SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
ABSTRAK
                                           Oleh

                            MUHAMMAD AMEEN BIN ATAN
                              JALIMAH BINTI KASMAN
                               NORAIN BINTI JEMAN
                               WINNIEFRED PARANG
                                      2012


Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan penguasaan dan kefahaman pelajar mengenai
perbezaan antara ayat pasif dan ayat aktif. Sampel diambil daripada pelajar-pelajar di kelas
sederhana iaitu tingkatan 4MPV. Seramai 10 orang pelajar telah dipilih. Tinjauan awal telah
dilaksanakan berdasarkan latihan dalam kelas. Hasil daripada tinjauan menunjukkan bahawa
penguasaan pelajar mengenai kefahaman ayat aktif dan ayat pasif sangat lemah. Para pelajar
tidak dapat membezakan ayat aktif dan ayat pasif. Kajian ini juga mengambil kira latar
belakang pelbagai kaum kerana pelajar bukan Melayu didapati sangat lemah dalam mengingati
seterusnya menguasai Bahasa Melayu dengan baik. Keputusan daripada ujian pos menunjukkan
peningkatan penguasaan pelajar. Berdasarkan maklum balas pelajar juga menyatakan teknik
ini lebih bersistematik dan memudahkan pelajar menguasai seterusnya mengaplikasikan
pengetahuan dan kefahaman tatabahasa dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.

More Related Content

What's hot

Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbppp
Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbpppContoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbppp
Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbpppHairu Nizam
 
RPH Bertema Cuaca
RPH Bertema Cuaca RPH Bertema Cuaca
RPH Bertema Cuaca lianasahperi
 
Pendekatan bertema
Pendekatan bertemaPendekatan bertema
Pendekatan bertemaHumyra Amer
 
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAHSENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAHIskandar9844
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananFatin Zafrina Rulez
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalTharani Kanappan
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianAeyn Solehah
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHfatimah isa
 
Protokol Majlis Rasmi Di Sekolah
Protokol Majlis Rasmi Di SekolahProtokol Majlis Rasmi Di Sekolah
Protokol Majlis Rasmi Di SekolahNorhayati Ismail
 
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan Khas
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasRancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan Khas
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasNur Kareena
 
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Azlinda Abdullah
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasWan Izimasha
 
penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifpenilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
 
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917Roshaniza Mohd Shariff Roshaniza
 

What's hot (20)

Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbppp
Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbpppContoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbppp
Contoh pengiraan-skor-keberhasilan-pbppp
 
RPH Bertema Cuaca
RPH Bertema Cuaca RPH Bertema Cuaca
RPH Bertema Cuaca
 
Rph masa dan waktu thn 4
Rph masa dan waktu thn 4Rph masa dan waktu thn 4
Rph masa dan waktu thn 4
 
47598047 khidmat-sokongan
47598047 khidmat-sokongan47598047 khidmat-sokongan
47598047 khidmat-sokongan
 
Pendekatan bertema
Pendekatan bertemaPendekatan bertema
Pendekatan bertema
 
Kajian tindakan
Kajian tindakanKajian tindakan
Kajian tindakan
 
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAHSENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
 
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan PengesananRekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
Rekod-Rekod Perkembangan dan Pengesanan
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
 
rancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harianrancangan pengajaran harian
rancangan pengajaran harian
 
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
Pentaksiran prasekolah (penerangan)Pentaksiran prasekolah (penerangan)
Pentaksiran prasekolah (penerangan)
 
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHRANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAH
 
Contoh senarai semak
Contoh senarai semakContoh senarai semak
Contoh senarai semak
 
Protokol Majlis Rasmi Di Sekolah
Protokol Majlis Rasmi Di SekolahProtokol Majlis Rasmi Di Sekolah
Protokol Majlis Rasmi Di Sekolah
 
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan Khas
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan KhasRancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan Khas
Rancangan Pengajaran Harian RPH Pendidikan Khas
 
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
Pentaksiran dalam pendidikan khas pku 3106
 
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khasCiri-ciri murid berkeperluan khas
Ciri-ciri murid berkeperluan khas
 
penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifpenilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatif
 
Operasi datang lewat ke sekolah
Operasi datang lewat ke sekolahOperasi datang lewat ke sekolah
Operasi datang lewat ke sekolah
 
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917
Format laporan ringkas aktiviti dan program ppwk didik hibur 2917
 

More from Muhammad Atan

More from Muhammad Atan (17)

Programing approaches
Programing approachesPrograming approaches
Programing approaches
 
Immersive Multimedia
Immersive MultimediaImmersive Multimedia
Immersive Multimedia
 
Modul pengajaran - Multimedia
Modul pengajaran - MultimediaModul pengajaran - Multimedia
Modul pengajaran - Multimedia
 
ABDB
ABDBABDB
ABDB
 
Ujian mathematics year3 paperone edited
Ujian mathematics year3 paperone editedUjian mathematics year3 paperone edited
Ujian mathematics year3 paperone edited
 
Decimal
DecimalDecimal
Decimal
 
Ujian matematik tahun2 kertas2
Ujian matematik tahun2 kertas2Ujian matematik tahun2 kertas2
Ujian matematik tahun2 kertas2
 
Program and programming
Program and programmingProgram and programming
Program and programming
 
Produksi multimedia
Produksi multimediaProduksi multimedia
Produksi multimedia
 
PKP V1.0
PKP V1.0PKP V1.0
PKP V1.0
 
Nota - Pedagogi Asas
Nota - Pedagogi AsasNota - Pedagogi Asas
Nota - Pedagogi Asas
 
Micro Teaching
Micro TeachingMicro Teaching
Micro Teaching
 
Sp ict2006
Sp ict2006Sp ict2006
Sp ict2006
 
Tingkatan 2 - PSK
Tingkatan 2 - PSKTingkatan 2 - PSK
Tingkatan 2 - PSK
 
Kertas kerja aktiviti kokurikulum
Kertas kerja aktiviti kokurikulumKertas kerja aktiviti kokurikulum
Kertas kerja aktiviti kokurikulum
 
Minggu bahasa
Minggu bahasaMinggu bahasa
Minggu bahasa
 
Kertas kerja kelab bahasa 2012
Kertas kerja kelab bahasa 2012Kertas kerja kelab bahasa 2012
Kertas kerja kelab bahasa 2012
 

Cth abstrak kajian tindakan

  • 1. ABSTRAK Oleh MUHAMMAD AMEEN BIN ATAN JALIMAH BINTI KASMAN NORAIN BINTI JEMAN WINNIEFRED PARANG 2012 Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan penguasaan dan kefahaman pelajar mengenai perbezaan antara ayat pasif dan ayat aktif. Sampel diambil daripada pelajar-pelajar di kelas sederhana iaitu tingkatan 4MPV. Seramai 10 orang pelajar telah dipilih. Tinjauan awal telah dilaksanakan berdasarkan latihan dalam kelas. Hasil daripada tinjauan menunjukkan bahawa penguasaan pelajar mengenai kefahaman ayat aktif dan ayat pasif sangat lemah. Para pelajar tidak dapat membezakan ayat aktif dan ayat pasif. Kajian ini juga mengambil kira latar belakang pelbagai kaum kerana pelajar bukan Melayu didapati sangat lemah dalam mengingati seterusnya menguasai Bahasa Melayu dengan baik. Keputusan daripada ujian pos menunjukkan peningkatan penguasaan pelajar. Berdasarkan maklum balas pelajar juga menyatakan teknik ini lebih bersistematik dan memudahkan pelajar menguasai seterusnya mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tatabahasa dalam mata pelajaran Bahasa Melayu.