkan murid secara aktif ☼ Berteraskan kemahiran berfikir, strategi berfikir serta kemahiran saintifik. ☼ Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan kreatif murid. ☼ Bukan berbentuk rutin. ☼ Murid sedar secara eksplisit kemahiran yang digunakan. KRITERIA UNTUK AKTIVITI PdP BERFIKRAH
- 16. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 16 Pendekatan inkuiri penemuan Konstruktivisme Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat Pembelajaran Kontekstual Pembelajaran Masteri PENDEKATAN P&P SAINS
- 17. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Projek Simulasi Perbincangan Eksperimen Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar Bilik Darjah Penyelesaian Masalah Kajian Masa Depan
- 18. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAGAIMANA MENJADIKAN PdP SAINS MENARIK
- 19. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ☻ Lawatan ☻ Kajian lapangan ☻ Menggunakan spesimen yang sebenar ☻ Mendapat maklumat daripada pakar dalam bidang yang berkaitan PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK DARJAH DALAM P&P
- 20. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA ☻ Sebagai sumber data ☻ Menjadikan pembelajaran lebih menarik dan berkesan ☻ Memudahkan pembelajaran terarah kendiri dan pembelajaran mengikut kadar sendiri PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&P
- 21. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
- 22. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 22 Anda telah mendengar tentang kurikulum Sains dan perbagai istilah telah digunakan. Susun kad-kad yang mengandungi istilah yang telah dibincangkan bagi menunjukkan kefahaman anda dalam menghasilkan “ Insan seimbang, yang mempunyai Pemikiran kritis, kreatif dan inovatif”.
- 23. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 23 Reka Bentuk KSSR
- 24. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 24 INSAN SEIMBANG
- 25. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 25 Perkongsian Bahan Sumber 1. Eco-Schools Malaysia Programme http://eco-schools.wwf.org.my/ 2. Eco-Institutes (IPG Lestari) http://eco-schools.wwf.org.my/ 3. www.kbat.ipik.edu.my 4. ipgktiecoipg@blogspot.com 5. ipgmktar.edu.my/en/penerbitan/ebook-kbat.html
- 26. Bahagian Pembangunan Kurikulum KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA 26