1. Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6 2015
1
Lembaran Aktiviti 1
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Mereka cipta alat yang boleh digunakan untuk
mengukur masa.
Anda diberi tugasan berikut:
Bahan-bahan berikut disediakan
Lembaran
1. Senaraikan proses/peristiwa yang berulang secara seragam
di sekeliling kamu
2. Mengapa kamu perlu ulang penyiasatan kamu sekurang-
kurangnya 3 kali
3. Nyatakan langkah yang kamu buat semasa mereka cipta
tadi.
Lembaran Aktiviti 2
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
i. Menentukan pembolehubah yang dimanipulasi,
pemboleh ubah yang bergerakbalas dan pemboleh ubah
yang dimalarkan.
ii. Membina hipotesis
iii. Menentukan peralatan yang diperlukan untuk
penyiasatan.
iv. Mereka bentuk eksperimen
v. Menguji hipotesis, menganalisis dan mentafsir data
vi. Melaporkan keputusan penyiasatan
Anda diberi tugasan berikut:
1. Senaraikan faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi
penyiasatan kamu.
2. Pilih satu sahaja faktor yang mempengaruhi penyiasatan
yang ingin kamu uji.
3. Bina satu hipotesis tentang penyiasatan kamu.
4. Rancang satu penyiasatan untuk menguji hipotesis dengan
pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan dengan
botol mineral kosong, bertutup, gelas plastic, tali
kain buruk, masking tape, gelang getah, paku besi pelbagai
saiz, jam randik, pen marker, lilin, mancis, tisu, pembaris,
plastisin
Masa boleh diukur berasaskan proses/peristiwa yang
berulang secara seragam. Bina satu alat untuk mengukur
masa. Alat mengukur masa tersebut mestilah boleh
menentukan masa bagi 1- 3 minit.
15 minit
Anda telah mereka cipta satu alat yang boleh digunakan
untuk mengukur masa.Bagaimanakah anda boleh
memperbaiki jam kamu supaya boleh mengukur masa lebih
lama dari yang telah kamu cipta?

2. Kursus Orientasi KSSR Sains Tahun 6 2015
2
mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan dan
pemboleh ubah bergerak balas.
5. Perancangan kamu haruslah mengandungi
 Tujuan
 Hipotesis
 Pemboleh ubah dimanipulasi, pemboleh ubah yang
dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas
 Peralatan dan bahan yang diperlukan
 Langkah penyiasatan
 Bagaimana pemerhatian/data direkodkan
6. Ambil alatan dan bahan yang diperlukan secukupnya.
7. Jalankan penyiasatan untuk menguji pemboleh ubah kamu.
8. Rekod pemerhatian/data kamu mengikut perancangan.
9. Apakah kesimpulan kamu?
10. Sekiranya kamu diberi peluang untuk meneruskan
penyiasatan ini, pilih satu pemboleh ubah dimanipulasi yang
baru daripada pemboleh ubah dimalarkan yang telah
disenaraikan di atas.
a) Pemboleh ubah dimanipulasi
b) Pemboleh ubah dimalarkan
c) Pemboleh ubah bergerak balas
11. Rancang satu penyiasatan baru untuk menguji hipotesis
dengan pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan
dengan mengambil kira pemboleh ubah yang dimalarkan
dan pemboleh ubah bergerak balas yang baru kamu
tetapkan.
Perancangan kamu haruslah mengandungi
 Tujuan
 Hipotesis
 Pemboleh ubah dimanipulasi yang telah ditentukan
dengan mengambil kira pemboleh ubah yang
dimalarkan dan pemboleh ubah bergerak balas
 Peralatan dan bahan yang diperlukan
 Langkah penyiasatan
 Bagaimana pemerhatian/data direkodkan
12. Berdasarkan aktiviti ini, adakah pemboleh ubah
dimanipulasi
a) boleh dipelbagaikan?
b) bolehkah pemboleh ubah dimalarkan boleh ditukar
kepada pemboleh ubah dimanipulasi?
Unit Sains Rendah, Sektor Sains dan Matematik,
Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM
Mac 2015
10 minit
10 minit
15 minit
10 minit