Från TeachMeet 29/9-2014 av Irhan Kasic

1. !
!Bedömning!och!betygssä2ning!
A#!bedöma!utan!a#!döma!
Irhan!Kasic!
Falkenbergs!gymnasieskola!
Sä2a!
betyg!
Bedöma!

2. Vad!säger!Skolverket?!
Läraren!ska!:!
• Följa!och!bedöma!elevernas!
kunskapsutveckling!på!e2!medvetet!och!
pedagogiskt!sä2!
• Bedömningarna!hänger!samman!med!
undervisningen!och!ska!kartlägga!och!värdera!
elevernas!kunskaper,!återkoppla!för!lärande,!
synliggöra!prakDska!kunskaper!och!utvärdera!
undervisningen.!

3. Innan!man!bedömer!!
1.Ämnets!syIe!och!
centralt!innehåll!i!relaDon!
Dll!arbetsområde!
2.Kunskapskraven!
Diskussion!med!elever!
!
!
3.Förutsä2ningar!
Mindre!grupper!
Tid!för!reflekDoner!
!
!
!
5.Bedömning!!
Sambedömning!
LärareUelever!
4.Genomförandet!av!
undervisningen!
Undervisningsformer!
Utvärderingsformer!

4. Innan!man!bedömer!
Planering!av!bedömningen!innehåller!några!vik?ga!punkter:!
!
1.Förklara!för!elever!kopplingar!mellan!ämnets!syEe!och!
centralt!innehåll!i!fråga!om!det!aktuella!arbetsområde!
!2.Diskutera!med!elever!!kunskapskraven!som!grund!för!
bedömningen!!!!
3.Se!?ll!a#!alla!elever!har!förutsä#ningar!för!egen!
utveckling.!Exempel:!dela!en!stor!grupp!i!mindre!grupper!vid!
genomgångar,!seminarier.!Möjlighet!?ll!reflek?oner!och!
återkopplingar!på!individ!eller!gruppnivå.!
4.Diskutera!med!elever!sä#et!a#!genomföra!undervisningen!
samt!utvärderingsformer!(!läxförhör,!seminarier,!PM,!prov,!
muntliga!redovisningar!mm!!
5.Diskutera!sambedömning!med!andra!lärare!!

5. Bedömning!och!sambedömning!
VikDgt!a2!tänka!på:!
Analysera!elevens!
utveckling!i!syIe!
a2!ha!
helhetsbedömning!
Tillämpa!olika!
bedömningsformer!!
Ha!eleven!i!
bedömningsproc
essen!i!syIe!a2!
lära!sig!bedöma!
sina!!egna!
resultat!och!
utvecklingsmöjlig
heter!!
Diskutera!med!sina!
kollegor!hur!olika!
elevpresentaDoner!
ska!bedömas!i!
relaDon!Dll!
kunskapskraven!

6. SumaDvt!eller!formaDvt?!!
Suma?vt!
DömaS!fördöma!
FormaDvt!
Bedömning! UtvecklaUanalysera!
Jag!kan!inte!
Jag!vill!inte!
Vågar!inte!
Jag!kan!
Jag!vill!
Jag!vågar!

7. Exempel:!Bedömning!av!lek?onsak?viteter!
Muntliga)aktiviteter).kvalitativa)nivåer!
Delaktighet/
samarbete!
Din!
delaktighet!i!
diskussioner!!
Sumativt!)
!
!
!
!
Vad!behöver!
du!tänka!på?!
Formativt)!)
!
!
Du!närvarar!men!
du!är!!inte!aktiv!
eller!du!gör!
annat!.!Du!
lyssnar!inte!på!
vad!andra!har!att!
komma!med.!
!
Bör)försöka)
medverka!genom!
att!komma!med!
vissa!inlägg.!
Progression) !
Du!deltar!
aktivt!genom!
att!både!lyssna!
och!diskutera.!
Du!kommer!
med!inlägg!
som!för!
diskussionen!
framåt.!!
Försök)visa)
mer!av!din!
analysförmåga!
och!använd!
begrepp!i!rätt!
sammanhang.!
!
Du!deltar!aktivt!
genom!att!lyssna,!
diskutera!och!
re@lektera.!
Du!får!med!de!
andra!i!
diskussionen.!
Du!hjälper!till!så!att!
alla!förstår.!
Du)bidrar)till!andra!
elevers!
kunskapsutveckling!
Försök!använda!
mer!din!
analysförmåga.!

8. Underlag!för!bedömning!
De#a!bör!man!göra!
för!a#!säkerställa!
bedömningsunderlag:!
Planera! och! synliggöra! sin!
undervisning! i! syIe! a2! ge!
e leverna! s töd! i! deras!
kunskapsutveckling!
S k a p a! n ö d v ä n d i g!
dokumenta?on! om! elevernas!
utveckling!som!är!grunden!för!
en! dialog! med! elever! i! fråga!
o m! b e d ö m n i n g! o c h!
betygssä#ning!!

9. Betygssä2ning!
De#a!bör!man!tänka!på!innan!man!
sä#er!slutbetyg:!
Göra!en!
helhetsbedömning!av!
kunskaper!som!eleven!
visat!under!kursens!gång!
och!jämföra!dessa!med!
kunskapskraven!!
Om!det!finns!naDonella!
prov!jämföra!resultat!
med!!elevens!övriga!
resultat!
Diskutera!med!rektor!
och!kollegor!om!det!
finns!anledningar!a#!
bortse!!från!vissa!delar!
av!kunskapskrav!!för!en!
elev!(!varit!sjuk,!
handikapp,!annan!orsak).!!

10. Sammanfa2ning!
Bedömning! och! betygssä#ning!
är!en!?dskrävande!process.!!
Den!vilar!på!en!god!planering!av!
undervisningen,! kartläggning!
och! värdering! av! elevens!
kunskapsutveckling,! reflek?oner!
s a m t! u t v ä r d e r i n g a r! a v!
undervisningen.!
!
Irhan!Kasic!
Falkenbergs!gymnasieskola!