hgkjhm, jhk

3. ‫ضعاف‬‫فئة‬
‫السمع‬
‫أو‬ ‫دائمة‬‫سمعية‬‫أعاقة‬ ‫لدية‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬‫السمع‬‫ضعيف‬‫ويعرف‬‫مؤقته‬‫الت‬‫في‬‫اته‬‫ر‬‫مها‬‫على‬‫عكسيا‬ ‫تؤثر‬‫و‬‫عبير‬
‫مع‬ ‫اتصاله‬‫خالل‬‫االستقبال‬‫األخرين‬,‫صعوبة‬‫ويشكل‬ ‫التعليمي‬ ‫أداءه‬‫أو‬‫نموه‬‫ر‬‫تطو‬‫على‬ ‫يؤثر‬‫مما‬‫فيه‬–‫ل‬‫تحو‬‫ولكنه‬
‫ن‬‫دو‬–‫أ‬‫باستخدام‬‫سواء‬ ‫السمع‬‫حاسة‬‫خالل‬‫اللغوية‬‫املعلومات‬‫ر‬‫و‬‫مر‬,‫سمعية‬‫معينات‬‫استخدام‬‫ن‬‫بدو‬.
-‫الصمم‬:‫بأنه‬ ‫الصمم‬‫يعرف‬:‫منذ‬ ‫الفرد‬ ‫لدي‬‫السمع‬‫حاسة‬‫فقدان‬‫والدته‬,‫قب‬‫أو‬‫ل‬
‫سماع‬‫معها‬‫املستحيل‬‫من‬‫تجعل‬‫جة‬‫ر‬‫لد‬‫الكالم‬‫تعلمه‬‫بمجرد‬‫أو‬‫الكالم‬‫تعلمه‬‫للكالم‬‫ه‬
‫ق‬‫املنطو‬,‫االجتماعية‬‫الحياة‬‫في‬‫وظيفتها‬ ‫السمع‬‫حاسة‬ ‫تؤدي‬‫ال‬‫وبالتالي‬

4. 1_‫حسب‬‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬‫وتصنف‬‫العمرعند‬‫اإلصابة‬:
‫اإلعاقة‬‫تصنيفات‬‫السمعية‬:
3_‫موقع‬‫بحسب‬‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬‫تصنف‬
‫مستويات‬‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫إلى‬ ‫اإلصابة‬:
2_‫شدة‬ ‫حسب‬‫السمعية‬ ‫االعاقة‬‫تصنيف‬‫اإلصابة‬:

5. 2-‫بعد‬ ‫ما‬ ‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬‫اللغ‬‫ة‬
(‫بعد‬ ‫ما‬ ‫صمم‬‫اللغة‬: )
‫ا‬‫و‬‫فقد‬ ‫الذين‬ ‫مسعيا‬ ‫املعاقني‬ ‫وهم‬
‫ب‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫كلها‬‫السمعية‬ ‫هتم‬‫ر‬‫قد‬‫عد‬
‫اكتساب‬‫اللغة‬,‫الف‬ ‫تلك‬ ‫وتتميز‬‫ئة‬
‫على‬ ‫هتا‬‫ر‬‫بقد‬‫الكالم‬,‫مسعت‬ ‫ألهنا‬
‫وتعلمت‬‫اللغة‬
.
1-‫قبل‬ ‫السمعية‬ ‫اإلعاقة‬‫الل‬‫غة‬
(‫قبل‬ ‫ما‬ ‫صمم‬‫اللغة‬: )
‫قب‬ ‫حتدث‬ ‫اليت‬ ‫اإلعاقة‬ ‫وهي‬‫ل‬
‫الط‬ ‫عند‬ ‫اللغة‬‫و‬ ‫الكالم‬ ‫تطور‬‫فل‬-
‫سن‬ ‫قبل‬ ‫أي‬‫الثالثة‬.
‫أ‬_‫اإلعاقة‬ ‫وتصنف‬‫السمعيةحسب‬‫العمرعند‬
‫اإلصابة‬:

6. 1-‫توصيلي‬ ‫مسعي‬ ‫ضعف‬.2_‫حسي‬ ‫مسعي‬ ‫ضعف‬
‫عصيب‬.
3-‫املختلط‬ ‫مسعي‬ ‫ضعف‬.4-‫كزي‬‫مر‬ ‫مسع‬ ‫ضعف‬.
‫ب‬_‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫إلى‬‫اإلصابة‬‫موقع‬ ‫بحسب‬‫السمعية‬‫اإلعاقة‬‫تصنف‬
‫مستويات‬:

7. 2_‫شدة‬ ‫حسب‬‫السمعية‬‫االعاقة‬‫تصنيف‬‫اإلص‬‫ابة‬
:

9. ‫ر‬‫الصخو‬
‫لفئة‬ ‫مقدم‬:‫سمعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫إعاقة‬‫ل‬‫ا‬
‫إبتدايئ‬‫ل‬‫ا‬ ‫السادس‬ ‫لصف‬

10. 1-‫الصخور‬ ‫الطالبة‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬.
2-‫أماكن‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫أن‬
‫الصخور‬ ‫وجود‬.
3-‫الرسوبية‬ ‫الصخور‬ ‫على‬ ‫الطالبة‬ ‫تتعرف‬ ‫أن‬
‫والمتحولة‬ ‫والنارية‬.
4-‫الثالثة‬ ‫الصخور‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬ ‫أن‬
‫والمتحولة‬ ‫والنارية‬ ‫الرسوبية‬.

11. ‫سطح‬ ‫على‬ ‫مكان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الصخور‬ ‫توجد‬
‫األرض‬.
(‫الصحاري‬–‫الجبال‬-‫الشواطىء‬–‫قيعان‬
‫البحار‬.)

15. •‫طبي‬ ‫كتل‬ ‫عن‬ ‫ة‬‫ر‬‫عبا‬ ‫هي‬‫عية‬
‫ر‬‫الصخو‬ ‫وتقسم‬ ‫صلبة‬
‫حسب‬ ‫أنواع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬
‫هي‬ ‫تكونها‬ ‫طريقة‬:

16. ‫املنصهره‬‫املكونات‬‫جميع‬ ‫أن‬
‫إلى‬‫تتسرب‬‫ض‬‫ر‬‫األ‬‫باطن‬ ‫في‬
‫وتتصلب‬‫تبرد‬ ‫ض‬‫ر‬‫األ‬ ‫سطح‬
‫ر‬‫بالصخو‬‫يسمى‬ ‫ما‬‫ن‬‫لتكو‬
‫ية‬‫ر‬‫النا‬.

21. (×) (√)