Finnish slideshow about media and media education (Mediamaailma = media world)

1. Mediamaailma
Lasten mediakasvatus
Anne Tikkanen

2. Mediat ja mediasisällöt
Medioita ovat mm.
Mediasisältöjä taas ovat
• radio
• tietovisa radiossa
• televisio
• Salatut elämät
• internet
• Kuva Instagarmissa
• lehdet
• Aku Ankka
• kirjat
• Harry Potter
• kännykkä
• WhatsUp-keskustelu

3. Mediataitoja
• tekniset taidot (esim. älypuhelimen käyttö)
• kyseenalaistamisen taito (esim. mainoksen tunnistaminen)
• analyyttisyys ja päättely (esim. kuvan lukeminen ja tulkinta)
• kyky osallistua mediakulttuuriin ja nauttia siitä
• Yksinkertaisimmillaan mediakasvatus on mediasta nautiskelua, ihmettelyä ja
keskustelua.

4. Media tarjoaa
paljon
Media tarjoaa tietoa ja
mielikuvituksen välineitä,
sijaiskokemuksia ja samaistumisen
kohteita.
Median tarjoamat tunteet ja
niiden sisäistäminen lisää
vastaanottajan tietoisuutta omista
tunteistaan. Median kautta
voidaan luoda idoleita, jotka
omaksutaan osaksi omaa
identiteettiä.

5. Vastaanottajasta sisällöntuottajaksi
Tarinoitakaan ei pidä pelkästään
kuunnella, vaan pitää saada kertoa itse.
Sama pätee mediataitoihin. Ei riitä, että
medioita katsellaan ja koetaan, sillä
ihmisellä on tarve luoda itse.

6. Pelottavat mediasisällöt
Luonnollisesti lasta tulee suojella
mediassakin seksiltä, väkivallalta ja
kauhulta. Eiväthän ne kuulu lapsen
elämään muutenkaan.
Median täyttämässä maailmassa on
kuitenkin mahdollista, että lapsi
varoittamtta törmää esim. televisiosta
tulevaan uutiseen ihmisen pahuudesta.
Silloin lapsella pitää olla välineitä jakaa
tuntemuksiaan ja kysymyksiään
aikuisen kanssa. Keskustelukanava
kannattaa avata jo ennen tätä
tilannetta.

7. Mediakasvatuksessa
• nimetään tunteita, käsitellään ja
jaetaan niitä
– ohjaaja on tunteiden tulkki
• harjoitellaan tiedon ymmärtämistä
– toden ja sadun erottaminen on vielä
koululaisellekin joskus haaste!
• harjoitellaan esteettistä
ymmärtämistä
– ei vain pinta, vaan myös jalous
• kasvatetaan moraalia
– idolit ja samaistumisen kohteet
toimivat suunnannäyttäjinä
• --> nämä kaikki vahvistavat kriittistä
median tulkintaa (kriittinen ei ole
kielteisyyttä, vaan kyselevyyttä ja
uteliaisuutta)
• asetetaan rajoja
• toimitaan yhdessä
• opitaan sekä vastaanottamista että
tuottamista
• elämyksellistä oppimista
• kokemuksellista ja leikillistä

8. Ei kaikkea heti
Lapset eivät ymmärrä kaikkea, mitä media
tarjoaa. He eivät myöskään omaksu tietoa
yhtä nopeasti kuin aikuiset.
Lapsen mediamaailmassa pitäisi olla tilaa
myös odottamiselle ja pettymyksille.
Media ei kasvata, vaan vastuu on muualla.
Lapsilla (ja kaikilla muillakin) on oikeus
mediakasvatukseen eli tietoon siitä, mitä
media on.

9. Kysymyksiä
Pohdi ainakin jotain näistä
blogissasi.
• Mistä medioista saa tietoa?
Mitkä mediat ruokkivat mielikuvitusta ja saavat luomaan
itse?
Mikä media tarjoaa sijaiskokemuksia?
Minkä median kautta voi saada samaistumisen kohteita?
Mikä media herätti sinussa viimeksi tunteita? Mitä tunteita?
Jää pohtimaan tätä tunnetta hetkeksi. Miksi sinussa heräsi
tämä tunne? Miltä se tuntuu?
Onko sinulla ollut medialähtöinen idoli? Kuka? Miten idoli
on vaikuttanut identiteettisi kehitykseen?
Kenelle nämä henkilöt sopisivat sinun mielestäsi idoleiksi?