2. 3олтан Дьєнеш
Угорський математик,
психолог і педагог, професор
Шербрукского університету.
Автор ігрового підходу до
розвитку дітей, ідея якого
полягає в освоєнні дітьми
математики за допомогою
захоплюючих логічних ігор .
Радикально змінив
стереотипне сприйняття
математики як рутинної і
нетворчої наукової
дисципліни.
3. Використання логічних блоків
3олтана Дьєнеша
(РАННІЙ І МОЛОДШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК):
- форма (круглі, квадратні, прямокутні, трикутні);
- колір (червоні, жовті, блакитні);
- розмір (великі, маленькі);
- товщина (товсті, тонкі);
(СТАРШИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ВІК):
- ознайомлення з геометричними фігурами, формою, кольором,
розміром;
- ознайомлення із множиною;
- порівняння, аналіз, класифікація, узагальнення, серіація;
- кодування й декодування інформації;
- уведення в активний словник дітей висловів із сполучниками «і»,
«або», часткою «не».
4. Блоки Дьєнеша являють собою набір з 48
геометричних фігур:
- чотирьох форм (круги, трикутники, квадрати,
прямокутники)
- трьох кольорів (червоні, жовті, сині фігури)
- двох розмірів (великі та маленькі)
- двох видів товщини (товсті та тонкі)
За задумом в наборі блоків немає жодної однакової
фігури. Кожна геометрична фігура характеризується
чотирма ознаками: формою, кольором, розміром, товщиною.
5. - заняття комбіновані, інтегровані;
- самостійна ігрова діяльність;
- дидактичні ігри;
- настільно – друковані;
- рухливі ігри;
- сюжетно – рольові ігри;
- поза заняттями в предметно
– розвивальному середовищі
( зображувальна діяльність,
аплікація, режимні моменти)
ФОРМИ РОБОТИ З БЛОКАМИ
-
