1) Dokumen tersebut berisi analisis standar kompetensi kelulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar kurikulum 2013 untuk mata pelajaran geografi di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta untuk kelas X semester 1 dan 2 untuk program IPS dan IPA.

1. ANALISIS SKL, KI, KD KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X/ 1 dan 2
Program/Peminatan :IPS/IPA
Standar Kelulusan ( SKL) :
Kompetensi Inti (KI) :
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung j awab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,keluarga,sekolah,masyarakatdan lingkungan alam sekitar,bangsa,negara,kaw asan regional,dan kawasan internasional
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian,serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk m emecahkan masalah
KI.4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
Sikap:
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, d an sehat jasmani
dan rohani
Pengetahuan:
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,keluarga,sekolah,masyarakatdan lingkungan alam sekitar,b angsa,negara,serta kawasan regional dan internasional.
Keterampilan:
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkretsebagai pengembangan dari yang d ipelajari di sekolah secara mandiri.

2. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
3.1 Memahami
pengetahuan dasar
geografi dan terapannya
dalam kehidupan sehari-
hari.
4.1Menyajikan contoh
penerapan pengetahuan
dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari
dalam bentuk tulisan
3.1.1 Menjelaskan pengertian geografi dan
ruang lingkup geografi
3.1.2 Membedakan obyek formal dan
obyek material geografi
3.1.3 Menjelaskan 10 konsep dasar
geografi dan penerapannya
3.1.4 Membedakan prinsip geografi dan
penerapannya
3.1.5 Menjelaskan pendekatan geografi &
penerapannya
4.1.1 Merancangcontoh penerapan
pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
tulisan
4.1.2 Membuatcontoh penerapan
pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
tulisan
4.1.3 Menyajikan contoh penerapan
pengetahuan dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari dalam bentuk
tulisan
Pengetahuan Dasar
Geografi:
 Ruang lingkup
pengetahuan geografi.
 Objek studi dan aspek
geografi.
 Konsep esensial
geografi dan contoh
terapannya.
 Prinsip geografi dan
contoh terapannya.
 Pendekatan geografi dan
contoh terapannya.
 Keterampilan geografi.
 Mencari informasi tentang konsep,objek,dan
ruang lingkup geografi melalui berbagai
sumber/media
 Menunjukkan objek dan aspek geografi pada
peta yang memperlihatkan penerapan konsep
dan prinsip geografi
 Menganalisis hubungan antara suatu objek
dengan objek lainnya di permukaan bumi
 Mempresentasikan tulisan tentang ruang
lingkup pengetahuan dan keterampilan geografi
yang dilengkapi contoh dalam kehidupan
sehari-hari
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes Lisan PH
Tes tulis PH
Portofolio
Penugasan
3.2. Memahami dasar-
dasar pemetaan,
Pengindraan Jauh,dan
Sistem Informasi Geografis
(SIG)
3.2.1 Menjelaskan Dasar-dasar pemetaan,
pengindraan jauh,dan sistem informasi
geografis
3.2.2 Memahami Jenis peta dan
penggunaannya
3.2.4 Mengklasifikasi-kan Jenis citra
Dasar-dasar pemetaan
 Dasar-dasar pemetaan,
pengindraan jauh,dan
sistem informasi
geografis.
 Jenis peta dan
penggunaan
1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh,dan
hasil Sistem Informasi Geografis untuk
mendapatkan
informasi geografis
2. Mendiskusikan dan membuatlaporan
tentang hasilinterpretasi peta,citra
pengindraan jauh,dan Sistem Informasi
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes tulis PH
Portofolio
Tes Praktik

3. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
4.2. membuatpeta tematik
wilayah provinsi dan/atau
salah satu pulau di
Indonesia berdasarkan peta
rupa bumi
Pengindraan Jauh dan interpretasi
citra.
3.2.5 Menjelaskan teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi Geografis
(SIG).
4. 2. 1 Menyajikan peta tematik wilayah
provinsi dan /atau salah satu pulau di
Indonesia berdasarkan peta rupa Bumi
 Jenis citra Pengindraan
Jauh dan interpretasi
citra.
 Teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG).
Geografis
3. Praktik membuat peta tematik tentang
wilayah provinsi di daerahnya
3.3. Memahami langkah-
langkah penelitian ilmu
geografi dengan
menggunakan peta
4.3 Menyajikan hasil
observasi lapangan dalam
bentuk makalah yang
dilengkapi dengan peta,
bagan,gambar,tabel,
grafik, foto, dan/atau video
3.3.1 menjelaskan fenomena geografis
3.3.2 menentukan rumusan dalam bentuk
pertanyaan penelitian geografi.
3.3.3 Menentukan teknik pengumpulan dan
pengolahan data geografis
3.3.4 Menganalisis data geografi
4.3.1 membuatlaporan penelitian dalam
bentuk makalah yang dilengkapi
dengan peta,bagan,gambar,tabel,
grafik, foto, dan/atau video
4.3.2 mempresentasikan laporan penelitian
dalam bentuk power-pointyang
dilengkapi dengan peta,bagan,
gambar,tabel,grafik, foto, dan/atau
video
Penelitain Geografi
 Mengamati fenomena
geografis
.
 Merumuskan pertanyaan
penelitian geografi.
 Mengumpulkan serta
mengolah data
geografis.
 Menganalisis data
geografis.
 Membuatlaporan
penelitian.
 Melakukan penelitian geografi sederhana
dengan langkah-langkah penelitian ilmiah
sesuai dengan tema penelitian yang ditentukan
oleh guru dan/atau siswa.
 Menyajikan hasil laporan penelitian geografi
sederhana dilengkapi peta,tabel,grafik, foto,
dan/atau video.
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes lisan PH
Portofolio
Penilaian Kinerja

4. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
3.4. menganalisis dinamika
planetBumi sebagai ruang
kehidupan
4.4. menyajikan
karakteristik planetBumi
sebagai ruang kehidupan
dengan menggunakan
peta, bagan,gambar,tabel,
grafik, foto, dan/atau video
3.4.1 Mendeskripsi- kanteori pembentukan
muka bumi
3.4.2. Menjelaskan karakteristik lapisan Bumi
dan pergeseran benua
3.4.2 Memahami perkembangan kehidupan di
muka bumi
3.4.3 Menjelaskan dampak rotasi dan revolusi
Bumi terhadap kehidupan di Bumi
4.4.1 Membuatgambar teori penciptaan
alam semesta,tata surya, dan Bumi.
4.4.2 Membuattiruan struktur lapisan Bumi.
4.4.3 Menyusun portofolio dinamika planet
Bumi dan tata surya
Bumi Sebagai Ruang
Kehidupan:
 Teori
pembentukan planet
Bumi.
 Perkembangan
kehidupan di bumi.
 Dampak rotasi dan
revolusi bumi terhadap
kehidupan di bumi.
• Mengamati proses pembentukan planetBumi
melalui berbagai
sumber/media
• Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi,serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
gerak dan kedudukan Matahari,Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
dilengkapi peta,gambar,tabel,grafik, foto,
dan/atau video
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes lisan PH
Portofolio
Tes Praktik
3.5. Menganalisis
dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto,
dan/atau menyaksikan tayangan video
tentang dinamika litosfer dan
dampaknya
3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika
litosfer dan dampaknya
3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika
litosfer dan dampaknya
3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan
pemanfaatan litosfer
3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan
dan bahan yang dikeluarkan gunung
api
3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab terjadinya degradasi lahan
3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha
untuk mencegah kerusakan tanah
Dinamika Litosfer Dan
Dampaknya Terhadap
Kehidupan
 Karakteristik lapisan-
lapisan Bumi.
 Proses tektonisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Proses vulkanisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Proses seisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 Proses tenaga eksogen
dan pengaruhnya
terhadap kehidupan.
 Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau
menyaksikan tayangan video tentang dinamika
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
 Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
 Mengenali masalah dan mengajukan solusi
tentang dampak dinamika litosfer terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes lisan PH
Portofolio
Tes Praktik

5. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
4.5. Menyajikan proses
dinamika litosfer
dengan menggunakan
peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, video,
dan/atau animasi
3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik
lapisan-lapisan Bumi
3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk
muka bumi akibatproses vulkanisme
3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk
muka bumi akibattenaga eksogen
3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses
tektonisme dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di
Indonesia
3.5.13. Menemukan data dan informasi
tentang proses vulkanisme dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran
tanah pada peta Indonesia
3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang proses seisme dan
pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang proses tenaga
eksogen dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang pembentukan tanah
dan persebaran jenis tanah
3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan
bagi kehidupan
3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi
tanah
3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan
tanah terhadap kehidupan
3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang pemanfaatan dan
konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses
terjadinya gempa bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang lembaga-lembaga
 Pembentukan tanah dan
persebaran jenis tanah.
 Pemanfaatan dan
konservasi tanah.
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
geologi di Indonesia.

6. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
yang menyediakan dan
memanfaatkan data geologi di
Indonesia
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan
tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika litosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka
bumi akibattenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan,
pengikisan,dan pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan
tanah di Indonesia
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan
antara konsep yang telah
dipelajarinya dengan gejala atau
fenomena nyata di lingkungan sekitar
sehingga konsep tersebut menjadi
lebih bermakna dan memperkaya
wawasan
4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan
manusia dipengaruhi oleh aktivitas
litosfer (proses tektonisme,
vulkanisme, seisme, dan tenaga
eksogen).
4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika litosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan
solusi tentang dampak dinamika
litosfer terhadap kehidupan dilengkapi
peta, gambar, tabel, grafik, video,
dan/atau animasi

7. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
3.6. Menganalisis
dinamika
atmosfer dan
dampaknya
terhadap
kehidupan
4.6. Menyajikan
proses dinamika
atmosfer
menggunakan
peta, bagan,
gambar, tabel,
grafik, video,
dan/atau animasi Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta,bagan,gambar,tabel,grafik,video, dan/atau a
Menyajikan proses dinamika atmosfer menggunakan peta,bagan,gambar,tabel,grafik,video, dan/atau a
3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan
dampaknya terhadap kehidupan
melalui berbagai sumber/media
3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika
atmosfier dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.6.3. Mengidentifikasikan tentang
karakteristik lapisan-lapisan atmosfer
Bumi
3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan
iklim global
3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik
lapisan-lapisan atmosfer Bumi
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang
pengukuran unsur-unsur cuaca dan
interpretasi data cuaca
3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim
3.6.8. Menemukan data dan informasi
tentang pengukuran unsur-unsur cuaca
dan interpretasi data cuaca
3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia
3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia
3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang klasifikasi tipe iklim
dan pola iklim global
3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang klasifikasi tipe
iklim dan pola iklim global
3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang karakteristik iklim di
Indonesia dan pengaruhnya terhadap
aktivitas manusia
3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur
cuaca dan iklim
3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang pengaruh perubahan
iklim global terhadap kehidupan
3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang lembaga-lembaga
Dinamika Atmosfer Dan
Dampaknya Terhadap
Kehidupan
 Karakteristik lapisan-
lapisan atmosfer Bumi.
 Pengukuran unsur-unsur
cuaca dan interpretasi
data cuaca.
 Klasifikasi tipe iklim dan
pola iklim global.
 Karakteristik iklim di
Indonesia dan
pengaruhnya terhadap
aktivitas manusia.
 Pengaruh perubahan
iklim global terhadap
kehidupan
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
cuaca dan iklim di
Indonesia
 Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya
terhadap kehidupan melalui berbagai
sumber/media
 Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang
ada di lingkungan sekitar
 Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
Praktik membuatpeta persebaran curah hujan di
propinsi setempat
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes lisan PH
Portofolio
Tes Praktik

8. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
yang menyediakan dan memanfaatkan
data cuaca dan iklim di Indonesia
3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun
meteorologi yang ada di lingkungan
sekitar
3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer
dan pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang
persebaran curah hujan di Indonesia
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.6.2. Membuattulisan yang
dilengkapi/dibantu dengan gambar,
ilustrasi,animasi,atau membuataudio
visual tentang dinamika atmosfer.
Forum untuk menyampaikan gagasan
dapatmenggunakan forum diskusi
atau diunggah di internet,dan lain-lain
4.6.3. Membuatartikel tentang keunikan
dinamika atmosfer lalu dilombakan
antar siswa dengan penghargaan
tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta,gambar,tabel,grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuatpeta persebaran
curah hujan di propinsi setempat

9. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
3.7. Menganalisis dinamika
hidrosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
4.7. Menyajikan proses
dinamika hidrosfer
menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau
animasi
3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau
menyaksikan tayangan video tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika
hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika
hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat
3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut
3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di
Indonesia
3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika
hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus
hidrologi
3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran
sungai
3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut
3.7.11. Membedakan batas perairan laut
Indonesia
3.7.12. Menemukan data dan informasi
tentang karakteristik dan dinamika
perairan laut
3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang persebaran dan
pemanfaatan biota laut.
3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang pencemaran
dan konservasi perairan laut
3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang potensi, sebaran,
dan pemanfaatan perairan darat
3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan
dan upaya pelestarian DAS
3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan
Dinamika Hidrosfer Dan
Dampaknya Terhadap
Kehidupan
 Siklus hidrologi.
 Karakteristik dan
dinamika perairan laut.
 Persebaran dan
pemanfaatan biota laut.
 Pencemaran dan
konservasi perairan laut.
 Potensi,sebaran,dan
pemanfaatan perairan
darat.
 Konservasi air tanah dan
Daerah Aliran Sungai
(DAS).
 Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
hidrologi di Indonesia.
 Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan
tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan
dampak nya terhadap kehidupan
 Melakukan kunjungan kelembaga yang terkait
dengan pengelolaan sumber daya air
 Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
 Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
Membuatmodel 3 dimensi daerah aliran sungai
(DAS)
Tes tulis Penilaian Harian
(PH)
Tes tulis PH
Tes lisan PH
Portofolio
Tes Praktik

10. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
informasi tentang konservasi air tanah
dan Daerah Aliran Sungai (DAS)
3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang lembaga-lembaga
yang menyediakan dan
memanfaatkan data hidrologi di
Indonesia
3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga
yang terkait dengan pengelolaan
sumber daya air
3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan
pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi
data tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya
dalam bentuk tulisan mapun lisan
yang dilengkapi/ dibantu dengan
gambar, ilustrasi, Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat
menggunakan forum diskusi,
diunggah di internet, lomba menulis
artikel, dan lain-lain

11. KD IPK Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5)
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau
audio visual tentang dinamika
hidrosfer yang kemudian diunggah di
internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah
aliran sungai (DAS)
Kepala Sekolah
SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta
Tri Ismu Husnan Purwono, SH, M.M.
NBM. 634951
Yogyakarta, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Anestiya Pramesti, S.Pd
NBM. 1186943