1. ‫هــ‬ 1435 ‫محرم‬ - 2013 ‫نوفمبر‬ - )18( ‫العدد‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املعامالت‬‫فقه‬‫أبحاث‬�‫مركز‬‫مع‬‫بالتعاون‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫ؤ�س�سات‬�‫وامل‬‫للبنوك‬‫العام‬‫املجل�س‬‫عن‬‫ت�صدر‬)‫(مطبوعة‬‫ف�صلية‬)‫إلكرتونية‬�(‫�شهرية‬‫جملة‬
‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫أهمية‬�
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫للم�رصفية‬
‫اجلدية‬ ‫هام�ش‬ ‫أهمية‬� ‫مدى‬
‫بال�رشاء‬ ‫آمر‬‫ل‬‫ل‬ ‫املرابحة‬ ‫بيع‬ ‫يف‬
‫العلوم‬ ‫ترجمة‬ ‫بني‬ ‫ال�صعبة‬ ‫خياراتنا‬
‫االقت�صادية‬ ‫العقول‬ ‫وترجمة‬ ‫االقت�صادية‬
‫العدد‬ ‫هدية‬

5. Mohamed Ben Youssef
Acting Secretary General
‫كلمة‬ ‫للمجل�س‬
As per all financial indicators, the Islamic Finance Industry is
doing well in the global Islamic financial system. Its achievements,
in a very short period of time compared to conventional finance,
are worth highlighting wherever and whenever possible: in the
books, researches, forums, seminars, conferences, workshops and
meetings.
The elementary difference between Islamic financial system and
conventional financial system is Shariah supervision. Such a
characteristic is also an additional major risk, aside from the known
risks (Credit risk, operational risk and market risk), for Islamic
financial institutions which conventional financial institutions do
not face.
However, some indicators should be taken into account for the
coming period.
DoesthecurrentstatusofShariahsupervisionmeettherequirements
of the Islamic finance industry? Are there any challenges facing the
industry in terms of Shariah supervision?
CIBAFI, since its first inception, has been keen on keeping records
of the Islamic financial data for more than 12 years now through
issuing annual GCC and global directories covering financial and
administrative data for all Islamic financial institutions.
Islamic banks are only part of this financial system. They represent
almost 40% of the whole Islamic financial system. Every Islamic
bank is required, according to central banks regulations, to have
a sharia supervisory Board to control and make sure that its
transactions are Shariah-compliant.
One of the main challenges facing the field of Shariah supervision
is the number of scholars, said to be very limited. However, the new
graduates are flowing into the industry in huge numbers every year,
and the number of people getting involved in this field is growing
on a daily basis.
Where do all these people go, then?
Is it really the number of scholars that matters, or the quality of
scholars, or is it the scholars themselves? Or is it something totally
different?
According to the report issued by the General Council for Islamic
Banks and financial institutions in 2010, the number of Sharia
scholars covered by the report amount to 621 scholars distributed
Islamic Finance Industry, Where To??

6. over 40 countries and occupying 1767 positions in Shariah Boards
within478financialinstitutions(IslamicBanks, Takafulcompanies,
Islamic windows, investment companies, consultancy companies
Fiqh Academies, investment funds…)
The number of Islamic Banks represents 48% of these institutions
followed by Takaful companies with 17%, investment funds with
15%, Islamic windows with 13%, and 7% for the remaining sector.
According to the report, the top 20 Shariah members, representing
but 3% of the total number of scholars, occupy 708 out of 1767
positions which represent 40% of the total number. These twenty
scholars are distributed over 26 out of 40 countries within 287 out
of 478 institutions.
The top ten Shariah members occupy 510 positions, and the top
five occupy 371 positions.
The top Shariah scholar occupies 104 positions in Shariah Boards,
followed by 94 positions for the second scholar, and 87 positions
for the third scholar.
As per the industry requirements, if we presume 3 members per
Shariah board per institution, the industry requirements of Shariah
scholars will amount to 1434 scholars, so that each scholar occupies
only one position in the 478 existing Sharia Boards.
The question raised now is: How can these scholars manage to be
over 40 countries and attend the meetings scheduled?
If presumably we consider the first scholar who occupies 104
memberships in Sharia Boards. If he attends four meetings a year
over 26 countries, he is required to attend 416 meetings a year. This
means that he should attend more than a single meeting per day, in
26 countries.
Is it really a matter of shortage in the number of scholars available?
Or is it simply a kind of monopoly practiced by these scholars?
Where is the second generation of scholars? Why aren’t they taking
part in these Shariah Boards?
The whole issue needs regulatory authorities’ attention to prevent
any abuse whatsoever!! The number of memberships has to be
limited; the new generation of Shariah scholars should be given the
opportunity to penetrate this segment.
For the best of the industry, decision makers and Islamic finance
industry market practitioners have to do their best to avoid any
conflict of interest, any Shariah risk that the institution may be
exposed to, in order to assure more independence, more credibility
and transparency to the industry…
God Bless the Ummah,,,

7. • ‫املعتمد‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�رصيف‬ ‫�سهادة‬
• :‫يف‬ ‫املعتمد‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الخت�سا�سي‬ ‫�سهادة‬
‫املالية‬‫أ�سواق‬‫ل‬‫ا‬ -
‫الدولية‬‫التجارة‬ -
‫التكافلي‬‫أمني‬‫ا‬‫الت‬ -
‫ال�سرعي‬‫التدقيق‬ -
‫املالية‬‫املحا�سبة‬ -
‫والمتثال‬‫احلوكمة‬ -
‫املخاطر‬‫إدارة‬‫ا‬ -
‫التحكيم‬ -
‫سالمي‬�‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫املايل‬‫للتدريب‬‫الدويل‬‫املركز‬
P.O.Box : 24456 Bahrain - E-mail: taining@cibafi.org
Tel : 0097317357306 - Fax: 0097317324902 -0097317357307
www. cibafi.org
: ‫املركز‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫التدريبية‬ ‫والربامج‬ ‫والدبلومات‬ ‫ال�شهادت‬
• :‫املاج�ستري‬ ‫برنامج‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫يف‬‫التنفيذي‬‫املاج�سترياملهني‬-
• :‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫الربامج‬
.‫ماليزيا‬‫أوتارا‬‫ا‬‫جامعة‬‫مع‬‫بالتعاون‬‫أعمال‬‫ل‬‫ا‬‫إدارة‬‫ا‬‫يف‬‫الدكتوراه‬-
.‫آ�سيا‬‫ا‬‫جامعة‬‫مع‬‫بالتعاون‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫يف‬‫الدكتوراه‬-
.‫آ�سيا‬‫ا‬‫جامعة‬‫مع‬‫بالتعاون‬‫أعمال‬‫ا‬‫إدارة‬‫ا‬‫ماج�ستري‬-
.1‫تون�س‬‫جامعة‬‫مع‬‫بالتعاون‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫يف‬‫املهني‬‫املاج�ستري‬-
• :‫يف‬ ‫املهني‬ ‫الدبلوم‬
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫التمويل‬-
‫امل�سرفية‬‫املحا�سبة‬ -
‫ال�سرعي‬‫التدقيق‬-
‫املخاطر‬‫إدارة‬‫ا‬-
‫التكافل‬‫أمني‬‫ا‬‫الت‬-
‫امل�سرفية‬‫العمليات‬-

8. :‫العدد‬‫هذا‬‫يف‬
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫جملة‬
‫العاملية‬
‫ف�صلية‬ )‫إلكرتونية‬�( ‫�شهرية‬ ‫جملة‬
‫املجل�س‬ ‫عن‬ ‫ت�صدر‬ )‫(مطبوعة‬
‫املالية‬ ‫ؤ�س�سات‬�‫وامل‬ ‫للبنوك‬ ‫العام‬
‫مركز‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املعامالت‬‫فقه‬‫أبحاث‬�
‫العام‬‫امل�شرف‬
‫يو�سف‬‫بن‬‫حممد‬.‫أ‬�
bmoham29@cibafi.org
‫التحرير‬‫رئي�س‬
‫قنطقجي‬‫مظهر‬‫�سامر‬.‫د‬
kantakji@gmail.com
‫التحرير‬‫�سكرترية‬
‫اجلزماتي‬‫مرهف‬‫نور‬
sec@giem.info
‫اللغوي‬‫التدقيق‬
‫�شكوة‬‫طالب‬‫وعد‬‫أ�ستاذة‬‫ل‬‫ا‬
EditorOfEnglishSection
Iman Sameer Al-bage
en.editor@giem.info
‫الت�صميم‬
)CIBAFI(‫الدقاق‬‫مرمي‬
mariam.ali@cibafi.org
:‫االلكرتوين‬‫املوقع‬‫إدارة‬�
‫والت�صميم‬‫للتطوير‬‫أرتوبيا‬�‫�شركة‬
http://www.artobia.com
‫إلكرتوين‬‫ل‬‫ا‬‫املوقع‬
www.giem.info
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬‫مقاالت‬
12-------‫االقت�صادية‬‫العقول‬‫وترجمة‬‫االقت�صادية‬‫العلوم‬‫ترجمة‬‫بني‬‫ال�صعبة‬‫خياراتنا‬
14-------------------------‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫للم�صرفية‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫أهمية‬�
16-----------)2(‫املالية‬‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬‫ملعاجلة‬‫كمنهج‬ ‫إ�سالمية‬�‫مالية‬‫أوراق‬� ‫�سوق‬‫إيجاد‬�
20---------------)2(‫العاملية‬‫املالية‬‫أزمة‬‫ل‬‫ا‬‫معاجلة‬‫يف‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫ال�صكوك‬‫فعالية‬
UNEMPLOYMENT RISK PROTECTION FOR MIGRANT WORKER’S
WOES ------------------------------------------------------------ 24
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫الهند�سة‬‫يف‬‫مقاالت‬
26------------------‫بال�شراء‬‫آمر‬‫ل‬‫ل‬‫املرابحة‬‫بيع‬‫يف‬ ‫اجلدية‬‫هام�ش‬‫أهمية‬�‫مدى‬
FINANCIAL INTERMEDIATION ----------------------------------- 28
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫مقاالت‬
30------------------‫تغطيتها‬‫و�سبل‬‫الزكاة‬‫�صندوق‬‫من‬‫احل�سن‬‫القر�ض‬‫خماطر‬
33------------------‫احلكومية‬‫ؤ�س�سات‬�‫امل‬‫يف‬‫اجلودة‬‫إدارة‬� ‫أنظمة‬�‫تطبيق‬‫أهمية‬�
35----------------------------‫الكاريزماتية‬‫القيادية‬‫الهوية‬‫إىل‬� ‫االنتقال‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املحا�سبة‬‫يف‬‫مقاالت‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫البنوك‬‫يف‬‫املودعني‬‫على‬‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬‫توزيع‬‫حتدد‬‫التي‬‫العوامل‬
40--‫امل�ضارب‬‫أموال‬�‫ب‬‫امل�ضاربة‬‫أموال‬�‫خلط‬‫حال‬‫يف‬‫الربح‬‫احت�ساب‬‫يف‬‫إمناء‬‫ل‬‫ا‬‫بنك‬‫ومنوذج‬
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫أمني‬�‫الت‬‫يف‬‫مقاالت‬
43-------------------------------------‫ال�صحابة‬‫مع‬‫النبوي‬‫التكافل‬
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫امل�صارف‬‫يف‬‫مقاالت‬
45-----------‫وال�سيولة‬‫الربحية‬‫بني‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫امل�صارف‬‫يف‬‫أجل‬‫ل‬‫ا‬‫ق�صري‬‫اال�ستثمار‬
‫درا�سة‬ ‫امل�صرفية‬ ‫احلوكمة‬ ‫ومتطلبات‬ ‫ملبادئ‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العربية‬ ‫امل�صارف‬ ‫ا�ستجابة‬ ‫مدى‬
49-------------------------------)1(‫كنموذج‬‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫قطر‬‫م�صرف‬
‫اقت�صاديون‬‫أدباء‬�
53--------------------------------------------‫اقت�صاديون‬‫أدباء‬�
‫علمي‬‫بحث‬‫أطروحة‬�‫ملخ�ص‬
SHARI’A GUIDELINES FOR ISLAMIC FINANCIAL ENGINEERING –
ECONOMIC -JURISPRUDENCE STUDY43 ------------------------ 54
58---------------------------------------------‫العدد‬‫هدية‬
59------------------------------------------------‫أخبار‬‫ل‬‫ا‬
66----------------------------------------‫االقت�صادي‬‫الطفل‬
:‫تنويه‬
.‫العربية‬‫ال�صفحات‬‫�سرد‬‫بنف�س‬‫لتكون‬‫االنكليزية‬‫ال�صفحات‬‫عر�ض‬‫تعديل‬‫مت‬‫إ�سرا‬�‫طلب‬‫على‬‫بناء‬
.‫له‬‫تنتمي‬‫التي‬‫أبواب‬‫ل‬‫ا‬‫نف�س‬‫�ضمن‬‫االنكليزية‬‫املقاالت‬‫و�ضع‬‫من‬‫متكنا‬‫وعليه‬

9. ‫قنطقجي‬‫مظهر‬‫�سامر‬.‫د‬
‫التحرير‬‫رئي�س‬
‫جمعاء‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫إن�سان‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملك‬ ‫الرتاث‬
‫�رضورة‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفقه‬ ‫كتب‬ ‫وترجمة‬
)‫اخلارجية‬‫التجارة‬‫خدمات‬‫(تن�شيط‬‫مو�ضوعها‬‫بدورة‬‫للم�شاركة‬2003‫عام‬‫روما‬‫إىل‬�‫�سافرت‬
‫أ�ستطيع‬� ‫ما‬ ‫كتابة‬ ‫أثناءها‬� ‫حاولت‬ .ً‫ا‬‫�شهر‬ ‫الدورة‬ ‫وا�ستغرقت‬ ،‫أوربي‬‫ل‬‫ا‬ ‫االحتاد‬ ‫إ�شراف‬�‫ب‬ ‫أقيمت‬�
‫قد‬‫وكنت‬،‫غ‬ّ‫ل‬‫ُب‬‫م‬‫من‬‫أوعى‬� ٍ‫ع‬‫�سام‬ َّ‫فرب‬،‫به‬‫لالنتفاع‬‫حملية‬‫�صحف‬‫يف‬‫ذلك‬‫ون�شرت‬،‫معلومات‬‫من‬
.‫البحث‬‫من‬ ً‫ا‬‫مزيد‬‫حتتاج‬‫أح�سبها‬�‫مالحظات‬‫فيها‬‫أفردت‬�
:‫التايل‬‫احلوار‬‫فكان‬،‫فهمته‬‫ما‬‫لتلخي�ص‬‫بالكالم‬ ً‫إذنا‬�‫الدورة‬‫تخريج‬‫حفل‬‫يف‬‫طلبت‬
‫ال�صناعة‬‫ولقطاع‬،‫القومي‬‫الناجت‬‫من‬٪٧-٦‫الزراعة‬‫قطاع‬‫ي�شكل‬‫أن‬�‫الدورة‬‫من‬‫فهمته‬‫ما‬:‫قلت‬
‫ؤية‬�‫ر‬ ‫هذه‬ ‫فهل‬ ،‫وخدماتها‬ ‫التجارة‬ ‫قطاع‬ ‫إىل‬� ٪٨٥ ‫والبالغ‬ ‫الباقي‬ ‫يوجه‬ ‫ثم‬ ،‫الن�سبة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬
‫؟‬ً‫�صحيحا‬‫فهمته‬‫ما‬‫هل‬‫اجلديد؟‬‫للقرن‬‫االقت�صاد‬‫وبنية‬‫لهيكلية‬‫أوربي‬‫ل‬‫ا‬‫االحتاد‬
‫واخلدمات‬‫ال�سلع‬‫لتداول‬‫أو�سع‬‫ل‬‫ا‬‫الوعاء‬‫هي‬‫التجارة‬‫فخدمات‬.‫هيكلية‬‫أف�ضل‬�‫هي‬‫هذه‬‫نعم‬:‫قيل‬
.‫الدويل‬‫للتبادل‬‫الفائ�ض‬‫وتوجيه‬،ً‫حمليا‬‫احلاجات‬‫إ�شباع‬‫ل‬‫و‬،‫امل�ضافة‬‫القيم‬‫لتحقيق‬
،‫واحلرث‬‫التجارة‬‫يف‬‫الرزق‬‫أع�شار‬�‫(ت�سعة‬:‫عام‬‫ألف‬�‫منذ‬‫عندنا‬‫االقت�صاد‬‫وزير‬‫قال‬‫لقد‬:‫فقلت‬
‫لباقي‬ ٪١٠ ‫وترك‬ ،‫والزراعة‬ ‫للتجارة‬ ٪٩٠ ‫جعل‬ ‫أنه‬� ‫أي‬� ،‫املاوردي‬ ‫وهو‬ .)‫ال�سائبات‬ ‫يف‬ ‫والباقي‬
.‫واملهنية‬‫العلمية‬‫خرباته‬‫من‬‫ذلك‬‫املاوردي‬‫ا�ستقى‬‫وقد‬،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬‫القطاعات‬
:‫نوعان‬‫أنها‬�‫ب‬ ً‫ال‬‫قائ‬‫التجارة‬‫أنواع‬�‫�شرح‬‫يف‬‫املاوردي‬‫أ�سهب‬�‫لقد‬،ً‫ال‬‫قائ‬‫وتابعت‬
11 .‫وقد‬ ‫واحتكار‬ ‫ترب�ص‬ ‫وهذا‬ ‫�سفر‬ ‫وال‬ ‫نقلة‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫�ضر‬َ‫حل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫ب‬ُّ‫ل‬‫(تق‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫النوع‬
‫ربطها‬ ‫دون‬ ‫التجارة‬ ‫أن‬� ‫فاعترب‬ ،)‫أخطار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذوو‬ ‫به‬ َ‫د‬‫ه‬َ‫ز‬‫و‬ ‫أقدار‬‫ل‬‫ا‬ ‫ذوو‬ ‫عنه‬ ‫رغب‬
‫وحتميل‬ ‫وتخزين‬ ‫و�شحن‬ ‫تعبئة‬ ‫من‬ ‫ي�ستلزمه‬ ‫وما‬ ،‫نقل‬ ‫من‬ ‫اللوج�ستية‬ ‫بخدماتها‬
‫هي‬ ‫إمنا‬� ‫�سعرها‬ ‫ارتفاع‬ ‫زمن‬ ‫إىل‬� ‫رخ�صها‬ ‫زمن‬ ‫من‬ ‫باحتكارها‬ ‫واالكتفاء‬ ،‫وغريه‬
‫إ�شارة‬� ‫باالحتكار‬ ‫لها‬ ‫ت�سميته‬ ‫ويالحظ‬ ،‫املخاطرة‬ ‫يتجنبون‬ ‫أنا�س‬� ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫جتارة‬
‫ا�ستغالل‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬‫ل‬ ً‫أحيانا‬� ‫وحلرمتها‬ ،‫النا�س‬ ‫على‬ ‫ت�ضييق‬ ‫من‬ ‫حتدثه‬ ‫ملا‬ ‫لكراهتها‬
‫يف‬‫النقل‬‫أهمية‬‫ل‬‫ال�سلطانية‬‫أحكامه‬�‫يف‬‫املاوردي‬‫أ�شار‬�‫وقد‬.‫ال�ضرورية‬‫حلاجاتهم‬
‫وهو‬ ‫رابعا‬ ‫�شرطا‬ ‫اعترب‬ ‫من‬ ‫النا�س‬ ‫(ومن‬ :‫فقال‬ ،‫ال�سعر‬ ‫على‬ ‫أثره‬�‫و‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬
.)‫ونق�صانها‬‫أثمانها‬�‫لزيادة‬‫ُعدها‬‫ب‬‫و‬‫أ�سواق‬‫ل‬‫وا‬‫البلدان‬‫من‬‫ربها‬ُ‫ق‬
22 .‫أهل‬�‫ب‬‫أليق‬�‫فهذا‬‫أم�صار‬‫ل‬‫ا‬‫إىل‬�‫ونقله‬‫أ�سفار‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫باملال‬‫ب‬ّ‫ل‬‫تق‬‫(والثاين‬:‫الثاين‬‫النوع‬
‫إىل‬�‫دعوة‬‫فكانت‬.)‫غررا‬‫أعظم‬�‫و‬‫خطرا‬‫أكرث‬�‫أنه‬�‫غري‬‫ومنفعة‬‫جدوى‬‫أعم‬�‫و‬‫املروءة‬
‫لقد‬ .ٍ‫مغر‬ ‫ربح‬ ‫من‬ ‫يقابلها‬ ‫وما‬ ‫أخطار‬� ‫من‬ ‫حتمله‬ ‫ما‬ ‫رغم‬ ‫املنتجة‬ ‫البينية‬ ‫التجارة‬
،‫إليها‬� ‫احلاجة‬ ‫حلني‬ ‫أ�شياء‬‫ل‬‫ا‬ ‫حلب�س‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫املجدية‬ ‫غري‬ ‫التجارة‬ ‫عن‬ ‫نهى‬
.‫آخر‬‫ل‬‫ز‬ّ‫ي‬‫ح‬‫من‬‫انتقال‬‫بل‬‫للمال‬‫تقليب‬‫فيها‬‫فلي�س‬،‫الدون‬‫أخالق‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫واعتربها‬
،‫لالقت�صاد‬‫هيكلته‬‫يف‬‫آن‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاديني‬‫أكابر‬�‫إليه‬�‫و�صل‬‫عما‬‫عام‬‫ألف‬�‫منذ‬‫املاوردي‬ّ‫بر‬‫ع‬‫وبذلك‬
‫وهذه‬،‫ا�ستفحاله‬‫قبل‬‫للمجتمعات‬‫امل�سيء‬‫التجارة‬‫�صنف‬‫ا�ستبعاد‬‫يف‬‫أخالقي‬‫ل‬‫ا‬‫البعد‬‫أ�ضاف‬�‫بل‬
.‫احلديثة‬‫االقت�صادية‬‫أدبيات‬‫ل‬‫ا‬‫لها‬‫تتطرق‬‫مل‬‫إ�ضافة‬�

10. ‫فرحتي‬‫لكن‬،‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫إليها‬�‫�سبق‬‫قد‬‫لفكرة‬‫انت�صرت‬‫قد‬‫أين‬�ً‫ظانا‬‫جل�ست‬،‫تلك‬‫مداخلتي‬‫بعد‬
.‫متوقع‬‫وغري‬ ً‫�سريعا‬‫كان‬‫الرد‬‫أن‬‫ل‬‫تكتمل‬‫مل‬
‫بعلومكم‬‫بخالء‬‫أنتم‬�‫و‬‫الكرم‬‫تدعون‬‫وملاذا‬‫للنا�س؟‬‫تكتبونه‬‫فال‬‫عندكم‬‫مبا‬‫م�ستهرتون‬‫أنتم‬�‫وملاذا‬:‫فقيل‬
‫إدانة‬�‫كالمه‬‫يف‬‫وجدت‬‫فقد‬،‫قف�ص‬‫يف‬‫متهم‬‫إىل‬�‫املحامي‬ ‫ة‬ ّ‫من�ص‬‫من‬‫فانتقلت‬‫لغريكم؟‬‫ترتجمونها‬‫فال‬
‫اهلل‬‫فتح‬ً‫علوما‬‫حرمناهم‬.‫غني‬‫وتراث‬‫علوم‬‫من‬‫إن�سانية‬‫ل‬‫ا‬‫بحرمان‬ ‫واتهام‬‫بل‬،‫ر‬ ّ‫مق�ص‬‫لكل‬ً‫ا‬‫�شديد‬ً‫ولوما‬
.‫إليه‬� ‫و�صلوا‬ ‫ملا‬ ‫و�صلوا‬ ‫حتى‬ ‫باملمار�سة‬ ‫أخطائهم‬� ‫من‬ ‫ويتعلمون‬ ‫يتعرثون‬ ،‫يجربون‬ ‫وتركناهم‬ ،‫علينا‬ ‫بها‬
‫ما‬‫�سابقا‬‫العرب‬‫و�ضعها‬‫التي‬‫أحكام‬‫ل‬‫ا‬‫إىل‬�‫و�صولهم‬‫ا�ستغرق‬‫فقد‬‫للوقت‬‫وم�ضيعني‬‫مق�صرين‬‫ومازلنا‬‫ا‬ّ‫ن‬‫ك‬
‫أمور‬‫ل‬‫ا‬‫وتركنا‬‫التافهة‬‫احلياة‬‫أمور‬�‫ب‬‫أنف�سنا‬�‫�شغلنا‬‫حيث‬‫مهملون‬‫متهمون‬‫أننا‬�‫�شعرت‬.‫�سنة‬‫ألف‬�‫على‬‫يزيد‬
.‫عندنا‬‫مبا‬‫عليهم‬‫التفاخر‬‫عناء‬‫حتى‬‫أنف�سنا‬�‫نكلف‬‫ومل‬،‫لغرينا‬‫اجلليلة‬
‫العرب‬–‫االقت�صاديني‬-‫نحن‬‫علينا‬‫املاوردي‬‫عتب‬‫�سيكون‬‫فكيف‬،‫أوربي‬‫ل‬‫ا‬‫الربوف�سور‬‫عتب‬‫هذا‬‫كان‬‫إذا‬�‫ف‬
‫امل�سلمون؟‬
.)‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬‫اللغات‬‫إىل‬�‫الرتجمة‬‫(يجب‬:‫عري�ض‬‫بخط‬‫وختمته‬،‫مالحظاتي‬‫دفرت‬‫أغلقت‬�
‫يف‬‫�شاكر‬‫بن‬‫مو�سى‬‫بن‬‫حممد‬‫وامليكانيكا‬‫احليل‬‫مهند�س‬‫ق�صة‬‫ن�شر‬‫بعد‬‫الق�صة‬‫هذه‬‫كتابة‬‫أت‬�‫بد‬‫قد‬‫كنت‬
‫اهتم‬ ‫الذي‬ ‫أمون‬�‫امل‬ ‫اخلليفة‬ ‫زمن‬ ‫يف‬ ‫بالرتجمة‬ ‫مو�سى‬ ‫عائلة‬ ‫اهتمت‬ ‫كيف‬ ‫وذكرنا‬ ،‫ع�شر‬ ‫اخلام�س‬ ‫العدد‬
.‫العربية‬‫إىل‬�‫العلوم‬‫برتجمة‬‫أي�ضا‬�‫هو‬
‫أمل‬‫ل‬‫ا‬ ‫بث‬ ‫وبغية‬ ،‫لدها‬َ‫وج‬ ‫الذات‬ ‫للوم‬ ً‫حتا�شيا‬ ‫التغيري‬ ‫إدارة‬� ‫عن‬ ‫ن�شرتهما‬ ‫متتالني‬ ‫مقالني‬ ‫وبعد‬ ‫ثم‬
‫الباري‬ ‫عبد‬ ‫للدكتور‬ ‫اال�سرتاتيجي‬ ‫البعد‬ ‫ذي‬ ‫املقال‬ ‫بعد‬ ‫خا�صة‬ ،‫الق�صة‬ ‫هذه‬ ‫لن�شر‬ ‫عدت‬ ،‫با�ستمرار‬
‫جوانب‬ ‫من‬ ‫لكن‬ ،‫إ�شكالية‬‫ل‬‫ا‬ ‫نف�س‬ ‫ُعالج‬‫ي‬ ‫والذي‬ ،‫العدد‬ ‫هذا‬ ‫�صفحات‬ ‫على‬ ‫بعر�ضه‬ ‫نت�شرف‬ ‫الذي‬ ‫م�شعل‬
.‫فيها‬‫أخالفه‬�‫ال‬‫لكني‬‫بحثه‬‫نقاط‬‫بع�ض‬‫يف‬‫له‬ ً‫موافقا‬‫أكون‬�‫ال‬‫وقد‬،‫أخرى‬�
‫وعرب‬‫ا�ستنتاجات‬
• ‫عليها‬‫إنفاقهم‬�‫و‬‫بالرتجمة‬‫أخويه‬�‫و‬‫أبوه‬�‫و‬‫اهتمامه‬:‫مو�سى‬‫بن‬‫حممد‬‫املهند�س‬‫ق�صة‬‫يف‬‫جند‬
‫إن‬�‫ف‬ ‫لذلك‬ ،‫اعتبارية‬ ‫�شخ�صية‬ ‫بو�صفه‬ ‫أمون‬�‫امل‬ ‫اخلليفة‬ ‫فعل‬ ‫وكذلك‬ ،‫اخلا�ص‬ ‫مالهم‬ ‫من‬
‫الدول‬‫إىل‬�‫إ�ضافة‬�‫ؤ�س�ساته‬�‫وم‬‫املجتمع‬‫كاهل‬‫على‬‫ملقاة‬‫مهمة‬‫وترجمتها‬‫العلوم‬‫بنقل‬‫القيام‬
.‫ؤ�س�ساتها‬�‫وم‬
• ‫هذا‬ ‫طلبه‬ ‫يف‬ ‫يخجل‬ ‫مل‬ )‫ذلك؟‬ ‫ترتجمون‬ ‫ال‬ ‫(ملاذا‬ ‫أجابني‬� ‫الذي‬ ‫الربوف�سور‬ ‫أن‬� ‫يالحظ‬
‫يف‬ ‫ومو�ضوعي‬ ‫�صادق‬ ‫فلعله‬ ،‫ناجحة‬ ‫جتربة‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫املعلم‬ ‫امللقن‬ ‫و�ضع‬ ‫يف‬ ‫كان‬ ‫أنه‬� ‫رغم‬
‫عن‬‫اخلنوع‬‫لنف�سها‬‫وارت�ضت‬‫تكا�سلت‬‫أمة‬‫ل‬‫أنتمي‬�‫بو�صفي‬‫خجلت‬‫الذي‬‫أنا‬�‫بل‬،‫للعلم‬‫طلبه‬
.‫أمم‬‫ل‬‫ا‬‫بني‬ ً‫ة‬‫مع‬ِ‫إ‬�‫�صارت‬‫حتى‬‫العلم‬‫طلب‬
‫نظر‬‫وجهات‬
‫املعارف‬‫إنتاج‬�‫إعادة‬‫ل‬،‫العربية‬‫إىل‬�‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬‫اللغات‬‫من‬‫الرتجمة‬‫مو�سى‬‫بن‬‫وعائلة‬‫أمون‬�‫امل‬‫اخلليفة‬‫انتهج‬
.‫ومنقح‬‫مزيد‬‫ب�شكل‬
‫الكتب‬ ‫تلك‬ ‫بلغة‬ ‫للقراءة‬ ‫دعوته‬ ‫عليها‬ ‫وزاد‬ ،‫مو�سى‬ ‫بن‬ ‫حممد‬ ‫ق�صة‬ ‫نهج‬ ‫نف�س‬ ‫م�شعل‬ ‫الدكتور‬ ‫وانتهج‬
‫حلم‬ ‫اقرتاب‬ ‫من‬ ‫أ�س‬�‫الي‬ ‫مبرارة‬ ‫�شعر‬ ‫بعدما‬ .‫أخري‬‫ل‬‫ا‬ ‫احلل‬ ‫بو�صفها‬ ‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬ ‫اللغة‬ ‫يجيد‬ ‫ملن‬ ،‫أجنبية‬‫ل‬‫ا‬

11. ‫ة‬ّ‫ي‬‫مب�صداق‬ ‫املعلومة‬ ‫ونقل‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬ ‫ومهارة‬ ‫أجنبية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اللغة‬ ‫مهارة‬ ‫إىل‬� ‫يحتاج‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬‫ل‬ ‫التنفيذ‬
‫عوائق‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ‫لة‬ّ‫و‬‫ومم‬ ‫عة‬ّ‫م�شج‬ ‫هيئات‬ ‫إىل‬� ‫حتتاج‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬� ‫العربية،كما‬ ‫غة‬ّ‫ل‬‫ال‬ ‫إىل‬� ‫ة‬ّ‫ي‬‫ومو�ضوع‬
.‫ة‬ّ‫ي‬‫واملح�سوب‬‫ة‬ّ‫ي‬‫البريوقراط‬
‫أكرث‬�‫أخرى‬�‫زاوية‬‫من‬‫امل�شكلة‬‫تناولت‬‫فقد‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العلم‬‫ّة‬‫د‬‫واملا‬‫ة‬ّ‫ي‬‫العرب‬‫اللغة‬‫على‬‫الغيورة‬‫نظري‬‫وجهة‬‫أما‬�
‫وي�ستفيدوا‬‫وعليها‬‫ليطلعوا‬،‫أجنبية‬‫ل‬‫ا‬‫اللغات‬‫إىل‬�‫الفقهي‬‫تراثنا‬‫كتب‬‫أمهات‬�‫برتجمة‬‫تتلخ�ص‬،ً‫إيالما‬�
‫ع�سى‬‫ثانية‬‫نظر‬‫وجهة‬‫خالل‬‫من‬‫لنرتجمها‬‫نعود‬‫عندهم‬‫ما‬‫عليها‬‫ي�ضيفوا‬‫أن‬�‫بعد‬،‫ويطبقوها‬‫منها‬
.‫أهلنا‬�‫و‬‫أبناءنا‬�‫فيد‬ُ‫ن‬‫ل‬،‫جمتمعاتنا‬‫إىل‬�‫وا�ستريادها‬‫نقلها‬‫يف‬‫فنجتهد‬‫بتجاربهم‬‫نقتنع‬‫أن‬�
‫ن�شرته‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫لالقت�صاد‬ ً‫ريا�ضيا‬ ً‫منوذجا‬ 2009 ‫عام‬ ‫يف‬ ‫و�ضعت‬ :‫ذلك‬ ‫ومثال‬
‫ن�سيت‬‫ني‬ّ‫ن‬‫أ‬‫ل‬‫خمطئ‬‫ني‬ّ‫ن‬‫أ‬�‫واكت�شفت‬،ً‫ا‬‫واحد‬ ً‫تعليقا‬‫عليه‬‫أ�سمع‬�‫مل‬‫أ�شهر‬�‫�ستة‬‫وخالل‬،‫إنرتنت‬‫ل‬‫ا‬‫على‬
‫النموذج‬ ‫برتجمة‬ ‫البيج‬ ‫إميان‬� ‫أ�ستاذة‬‫ل‬‫ا‬ ‫تف�ضلت‬ ‫عندما‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫أ‬� ‫ّليل‬‫د‬‫وال‬ ،‫ؤون‬�‫يقر‬ ‫ال‬ ‫العرب‬ ‫أغلب‬� ‫أن‬�
‫أهمها‬�‫كان‬،ً‫ا‬‫جد‬‫كثرية‬‫ومناق�شات‬‫ومداخالت‬‫تعليقات‬‫جاءتني‬،‫�شهر‬‫من‬‫أقل‬�‫وخالل‬،‫إنكليزية‬‫ل‬‫ل‬
‫النا�س‬‫�سادوا‬‫لذلك‬،‫به‬‫أخذون‬�‫وي‬،‫جديد‬‫كل‬‫ؤون‬�‫يقر‬‫أنهم‬�‫فعلمت‬،‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬‫املتحدة‬‫الواليات‬‫من‬
‫من‬ ‫علمت‬ ‫حيث‬ ‫الريا�ضي‬ )‫(مقام‬ ‫منوذج‬ ‫و�ضعت‬ ‫عندما‬ ‫معي‬ ‫ح�صل‬ ‫وكذلك‬ .ً‫أي�ضا‬� ‫وي�سو�سونهم‬
.‫ال�سوربون‬‫جامعة‬‫يف‬‫الدكتوراه‬‫مبوا�ضيع‬‫درج‬ُ‫أ‬�‫قد‬‫أنه‬�‫حجار‬‫الدين‬‫حمي‬‫أخ‬‫ل‬‫ا‬
‫لغات‬ ‫إىل‬� ‫كثرية‬ ‫تراثية‬ ‫كتب‬ ‫ترجمة‬ ‫بعملية‬ ‫قام‬ ‫ملن‬ ‫بال�شكر‬ ‫ه‬ّ‫أتوج‬‫ل‬ ‫املو�ضوع‬ ‫لهذا‬ ‫عر�ضي‬ ‫أغتنم‬�‫و‬
.‫وحديثة‬‫قدمية‬‫لفتاوى‬‫أخرى‬�‫و‬،‫تيمية‬‫ابن‬‫لكتب‬ً‫حاليا‬‫عد‬ُ‫ت‬‫تراجم‬‫على‬‫اطلعت‬ ّ‫احلظ‬‫وحل�سن‬،‫أخرى‬�
.‫الطويل‬ ّ‫احل�ضاري‬‫�سباتنا‬‫من‬‫ن�ستيقظ‬‫أن‬�‫انتظار‬‫من‬‫العامل‬‫�سئم‬‫لقد‬
‫أف�ضل‬�‫و‬ ،‫الغرب‬ ‫بالد‬ ‫يف‬ ‫تعطى‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫الخت�صا�ص‬ ‫الدكتوراه‬ ‫�شهادات‬ ‫أف�ضل‬� ‫�صارت‬ ‫لقد‬
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫منها‬ ،‫عربية‬ ‫غري‬ ‫بالد‬ ‫من‬ ‫متنح‬ ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫االقت�صاد‬ ‫الخت�صا�صات‬ ‫الدكتوراه‬ ‫�شهادات‬
‫بعد؟‬‫فماذا‬،‫ذلك‬‫غري‬‫ومنها‬
)‫أ‬�‫(اقر‬‫أمة‬�‫إن‬�:ً‫مقنعا‬‫وال‬ً‫ممتعا‬‫لي�س‬‫اجلواب‬‫كان‬‫فلرمبا‬‫والدوران؟‬‫اللف‬‫هذا‬‫ملاذا‬‫�سائل‬‫أل‬�‫�س‬‫إن‬�‫ف‬
‫أبناءها‬� ‫وينتظر‬ ،‫�شيء‬ ّ‫ل‬‫ك‬ ‫ا�ستهالك‬ ‫حت�سن‬ ‫ك�سولة‬ ‫مهملة‬ ‫ة‬ّ‫م‬‫أ‬� )‫أ‬�‫(اقر‬ ‫بكلمة‬ ‫دعوتها‬ ‫أت‬�‫ابتد‬ ‫التي‬
‫إىل‬�‫و‬‫بالدهم‬‫إىل‬�‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬‫فهم‬‫ينقلون‬‫لذا‬،‫يريدون‬‫ما‬‫عليهم‬‫ويفر�ضون‬،‫لهم‬‫ؤوا‬�‫يقر‬‫أن‬�‫آخرين‬‫ل‬‫ا‬
.!‫م�شوه‬‫غري‬ ً‫�صحيحا‬‫النقل‬‫يكون‬‫أن‬�‫وهيهات‬،‫جمتمعاتهم‬
‫املعرفية‬‫الفجوة‬
‫خياراتنا‬ ‫�صارت‬ ‫لقد‬ ،‫ال�سنني‬ ‫مئات‬ ‫عمرها‬ ‫معرفية‬ ‫فجوة‬ ‫نعي�ش‬ ‫أننا‬� ‫تلك‬ ‫رحلتي‬ ‫يف‬ ‫اكت�شفت‬ ‫لقد‬
‫ال�صفراء‬‫ال�صفحات‬‫ذات‬‫ت�سميتها‬‫لبع�ضهم‬‫يحلو‬‫والتي‬‫القدمية‬‫الكتب‬‫يف‬‫أ‬�‫نقر‬‫أن‬�‫إما‬�‫ف‬،‫حمدودة‬
‫من‬ ‫املرحلة‬ ‫تلك‬ ‫أ�ساليب‬� ‫لفهم‬ ‫متخ�ص�صني‬ ‫إىل‬� ‫يحتاج‬ ‫بات‬ ‫الذي‬ ّ‫أدبي‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�سلوبها‬�‫ب‬ ‫تتميز‬ ‫والتي‬
‫باللغات‬‫متمكن‬‫إىل‬�‫حتتاج‬‫التي‬‫أجنبية‬‫ل‬‫ا‬‫الكتب‬‫إىل‬�‫نقفز‬‫أن‬�‫أو‬�.‫أفكار‬‫ل‬‫ا‬‫ومتانة‬‫املعاين‬‫جزالة‬‫حيث‬
.‫الكثريين‬‫عند‬‫م�شكلة‬‫أمر‬‫ل‬‫ا‬‫ي�صبح‬‫احلاتني‬‫كلتا‬‫ويف‬،‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬
‫الثالثة؟‬‫أبعادها‬�‫يف‬‫العميقة‬‫ة‬ّ‫و‬‫اله‬‫هذه‬‫وملاذا‬‫بينهما؟‬‫التي‬‫املرحلة‬‫ذهبت‬‫أين‬�‫ف‬
‫متى؟‬‫إىل‬�‫و‬:‫جواب‬‫عن‬‫يفت�ش‬‫تائه‬‫ؤال‬�‫ب�س‬‫تتج�سد‬‫ق�سوة‬‫أ�شد‬‫ل‬‫ا‬‫وامل�شكلة‬

12. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬ ‫مقاالت‬
12www.giem.info
‫االقت�صادية‬ ‫العلوم‬ ‫ترجمة‬ ‫بني‬ ‫ال�صعبة‬ ‫خياراتنا‬
‫االقت�صادية‬ ‫العقول‬ ‫وترجمة‬
‫م�شعل‬‫الباري‬‫عبد‬.‫د‬
‫لال�ست�شارات‬‫رقابة‬‫�شركة‬‫العام‬‫املدير‬
‫املتحدة‬‫اململكة‬
‫بنقل‬ ‫ف‬ّ‫ل‬‫مك‬ ‫املرتجم‬ ّ‫أن‬‫ل‬ ّ‫فن‬ ‫وهي‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫البالغ‬ ‫أ�ساليبهما‬�‫و‬ ‫لغتني‬ ‫بقواعد‬ ‫املرتجم‬ ‫خربة‬ ‫إىل‬� ‫حتتاج‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬‫ل‬ ‫علم‬ ‫فهي‬ ، ‫وعلم‬ ّ‫فن‬ ‫الرتجمة‬
‫من‬ ّ‫ل‬‫ك‬‫هل‬‫لكن‬،‫للمعلومة‬‫وت�شويه‬‫ركاكة‬‫بال‬‫املق�صود‬‫يفهم‬‫القارئ‬‫جتعل‬‫و�سال�سة‬‫ة‬ّ‫ق‬‫بد‬‫انية‬ّ‫ث‬‫ال‬‫اللغة‬‫إىل‬� ّ‫م‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬‫اللغة‬‫من‬‫والفكر‬‫العقل‬
‫يف‬ ‫ّار�س‬‫د‬‫ال‬ ‫إىل‬� ‫ة‬ ّ‫خا�ص‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العلم‬ ‫املعلومة‬ ‫إي�صال‬� ‫من‬ ‫ويتمكن‬ ، ‫وي�سر‬ ‫ب�سهولة‬ ‫هناك‬ ‫إىل‬� ‫هنا‬ ‫من‬ ‫املعارف‬ ‫ينقل‬ ‫أن‬� ‫ي�ستطيع‬ ‫لغتني‬ ‫يعرف‬
‫حيث‬‫ة‬ّ‫ي‬‫ذات‬‫خربة‬‫ّليل‬‫د‬‫وال‬‫ذلك‬‫يف‬ ّ‫أ�شك‬�‫؟‬ ّ‫أكادميي‬�‫ميدان‬
"‫"الفائدة‬‫عنوانه‬‫لكتاب‬‫ترجمته‬‫ملراجعة‬‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬‫إىل‬�‫العربية‬‫من‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫الكتب‬‫بع�ض‬‫ترجمة‬‫اعتادوا‬‫الذين‬‫أحد‬�‫مرة‬‫ذات‬‫دعاين‬
.ً‫تقريبا‬‫�سنوات‬‫ت�سع‬‫قبل‬‫العربية‬‫إىل‬�‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬‫من‬
‫تراكيب‬‫عن‬‫ف�ضال‬،‫لالقت�صاد‬‫ب�صلة‬‫متت‬‫ال‬‫فم�صطلحات‬،‫متقاطعة‬‫كلمات‬‫أحلل‬�‫،و‬‫ألغازا‬�‫أفك‬�‫أنني‬�‫ف�شعرت‬،‫الرتجمة‬‫بقراءة‬‫أت‬�‫بد‬
‫بنية‬‫إعادة‬�‫ب‬‫يهتم‬‫أن‬�‫،و‬‫االقت�صادية‬‫امل�صطلحات‬‫با�ستخدام‬‫يهتم‬‫أن‬�‫إليه‬�‫فطلبت‬.‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬‫باللغة‬‫الكبري‬‫أثرها‬�‫ت‬‫ب�سبب‬‫�سقيمة‬‫لغوية‬
‫الكتب‬‫من‬‫وغريه‬‫�سابق‬‫لل�سيد‬‫ال�سنة‬‫فقه‬‫لكتاب‬‫ترجم‬‫حيث‬‫الرتجمة‬‫يف‬‫الكبرية‬‫خربته‬‫بع�صبية‬‫يل‬‫،و�شرح‬‫متذمرا‬‫بي‬‫ات�صل‬.‫العبارة‬
‫من‬‫مينعك‬‫الذي‬‫ما‬‫أله‬�‫أ�س‬�‫أن‬�‫وددت‬ّ‫أني‬�‫مع‬.‫طلبه‬‫أهملت‬�‫أين‬�‫النتيجة‬‫فكانت‬،‫العتيدة‬‫ترجمته‬‫مراجعة‬‫�سوى‬‫مني‬‫يطلب‬‫ال‬‫أنه‬�‫و‬،‫الدينية‬
‫خالل‬‫.ومن‬‫م‬ّ‫ل‬‫يتع‬‫أن‬�‫املغرور‬‫على‬‫ي�صعب‬‫ولكن‬‫وللقارئ‬‫لك‬‫أكرب‬�‫نفع‬‫وذو‬‫أف�ضل‬� ً‫ا‬‫أمر‬�‫عملك‬‫من‬‫يجعل‬‫آخر‬�‫�شخ�ص‬‫نظر‬‫بوجهة‬‫أخذ‬‫ل‬‫ا‬
‫يف‬‫املرتجمة‬‫الكتب‬‫على‬‫العي‬ّ‫اط‬
‫فقد‬ ،‫وواعية‬ ‫ن�شطة‬ ‫ترجمة‬ ‫بحركة‬ ‫متيزت‬ ‫املا�ضي‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫وال�سبعينات‬ ‫ال�ستينات‬ ‫فرتة‬ ‫أن‬� ‫وجدت‬ ‫املتخ�ص�صة‬ ‫االقت�صادية‬ ‫املكتبة‬
‫قبل‬ ‫من‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫املرتجمة‬ ‫الكتب‬ ‫على‬ ‫واملطلع‬ ،‫الغرب‬ ‫يف‬ ‫االقت�صادي‬ ‫والفكر‬ ‫والتنمية‬ ‫االقت�صاد‬ ‫يف‬ ‫كتب‬ ‫ما‬ ‫أف�ضل‬� ‫ترجمة‬ ّ‫مت‬
‫الكتاب‬ ‫أ�صل‬� ‫أن‬� ‫يدرك‬ ‫أن‬� ‫دون‬ ‫والبالغية‬ ‫اللغوية‬ ‫بنيتها‬ ‫وجمال‬ ‫العلمية‬ ‫ومتانتها‬ ‫العبارة‬ ‫ب�سال�سة‬ ‫ي�ستمتع‬ ‫العراقيني‬ ‫أي�ضا‬�‫و‬ ‫امل�صريني‬
.‫أخرى‬�‫بلغة‬
.‫والبالغة‬ ‫والنحو‬ ‫اللغة‬ ‫ب�سالمة‬ ‫يتمتعون‬ ‫كانوا‬ ‫نف�سه‬ ‫الوقت‬ ‫ويف‬ ،‫االقت�صاد‬ ‫يف‬ ‫متخ�ص�صون‬ ‫أ�ساتذة‬� ‫وراجعها‬ ‫الرتجمات‬ ‫تلك‬ ‫ذ‬ّ‫ف‬‫ن‬ ‫لقد‬
‫القومي‬ ‫الفكر‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫�ساهم‬ ‫أنه‬� ‫ؤكد‬�‫امل‬ ‫من‬ ‫أنه‬� ‫غري‬ ،‫النجاح‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫�ساعدت‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫دقيقة‬ ‫معلومات‬ ‫لدي‬ ‫لي�س‬ ‫واحلقيقة‬
.‫نف�سها‬‫أ�سباب‬‫ل‬‫ل‬ ً‫ال‬‫مماث‬‫ن�شاط‬‫العراق‬‫�شهد‬‫ورمبا‬،‫احلركة‬‫هذه‬‫ر�سميا‬‫دعم‬‫الذي‬‫عبدالنا�صر‬‫جلمال‬
‫أ�صبحت‬�‫و‬ ،‫االقت�صادية‬ ‫امل�صطلحات‬ ‫لكل‬ ‫ومعربة‬ ‫خمت�صرة‬ ‫علمية‬ ‫ترجمات‬ ‫ي�ضعوا‬ ‫أن‬� ‫ال�سليمة‬ ‫العربية‬ ‫بلغتهم‬ ‫امل�صريون‬ ‫متكن‬ ‫لقد‬
‫االقت�صادية‬ ‫للكتب‬ ‫الناجحة‬ ‫الرتجمات‬ ‫اعتماد‬ ‫أن‬� ‫أعتقد‬�‫و‬ .‫املنهجية‬ ‫وغري‬ ‫املنهجية‬ ‫للدرا�سة‬ ‫معتربة‬ ‫علمية‬ ‫مراجع‬ ‫ت�شكل‬ ‫كتبهم‬
‫عن‬‫تقل‬‫ترجمات‬‫إال‬�‫هي‬‫ما‬‫االقت�صاد‬‫يف‬‫املتخ�ص�صة‬‫العربية‬‫الكتب‬‫أن‬�‫أثبت‬�‫الواقع‬‫أن‬‫ل‬،‫عربية‬‫كتب‬‫اعتماد‬‫من‬‫بكثري‬‫أوىل‬�‫الدرا�سية‬
‫يف‬ ‫لنظرائهم‬ ‫ي�صل‬ ‫مما‬ ‫جزء‬ ‫إال‬� ‫ومهارات‬ ‫علم‬ ‫من‬ ‫لطلبتنا‬ ‫ي�صل‬ ‫فال‬ ،‫التعليمية‬ ‫والو�سائل‬ ‫الدرا�سية‬ ‫الف�صول‬ ‫يف‬ ‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�صولها‬�
.‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬‫اجلامعات‬
‫ون�شطت‬،‫الرتجمة‬‫لغة‬‫ويف‬‫املرتجمة‬‫الكتب‬‫نوعية‬‫يف‬‫املواكبة‬‫يف‬‫التميز‬‫هذا‬‫تدريجيا‬‫تال�شى‬‫تالها‬‫وما‬‫املا�ضي‬‫القرن‬‫من‬‫الثمانينات‬‫يف‬
‫هذه‬ ‫على‬ ‫لع‬ّ‫ط‬ُ‫مل‬‫ا‬ ‫لكن‬ ،‫ال�سعودية‬ ‫يف‬ ‫االقت�صاد‬ ‫جمال‬ ‫يف‬ ‫املتخ�ص�صة‬ ‫الدرا�سية‬ ‫للكتب‬ ‫ترجمة‬ ‫ن�شاط‬ ‫مع‬ ‫بالتوازي‬ ‫اللبنانية‬ ‫الرتجمة‬
‫إىل‬�‫تفتقد‬‫التي‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬‫كتب‬‫الفرتة‬‫هذه‬‫يف‬‫وانت�شرت‬.‫الرتجمة‬‫فن‬‫يف‬‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬‫العنا�صر‬‫من‬‫كثري‬‫إىل‬�‫تفتقد‬‫أنها‬�‫يالحظ‬‫الرتجمات‬
‫الكتب‬‫أحد‬�‫من‬‫ترجمه‬‫قد‬‫للمدر�س‬‫كتاب‬‫عن‬‫عبارة‬‫أ�صله‬�‫يف‬‫الكتاب‬‫يكون‬‫حيث‬،‫لالقت�صاد‬‫الدرا�سون‬‫بها‬‫يتميز‬‫أن‬�‫ميكن‬‫التي‬‫الهوية‬
‫ورمبا‬‫ت�صويره‬‫أو‬�‫ب�شرائه‬‫والزمهم‬‫درا�سي‬‫كمرجع‬‫طلبته‬‫به‬‫ألزم‬�‫و‬ً،‫أ�صال‬�‫املرتجمة‬‫العربية‬‫الكتب‬‫أحد‬�‫عن‬‫مبا�شرة‬‫ن�سخه‬‫أو‬�‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬
.‫العائد‬‫ملقا�سمة‬‫الت�صوير‬‫مركز‬‫مع‬‫اتفق‬

13. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬‫مقاالت‬
13 www.giem.info
‫ؤالء‬�‫فه‬ ‫والغربية‬ ‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الدرا�سة‬ ‫من‬ ‫العائدون‬ ‫توالها‬ ‫عندما‬ ‫االقت�صادية‬ ‫الدرا�سة‬ ‫ال�ضعف‬ ‫انتاب‬ ‫آخر‬� ‫�صعيد‬ ‫وعلى‬
‫امل�صطلح‬ ‫�صفة‬ ‫إىل‬� ‫ترقى‬ ‫ال‬ ‫جديدة‬ ‫ترجمات‬ ‫ُدخلون‬‫ي‬ ‫أ�صبحوا‬�‫و‬ ،‫عنها‬ ‫حتدثنا‬ ‫التي‬ ‫امل�ستقرة‬ ‫االقت�صادية‬ ‫امل�صطلحات‬ ‫عنهم‬ ‫غابت‬
‫واملراجع‬ ‫الكبار‬ ‫امل�صريني‬ ‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬ ‫أيدي‬� ‫على‬ ‫لالقت�صاد‬ ‫الدرا�سني‬ ‫بني‬ ‫فجوة‬ ‫ذلك‬ ‫أحدث‬�‫ف‬ ،‫االقت�صادية‬ ‫امل�صطلحات‬ ‫من‬ ‫لكثري‬
‫ل�صالح‬‫هذا‬‫على‬‫بناء‬‫حدث‬‫قد‬‫متيزا‬‫أن‬�‫أتوقع‬�‫وال‬،‫أخرى‬�‫جهة‬‫من‬‫اجلدد‬‫الدار�سني‬‫وبني‬،‫جهة‬‫من‬‫متميزة‬‫ترجمة‬‫املرتجمة‬‫العلمية‬
.‫متكاملة‬‫منهجية‬‫ؤية‬�‫ر‬‫وفق‬‫تكن‬‫ومل‬،‫كرث‬‫ماهرين‬‫غري‬‫اع‬ّ‫ن‬‫�ص‬‫فيها‬‫تدخل‬‫قد‬‫الثانية‬‫احلال‬‫يف‬‫ة‬ّ‫م‬‫امله‬‫أن‬‫ل‬‫اجلدد؛‬‫الدار�سني‬
‫الدرا�سية‬‫املنهجية‬‫تلك‬‫نقل‬‫مبفردهم‬‫ي�ستطيعوا‬‫لن‬‫ولكنهم‬،‫االبتعاث‬‫بالد‬‫يف‬‫جيدة‬‫منهجية‬‫درا�سة‬‫على‬‫أ�ساتذة‬‫ل‬‫ا‬‫ؤالء‬�‫ه‬‫ح�صل‬‫لقد‬
‫الفردية‬‫ممار�ساتهم‬‫إن‬�‫بل‬.‫الدولة‬‫يف‬‫اجلامعات‬‫أو‬�‫اجلامعة‬‫م�ستوى‬‫على‬‫واحد‬‫خمترب‬‫يف‬‫ذلك‬‫يكون‬‫أن‬�‫بد‬‫ال‬.‫جلامعاتنا‬‫متكامل‬‫ب�شكل‬
‫ني‬ّ‫ن‬‫إ‬�‫ف‬‫امل�شكلة‬‫تو�صيف‬‫على‬‫.وبناء‬‫العربية‬‫جامعاتنا‬‫يف‬‫املنهجية‬‫يف‬‫ازدواجية‬‫أحدثت‬�‫قد‬
:‫االجتاه‬‫هذا‬‫يف‬‫خياران‬‫أمامنا‬�‫،و‬‫االقت�صاد‬‫أق�سام‬�‫يف‬‫املقررة‬‫الدرا�سية‬‫الكتب‬‫ملراجعة‬‫ة‬ّ‫ما�س‬‫بحاجة‬‫جامعاتنا‬‫أن‬�‫أرى‬�
• ‫ذات‬ ‫واعتماد‬ ،‫املتخ�ص�صة‬ ‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫الدرا�سة‬ ‫منهجية‬ ‫مع‬ ‫تتطابق‬ ‫متكاملة‬ ‫درا�سية‬ ‫منهجية‬ ‫اعتماد‬ :‫أول‬‫ل‬‫ا‬
‫إال‬�‫به‬‫القيام‬‫ميكن‬‫وال‬‫كبري‬‫عمل‬‫وهو‬،‫العبارة‬‫و�صياغة‬‫واللغة‬‫امل�صطلحات‬‫�سالمة‬‫حيث‬‫من‬‫متقدمة‬‫عربية‬‫برتجمات‬‫الكتب‬
‫كبرية‬ ‫بن�سبة‬ ‫الدرا�سية‬ ‫�شوم‬ ‫ملخ�صات‬ ‫�سل�سلة‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫وتخدمنا‬ .‫عليا‬ ‫وجامعية‬ ‫حكومية‬ ‫ورعاية‬ ‫كبرية‬ ‫عمل‬ ‫فرق‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫والعناء‬ ‫التعب‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫عن‬ ‫ن�ستغني‬ ‫وبالتايل‬ ،‫املتخ�ص�صة‬ ‫املنهجية‬ ‫الدرا�سة‬ ‫جماالت‬ ‫كل‬ ‫يف‬ ‫الرتجمة‬ ‫ب�سالمة‬ ‫تتمتع‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫أ‬‫ل‬
.‫االقت�صاد‬‫كليات‬‫يف‬‫والطلبة‬‫املدر�سون‬‫يواجهه‬‫الذي‬‫والت�شتت‬
• ،‫نف�سها‬ ‫باللغة‬ ‫ودرا�ستها‬ ،‫إجنليزية‬‫ل‬‫ا‬ ‫بلغتها‬ ‫املتخ�ص�صة‬ ‫أمريكية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫كما‬ ‫الدرا�سية‬ ‫الكتب‬ ‫اعتماد‬ :‫الثاين‬
‫امل�صطلحات‬‫ليحفظ‬‫االقت�صادي‬‫العقل‬‫تلقي‬‫على‬‫ي�ساعد‬‫كماا‬.‫امل�ستجدات‬‫مواكبة‬‫و�ضرورة‬‫الرتجمة‬‫عناء‬‫من‬‫يريحنا‬‫وهذا‬
.‫أم‬‫ل‬‫ا‬‫بلغتها‬‫واملرامي‬‫واملعاين‬
‫وال�صياغة‬‫واللغة‬‫امل�صطلحات‬‫حيث‬‫من‬‫ال�سالمة‬‫ل�شروط‬‫�شاملة‬‫ترجمة‬‫مرتجم‬‫كتاب‬‫عن‬‫أو‬�،‫أم‬‫ل‬‫ا‬‫بلغته‬‫االقت�صاد‬‫درا�سة‬‫أف�ضل‬�‫إنني‬�
‫الكتب‬ ‫يف‬ ‫ؤلفة‬�‫امل‬ ‫الكتب‬ ‫لع�شرات‬ ‫ألتفت‬� ‫أال‬�‫و‬ ‫أ‬�‫أعب‬� ‫وال‬ ،‫م�ستمرة‬ ‫ب�صفة‬ ‫بع�ضهما‬ ‫مع‬ ‫والعربي‬ ‫إجنليزي‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صطلح‬ ‫و�ضع‬ ‫�ضرورة‬ ‫مع‬
."‫خبريا‬‫أل‬�‫ت�س‬‫وال‬ ً‫با‬ِّ‫ر‬‫جم‬‫أل‬�‫"ا�س‬:‫املثل‬‫يقول‬‫وكما‬.‫أعمال‬‫ل‬‫ا‬‫ف�ضائل‬‫من‬‫عنها‬‫البعد‬‫أن‬�‫أرى‬�‫بل‬‫العربية؛‬‫باللغة‬‫االقت�صادية‬‫الدرا�سية‬
‫االقت�صاد‬‫درا�سة‬‫لتطوير‬‫دائم‬‫كحل‬‫أوربية‬�‫أو‬�‫أمريكية‬�‫جامعات‬‫مع‬‫أمة‬�‫و‬‫ت‬‫بعمل‬‫تقوم‬‫أن‬�‫العربي‬‫العامل‬‫يف‬‫االقت�صاد‬‫كليات‬‫من‬‫أمتنى‬�
.‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫خلدمة‬ ً‫منهجيا‬‫�سليمة‬‫أر�ضية‬�‫ل�ضمان‬‫الطرق‬‫أق�صر‬�‫وهو‬،‫العربية‬‫بالدنا‬‫يف‬
‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫�شوهوا‬‫والذين‬،‫الغرب‬‫يف‬‫االقت�صاد‬‫درا�سي‬‫من‬‫أبرزهم‬�‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫جمال‬‫يف‬‫بعطائهم‬‫أحتفونا‬�‫الذين‬‫إن‬�
‫أن‬�‫همومنا‬‫فمن‬‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫طلبة‬‫من‬‫أمثايل‬�‫و‬‫أنا‬�‫أما‬�.‫عربية‬‫جامعات‬‫يف‬‫االقت�صاد‬‫خريجي‬‫من‬‫أبرزهم‬�‫الفارغة‬‫بكتاباتهم‬
.‫أف�ضل‬�‫ب�شكل‬‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫خلدمة‬‫ؤالء‬�‫وه‬‫ؤالء‬�‫ه‬‫بني‬‫الطريق‬‫نتلم�س‬

14. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬ ‫مقاالت‬
14www.giem.info
‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫أهمية‬�
‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫للم�رصفية‬
‫أ�سرج‬‫ل‬‫ا‬‫املطلب‬‫عبد‬‫ح�سني‬
‫بوزارة‬‫إدارة‬�‫ومدير‬‫أول‬�‫اقت�صادي‬‫باحث‬
‫امل�صرية‬‫اخلارجية‬‫والتجارة‬‫ال�صناعة‬
‫متميزا‬ ‫ن�شاطا‬ ‫أخرية‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�سنوات‬ ‫يف‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صرفية‬ ‫ال�صناعة‬ ‫�شهدت‬
،‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫ال�شريعة‬‫أحكام‬�‫و‬‫مببادئ‬‫امللتزمني‬‫واال�ستثمار‬‫التمويل‬‫قطاعي‬‫يف‬
‫العلمي‬ ‫التطور‬ ‫ومواكبة‬ ‫امل�صرفية‬ ‫اخلدمات‬ ‫بجانب‬ ‫االهتمام‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬�
‫من‬ ً‫ا‬‫مزيد‬ ‫العاملية‬ ‫املالية‬ ‫أزمة‬‫ل‬‫ا‬ ‫بعد‬ ‫�شهدت‬ ‫أدائها،كما‬�‫لتطوير‬ ‫والتكنولوجي‬
‫بل‬ ‫االقت�صاد‬ ‫ورجال‬ ‫اخلرباء‬ ‫اهتمام‬ ‫وا�ستقطبت‬ ‫والفكري‬ ‫النوعي‬ ‫االهتمام‬
‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫املبادئ‬ ‫من‬ ‫واال�ستفادة‬ ‫أ�س�سها‬� ‫يف‬ ‫أمل‬�‫للت‬ ‫وغريهم‬ ‫وال�سيا�سيني‬
‫تقليدية‬ ‫م�صرفية‬ ‫نظم‬ ‫مع‬ ‫وتتعامل‬ ، ‫تطبق‬ ‫جمتمعات‬ ‫يف‬ ‫أت‬�‫ش‬�‫ن‬ ‫فهي‬ .‫عليها‬
‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫الذي‬ ‫بال�شكل‬ ‫التحدي‬ ‫من‬ ‫نوعا‬ ‫عليها‬ ‫فر�ض‬ ‫مما‬
‫خرباء‬ ‫ويقدر‬ .‫امل�صريف‬ ‫ال�سوق‬ ‫من‬ ‫أكرب‬� ‫ح�صة‬ ‫لك�سب‬ ‫وال�سعي‬ ‫املخاطرة‬
،‫دوالر‬‫تريليون‬1.5‫بحوايل‬‫العامل‬‫يف‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫امل�صرفية‬‫حجم‬‫م�صرفيون‬
‫يف‬30‫منو‬‫بن�سبة‬‫ترليون‬2.1‫يقارب‬‫ما‬2015‫عام‬‫بحلول‬‫ي�صل‬‫أن‬�‫متوقعني‬
.‫املائة‬
‫منو‬‫أي‬‫ل‬‫الرئي�سية‬‫أ�صول‬‫ل‬‫ا‬‫أهم‬�‫من‬‫املعرفة‬‫أ�صبحت‬�‫املعرفة‬‫اقت�صاد‬‫ظل‬‫وفى‬
‫أجل‬� ‫من‬ ‫والت�صادم‬ ‫البحث‬ ‫من‬ ‫العامل‬ ‫حتول‬ ‫ومنه‬ ،‫اجتماعي‬ ‫أو‬� ‫اقت�صادي‬
‫أكرب‬� ‫على‬ ‫ال�سيطرة‬ ‫أجل‬� ‫من‬ ‫والت�صادم‬ ‫البحث‬ ‫إىل‬� ‫النادرة‬ ‫املوارد‬ ‫م�صادر‬
‫االقت�صاد‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫املعرفة‬ ‫أن‬� ‫يعني‬ ‫وهذا‬ .‫املعرفة‬ ‫م�صادر‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬
‫يزداد‬ ‫النمو‬ ‫أن‬�‫و‬ ،‫الت�سويق‬ ‫يف‬ ‫كما‬ ‫إنتاجية‬‫ل‬‫ا‬ ‫العملية‬ ‫يف‬ ‫أ�سا�سيا‬� ‫مكونا‬ ‫ت�شكل‬
‫باعتبارها‬ ‫واالت�صال‬ ‫املعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫املكون‬ ‫هذا‬ ‫بزيادة‬
‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫أهمية‬� ‫تنبع‬ ‫هنا‬ ‫ومن‬ .‫االقت�صاد‬ ‫لهذا‬ ‫أ�سا�سية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املن�صة‬
‫القادرة‬‫العلمية‬‫الفكرية‬‫القوى‬‫ميثل‬‫أنه‬�‫إذ‬�،‫حاليا‬‫قيمة‬‫أ�صول‬‫ل‬‫ا‬‫أكرث‬�‫كونه‬‫من‬
‫أغلى‬�‫و‬ ‫القومية‬ ‫الرثوة‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬� ‫أ�صبح‬�‫و‬ .‫امل�شروعات‬ ‫وتقدم‬ ‫تطوير‬ ‫على‬
.‫أخرى‬‫ل‬‫ا‬‫واملنظمات‬‫ال�شركات‬‫موجودات‬
‫أكرب‬� ‫ح�صة‬ ‫وك�سب‬ ‫املناف�سة‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صرفية‬ ‫ال�صناعة‬ ‫ت�ستطيع‬ ‫وحتى‬
‫ميتلك‬ ،‫فكري‬ ‫مال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫وجود‬ ‫إىل‬� ‫بحاجة‬ ‫إنها‬�‫ف‬ ‫العاملي‬ ‫امل�صريف‬ ‫ال�سوق‬ ‫من‬
‫وكذلك‬ ‫امل�صريف‬ ‫العمل‬ ‫جانب‬ ‫يف‬ ‫خ�صو�صيتها‬ ‫مع‬ ‫تن�سجم‬ ‫التي‬ ‫املعرفة‬
‫املهارات‬‫بامتالك‬‫كذلك‬‫ويت�صف‬،‫املالية‬‫املعامالت‬‫لفقه‬‫ال�شرعية‬‫ال�ضوابط‬
‫الذي‬ ‫التحدي‬ ‫حلجم‬ ‫نظرا‬ ‫امل�صارف؛‬ ‫هذه‬ ‫طبيعة‬ ‫تنا�سب‬ ‫التي‬ ‫والقدرات‬
‫املودعني‬ ‫جذب‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫آخر‬� ‫جانب‬ ‫ومن‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫تواجهه‬
‫أحكام‬�‫مع‬‫واملن�سجمة‬‫املالية‬‫ملعامالتهم‬‫الالزمة‬‫امل�صرفية‬‫اخلدمات‬‫وتقدمي‬
‫اال�ستثمار‬ ‫فر�ص‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫قدرتها‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬� ،‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫ال�شريعة‬
.‫املودعني‬‫رغبة‬‫تلبي‬‫والتي‬‫املنا�سبة‬
‫الذين‬ ‫أ�شخا�ص‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ :‫أنه‬� ‫على‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫تعريف‬ ‫وميكن‬
‫أداء‬� ‫يف‬ ‫إ�سهام‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫متكنهم‬ ‫التي‬ ‫واملنجزات‬ ‫واخلربات‬ ‫املعارف‬ ‫ميتلكون‬
‫والعامل‬‫بل‬‫جمتمعاتهم‬‫تطور‬‫يف‬‫إ�سهام‬‫ل‬‫ا‬‫وبالتايل‬‫بها؛‬‫يعملون‬‫التي‬‫املنظمات‬
:‫هو‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫أن‬�‫ب‬‫القول‬‫ميكن‬‫لذلك‬ ً‫وتبعا‬،‫أ�سره‬�‫ب‬
11 ..‫للمنظمة‬‫الب�شري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫من‬‫جزء‬
22 .‫معرفية‬ ‫قدرات‬ ‫ميتلكون‬ ‫الذين‬ ‫العاملني‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
.‫غريهم‬‫دون‬‫وتنظيمية‬
33 ..‫قدمية‬‫أفكار‬�‫تطوير‬‫أو‬�‫جديدة‬‫أفكار‬�‫إنتاج‬�‫إىل‬�‫يهدف‬
44 ..‫للمنظمة‬‫ال�سوقية‬‫احل�صة‬‫تو�سيع‬‫إىل‬�‫ي�سعى‬
55 ..‫غريه‬‫دون‬‫معني‬‫إداري‬�‫م�ستوى‬‫يف‬‫يرتكز‬‫ال‬
66 ..‫به‬‫يت�صف‬‫ملن‬‫أكادميية‬�‫�شهادة‬‫توافر‬‫ي�شرتط‬‫ال‬
‫معرفة؟‬‫أية‬�‫لكن‬،‫املعرفة‬‫هو‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫فر‬
‫الفنون‬ ‫أحد‬� ‫يتقن‬ ‫و‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أدب‬� ‫ميول‬ ‫له‬ ‫للحديد‬ ‫معمل‬ ‫يف‬ ‫عامل‬ : ّ‫تو�ضيحي‬ ‫مثال‬
‫يف‬ ‫تفيد‬ ‫ال‬ ‫املعرفة‬ ‫هذه‬ ّ‫أن‬� ‫د‬ّ‫ك‬‫ؤ‬�‫امل‬ ‫فمن‬ ،‫الق�صة‬ ‫كتابة‬ ‫أو‬� ‫الزجل‬ ‫أو‬� ‫كال�شعر‬
‫أ�س‬�‫فر‬ .‫للعمالء‬ ‫حلوال‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫العامل‬ ‫لذاك‬ ‫أدبية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املوهبة‬ ‫هذه‬ ّ‫أن‬‫ل‬ ،‫العمل‬
‫امليول‬‫ذو‬‫العامل‬‫هذا‬‫كان‬‫إذا‬�‫لكن‬،‫للم�شروع‬‫املفيدة‬‫املعرفة‬‫هو‬‫الفكري‬‫املال‬
ّ‫أن‬‫ل‬ .‫ب�شريا‬ ‫أ�سماال‬�‫ر‬ ‫تعترب‬ ‫املعرفة‬ ‫تلك‬ ‫إن‬�‫ف‬ ‫مثال‬ ‫ن�شر‬ ‫دار‬ ‫يف‬ ‫يعمل‬ ‫أدبية‬‫ل‬‫ا‬
.‫للم�شروع‬‫عالية‬‫قيمة‬ ‫ولها‬‫فائدة‬‫ذات‬‫ت�صبح‬‫العامل‬‫مهارة‬
‫فاملعرفة‬ ،‫توظيفها‬ ‫ميكن‬ ‫التي‬ ‫املعرفة‬ ‫هو‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ : ‫لة‬ ّ‫املح�ص‬ ‫يف‬
‫ميكن‬ ‫بحيث‬ ً‫ثانيا‬ ‫وتوظيفها‬ ً‫ال‬‫أو‬� ‫عليها‬ ‫العثور‬ ‫مت‬ ‫إذا‬� ‫إال‬� ‫مال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫ت�صبح‬ ‫ال‬
‫رائعة‬ ‫فكرة‬ ‫امل�صانع‬ ‫عمال‬ ‫أحد‬� ‫لدى‬ ‫كان‬ ‫إذا‬�‫ف‬ .‫امل�شروع‬ ‫ل�صالح‬ ‫ا�ستخدامها‬
‫مع‬ ‫حمادثاته‬ ‫يف‬ ‫أو‬� ‫ذهنه‬ ‫يف‬ ‫يبقى‬ ‫ه‬ّ‫ن‬‫لك‬ ‫جميل‬ ‫أمر‬� ‫فهذا‬ ‫إنتاج‬‫ل‬‫ا‬ ‫لتح�سني‬
‫لكن‬ ، ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫فائدة‬ ‫ال‬ ‫ايل‬ّ‫ت‬‫وبال‬ ، ‫�سلية‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫للحديث‬ ‫مادة‬ ‫الزمالء‬
‫أية‬� ‫وراء‬ ‫من‬ ‫طائل‬ ‫فال‬ ، ‫أهمية‬� ‫لها‬ ‫ي�صبح‬ ‫التطبيق‬ ‫حيز‬ ‫يف‬ ‫تو�ضع‬ ‫عندما‬
‫طريقه‬‫يجد‬‫ال‬‫الذي‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫فر‬.‫التطبيق‬‫مو�ضع‬‫و�ضعها‬‫دون‬‫معرفة‬
.‫ومهدر‬‫مدفون‬‫مال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫مبثابة‬‫هو‬‫واملمار�سة‬‫للتوظيف‬
‫ؤدي‬�‫ي‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫امل�صرفية‬‫يف‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫بتطوير‬‫االهتمام‬‫فان‬‫لذلك‬
:‫إىل‬�‫بها‬
11 ..‫إبداعية‬‫ل‬‫ا‬‫القدرة‬‫زيادة‬
22 ..‫والئهم‬‫وتعزيز‬‫العمالء‬‫جذب‬
33 ..‫التناف�سية‬‫القدرة‬‫تعزيز‬

15. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬‫مقاالت‬
15 www.giem.info
44 ..‫تناف�سية‬‫أ�سعار‬�‫ب‬‫البيع‬‫إمكان‬�‫و‬‫التكاليف‬‫خف�ض‬
55 ..‫ونوعا‬‫كما‬‫إنتاجية‬‫ل‬‫ا‬‫حت�سني‬
66 .ً‫م�ضمونا‬ ‫والتدريب‬ ‫الب�شرية‬ ‫التنمية‬ ‫جهود‬ ‫إعطاء‬� ‫إىل‬� ‫احلاجة‬
‫ؤ�س�سي‬�‫امل‬‫والتعلم‬‫إبداع‬‫ل‬‫ا‬‫طاقات‬‫تنمية‬‫احتياجات‬‫يلبي‬،‫ا�سرتاتيجيا‬
‫جانب‬ ‫يف‬ ‫ؤ�س�ساته‬�‫وم‬ ‫للمجتمع‬ ‫املعريف‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫وقيمة‬ ،‫جانب‬ ‫يف‬
.‫آخر‬�
77 .‫دون‬ ‫من‬ ‫العوملة‬ ‫م�ستجدات‬ ‫مع‬ ‫أقلم‬�‫تت‬ ‫امل�شروعات‬ ‫هذه‬ ‫يجعل‬
.‫ممكنة‬‫تكلفة‬‫أقل‬�‫وب‬‫ح�سا�سية‬
88 .‫وتو�سيع‬‫املحلي‬‫للتمويل‬‫املحققة‬‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬‫وتوظيف‬‫ا�ستغالل‬‫على‬‫يعمل‬
.‫امل�شروعات‬‫هذه‬‫ن�شاط‬
‫للم�صرفية‬ ‫تطور‬ ‫دعامة‬ ‫أ�صبح‬� ‫كونه‬ ‫يف‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫أهمية‬� ‫إذا‬� ‫تتجلى‬
‫زادت‬ ‫املوظفني‬ ‫لدى‬ ‫املعرفة‬ ‫معدالت‬ ‫ازدادت‬ ‫فكلما‬ ،‫ومنائها‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬
‫تفوق‬ ‫تبني‬ ‫بعدما‬ ،‫تناف�سية‬ ‫ميزة‬ ‫ي�شكل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫إبداعية‬‫ل‬‫وا‬ ‫العقلية‬ ‫قدراتهم‬
‫احلقيقية‬ ‫القيم‬ ‫على‬ ‫املتقدمة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫لقيمة‬ ‫امللمو�س‬ ‫غري‬ ‫العن�صر‬
‫على‬ ‫الرتكيز‬ ‫جاء‬ ‫املنطلق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ،‫واملعدات‬ ‫أبنية‬‫ل‬‫كا‬ ‫احل�سية‬ ‫ملوجوداتها‬
‫إىل‬� ‫�صغرية‬ ‫�صناعة‬ ‫من‬ ‫للتحول‬ ‫إ�سرتاتيجية‬� ‫باعتباره‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬
.‫تطورا‬‫أكرث‬�‫�صناعة‬
:‫خالل‬‫من‬‫ذلك‬‫ويكون‬
• ‫باملنتجات‬ ‫املرتبطة‬ ‫والتطبيقي‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫عمليات‬ ‫حتفيز‬
‫االخت�صا�صيون‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫خا�ص‬ ‫نظام‬ ‫إن�شاء‬�‫و‬ ،‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صرفية‬
‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫العقبات‬ ‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫إر�شادية‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلدمات‬ ‫بتقدمي‬
.‫تطويرها‬
• ‫بل‬ ‫منف�صلة‬ ‫كيانات‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫امل�صرفية‬ ‫ؤ�س�سات‬�‫امل‬ ‫اعتبار‬ ‫عدم‬
‫التعاون‬ ‫من‬ ‫متداخلة‬ ‫عالقات‬ ‫ذات‬ ‫مرتابطة‬ ‫جمموعة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫هي‬
.‫بينها‬‫فيما‬‫والتن�سيق‬
• ‫املهني‬‫امل�ستوى‬‫لرفع‬‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫التدريب‬‫اعتماد‬‫مراكز‬‫إن�شاء‬�‫�ضرورة‬
‫املعايري‬ ‫و�ضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املالية‬ ‫ال�صناعة‬ ‫يف‬ ‫للعاملني‬
‫اعتماد‬ ‫على‬ ‫إ�شراف‬‫ل‬‫وا‬ ‫التدريب‬ ‫خدمات‬ ‫حتكم‬ ‫التي‬ ‫والقواعد‬
‫أعمال‬� ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫والهيئات‬ ‫التدريبية‬ ‫والربامج‬ ‫املدربني‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫يف‬ ‫متعددة‬ ‫وندوات‬ ‫ودورات‬ ‫برامج‬ ‫تقدمي‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬‫ل‬‫با‬ ، ‫التدريب‬
.‫عليها‬‫إ�شراف‬‫ل‬‫وا‬‫وت�سويقها‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املنتجات‬‫تطوير‬‫جمال‬
‫تقوم‬ ‫إ�سالمية‬� ‫مالية‬ ‫ؤ�س�سات‬�‫م‬ ‫قيام‬ ‫�سوى‬ ‫�سبيل‬ ‫فال‬ ‫التقدم‬ ‫أردنا‬� ‫إذا‬� ‫ولهذا‬
‫ومنو‬ ‫قيام‬ ‫أ�صول‬� ‫أهم‬� ‫باعتباره‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫ا�ستغالل‬ ‫على‬ ‫أ�سا�س‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬
:‫يلي‬‫مبا‬‫أو�صى‬�‫إنني‬�‫ف‬ ‫ّرا�سة‬‫د‬‫ال‬‫هذه‬‫على‬ ً‫ء‬‫وبنا‬،‫ؤ�س�سات‬�‫امل‬
11 .‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ‫�ضمن‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫مفاهيم‬ ‫تفعيل‬ ‫�ضرورة‬
‫الهياكل‬ ‫تطوير‬ ‫وكذلك‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫وامل�صرفية‬ ‫املالية‬ ‫ؤ�س�سات‬�‫للم‬
‫ولي�س‬ ‫كفل�سفة‬ ‫الب�شرية‬ ‫املوارد‬ ‫إدارة‬� ‫ووظائف‬ ‫ملفاهيم‬ ً‫وفقا‬ ‫احلالية‬
‫إبداع‬‫ل‬‫وا‬ ‫االبتكار‬ ‫على‬ ‫أفراد‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�شجيع‬ ‫على‬ ‫ي�ساعد‬ ‫مما‬ ،‫إجراءات‬�‫ك‬
‫إىل‬� ‫تهدف‬ ‫ابتكارية‬ ‫أفكار‬� ‫لتقدمي‬ ‫أمامهم‬� ‫املجال‬ ‫إف�ساح‬� ‫طريق‬ ‫عن‬
.‫والتفوق‬‫التميز‬
22 .‫وامل�صرفية‬‫املالية‬‫ؤ�س�سات‬�‫للم‬‫إ�سرتاتيجية‬‫ل‬‫ا‬‫اخلطط‬‫إعداد‬�‫و‬‫تطوير‬
‫الفكري‬ ‫املال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫أهداف‬�‫و‬ ‫وقيم‬ ‫مفاهيم‬ ‫ت�ستوعب‬ ‫كي‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬
.‫�صياغتها‬‫يف‬‫امل�ستويات‬‫كافة‬‫يف‬‫املديرين‬‫م�شاركة‬‫على‬‫واحلر�ص‬
33 .‫من‬‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫وقيم‬‫املعرفة‬‫إدارة‬�‫وثقافة‬‫مفاهيم‬‫ن�شر‬‫تبنى‬
‫ذلك‬‫تنفيذ‬‫يف‬‫إ�سراع‬‫ل‬‫ا‬‫يتم‬‫أن‬�‫على‬‫نقا�شية‬‫وحلقات‬‫عمل‬‫ور�ش‬‫خالل‬
.‫أداء‬‫ل‬‫با‬‫االرتقاء‬‫أجل‬�‫من‬
44 .‫أ�س‬�ِ‫ر‬‫و‬‫املعرفة‬‫إدارة‬�‫ثقافة‬‫لن�شر‬‫املختلفة‬‫إعالم‬‫ل‬‫ا‬‫و�سائل‬‫مع‬‫التوا�صل‬
‫�ضرورة‬ ‫على‬ ‫أفراد‬‫ل‬‫وا‬ ‫ؤ�س�سات‬�‫امل‬ ‫ت�شجيع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفكري‬ ‫املال‬
.‫قيا�سه‬‫وطرق‬‫ومكوناته‬‫مفاهيمه‬‫ا�ستيعاب‬
55 .‫عن‬‫الكفاءات‬‫هذه‬‫رعاية‬‫مع‬‫املتفوقة‬‫والكفاءات‬‫املواهب‬‫ا�ستقطاب‬
‫خللق‬ ‫وذلك‬ ‫عليهم‬ ‫واملحافظة‬ ‫بهم‬ ‫لالحتفاظ‬ ‫برامج‬ ‫و�ضع‬ ‫طريق‬
.‫التناف�سية‬‫القدرات‬‫تدعم‬‫ابتكارية‬‫بيئة‬
66 .‫النظم‬‫و�صياغة‬‫املواهب‬‫إدارة‬�‫و‬‫لتطوير‬‫والعملي‬‫العلمي‬‫إطار‬‫ل‬‫ا‬‫و�ضع‬
‫كافة‬ ‫على‬ ‫املواهب‬ ‫وتطوير‬ ‫لتنمية‬ ‫ؤ�س�سي‬�‫امل‬ ‫التميز‬ ‫لتحقيق‬ ‫الكفيلة‬
.‫الفكري‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫تعظيم‬‫يف‬‫ي�ساهم‬‫ما‬‫امل�ستويات‬

16. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬ ‫مقاالت‬
16www.giem.info
‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬‫لتجنب‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫�سوق‬‫أ�سلوب‬�:‫الثالث‬‫املحور‬
‫املالية‬
‫جتنب‬‫يف‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫�سوق‬‫أ�سلوب‬�‫و‬‫منهج‬‫معرفة‬‫العن�صر‬‫هذا‬‫يف‬‫�سنحاول‬
‫وخمتلف‬ ،‫فيها‬ ‫امل�ستخدمة‬ ‫املالية‬ ‫أدواتها‬� ‫معرفة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫املالية‬ ‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬
.‫املالية‬‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬‫مواجهة‬‫على‬‫القدرة‬‫لها‬‫لتكون‬‫تتبعها‬‫التي‬‫النقاط‬
‫لتجنب‬ ‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املالية‬ ‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬ ‫�سوق‬ ‫يف‬ ‫امل�ستخدمة‬ ‫املالية‬ ‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬ -‫أوال‬�
‫املالية‬‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬
‫املالية‬‫ؤ�س�سات‬�‫وامل‬‫البنوك‬‫خدمة‬‫يف‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫�سوق‬‫تكون‬‫لكي‬
‫يجب‬‫إنه‬�‫ف‬‫املالية‬‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬‫مواجهة‬‫يف‬‫وفاعلية‬‫جناعة‬‫أكرث‬�‫وب�شكل‬،‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬
‫وطويلة‬ ‫متو�سطة‬ ‫متويلية‬ ً‫�صيغا‬ ‫جت�سد‬ ‫مالية‬ ‫أدوات‬� ‫على‬ ً‫أ�سا�سا‬� ‫االعتماد‬
‫التقليدية‬ ‫املالية‬ ‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬ ‫أ�سواق‬� ‫يف‬ ‫ت�ستخدم‬ ‫التي‬ ‫أدوات‬‫ل‬‫ا‬ ‫عك�س‬ ‫على‬ ‫أجل‬‫ل‬‫ا‬
‫العتمادها‬ ‫املالية‬ ‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫أخرية‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذه‬ ‫�ضعف‬ ‫يف‬ ‫ت�ساعد‬ ‫والتي‬
‫يف‬‫امل�ستخدمة‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫وتتمثل‬،‫املحرم‬‫الربا‬‫�ضمن‬‫تدخل‬‫التي‬‫الفائدة‬
:‫يلي‬‫فيما‬‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫أ�سواق‬�
11 .‫التجارية‬‫بالطرق‬‫للتداول‬‫قابلة‬‫القيمة‬‫مت�ساوية‬‫�صكوك‬‫هي‬:‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬
:‫يلي‬‫فيما‬‫تتمثل‬‫�شروط‬‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬‫إ�صدار‬‫ل‬‫و‬،‫للتجزئة‬‫قابلة‬‫وغري‬
• ‫تتعامل‬ ‫ال‬ ‫�شركات‬ ‫ن�شاط‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫�صادر‬ ‫إ�صدار‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬�
‫فيها‬ ‫يختلط‬ ‫التي‬ ‫أو‬� ،ً‫�شرعا‬ ‫حمرمة‬ ‫أ�ساليب‬�‫ب‬ ‫أو‬� ‫باملحرمات‬
.‫باحلالل‬‫احلرام‬
• ‫لي�س‬ ‫ما‬ ‫بيع‬ ‫مثل‬ ‫م�شروع‬ ‫غري‬ ‫بيع‬ ‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬ ‫تداول‬ ‫يف‬ ‫يقع‬ ‫أال‬�
.13‫فعال،....الخ‬‫حيازته‬‫دون‬‫بيع‬،‫عندك‬
• ‫قيمته‬ ‫يخ�ص‬ ‫فيما‬ ‫�ضمانات‬ ‫أي‬� ‫التعامل‬ ‫مو�ضوع‬ ‫يحمل‬ ‫ال‬
‫فكل‬،‫ال�شركة‬‫خ�سارة‬‫حالة‬‫يف‬‫تعوي�ض‬‫أو‬�‫معني‬‫حد‬‫عند‬‫ال�سوقية‬
.14‫املحرم‬‫الربا‬‫جمال‬‫يف‬‫يدخل‬‫ذلك‬
‫حتول‬ ‫ال‬ ‫والتي‬ ‫العادية‬ ‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬ :‫ق�سمني‬ ‫إىل‬� ‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬ ‫وتنق�سم‬
‫والتي‬ ‫املمتازة‬ ‫أ�سهم‬‫ل‬‫وا‬ ،‫خا�صة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذي‬ ‫حق‬ ‫أي‬� ‫حلاملها‬
.‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬‫توزيع‬‫يخ�ص‬‫فيما‬‫أف�ضلية‬�‫ب‬‫حتظى‬
22 .:‫ال�شرعية‬‫اال�ستثمار‬‫�صكوك‬
‫"وثائق‬ :‫أنها‬�‫ب‬ ‫وتعرف‬ ،‫املحرمة‬ ‫ال�سندات‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫بدي‬ ‫تعد‬ ‫وهي‬
‫أو‬� ‫منافع‬ ‫أو‬� ‫أعيان‬� ‫ملكية‬ ‫يف‬ ‫�شائعة‬ ً‫ح�ص�صا‬ ‫متثل‬ ‫القيمة‬ ‫مت�ساوية‬
،‫خا�ص‬ ‫ا�ستثماري‬ ‫ن�شاط‬ ‫أو‬� ‫معني‬ ‫م�شروع‬ ‫وحدات‬ ‫يف‬ ‫أو‬� ‫خدمات‬
‫إ�سالمية‬� ‫مالية‬ ‫أوراق‬� ‫�سوق‬ ‫إيجاد‬�
‫املالية‬ ‫أزمات‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملعاجلة‬ ‫كمنهج‬
‫وبدء‬ ‫االكتتاب‬ ‫باب‬ ‫وقفل‬ ‫ال�صكوك‬ ‫قيمة‬ ‫حت�صيل‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬
."‫أجله‬�‫من‬‫أ�صدرت‬�‫فيم‬‫ا�ستخدامها‬
:‫يلي‬‫ما‬‫ال�صكوك‬‫هذه‬‫خ�صائ�ص‬‫ومن‬
• .‫امل�ستثمرين‬‫من‬‫أموال‬‫ل‬‫ا‬‫جلمع‬‫حمددة‬‫ملكية‬‫أداة‬�
• ً‫ا‬‫جد‬‫مفيدة‬‫ميزة‬‫متثل‬‫وهذه‬،‫البور�صة‬‫يف‬‫للتداول‬‫ال�صك‬‫قابلية‬
.15‫املالية‬‫ؤ�س�سات‬�‫للم‬
• ،‫امل�شروع‬ ‫يحققها‬ ‫التي‬ ‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫احلق‬ ‫ال�صك‬ ‫أ�صحاب‬‫ل‬
‫الذمة‬ ‫عن‬ ‫للم�شروع‬ ‫املالية‬ ‫الذمة‬ ‫ف�صل‬ ‫�ضرورة‬ ‫ذلك‬ ‫وي�ستلزم‬
‫إىل‬� ‫وتخ�ضع‬ ‫اخل�سارة‬ ‫يف‬ ‫وامل�شاركة‬ ،‫له‬ ‫املن�شئة‬ ‫للجهة‬ ‫املالية‬
.‫بالغرم‬‫الغنم‬‫قاعدة‬
:‫هي‬‫أنواع‬�‫عدة‬‫من‬‫ال�شرعية‬‫اال�ستثمار‬‫�صكوك‬‫وتتكون‬
‫الوثائق‬"‫أنها‬�‫ب‬‫وتعرف‬،‫املقار�ضة‬‫ب�صكوك‬‫أي�ضا‬�‫وت�سمى‬:‫امل�ضاربة‬‫�صكوك‬-‌‫أ‬�
‫املحررة‬‫القيمة‬‫دفع‬‫مقابل‬‫فيها‬‫يكتتبون‬‫من‬‫أ�سماء‬�‫ب‬‫وال�صادرة‬‫القيمة‬‫املوحدة‬
‫من‬ ‫املتحققة‬ ‫إيرادات‬‫ل‬‫وا‬ ‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬ ‫نتائج‬ ‫يف‬ ‫امل�شاركة‬ ‫أ�سا�س‬� ‫على‬ ‫وذلك‬ ،‫بها‬
‫أرباح‬‫ل‬‫ا‬‫من‬‫املتبقية‬‫ال�شيوع‬‫على‬‫املعلنة‬‫الن�سب‬‫وبح�سب‬،‫فيه‬‫امل�ستثمر‬‫امل�شروع‬
:‫امل�ضاربة‬‫�صكوك‬‫من‬‫نوعان‬‫وهناك‬،16‫ال�صافية‬
• ‫01�سنوات‬‫من‬‫مدتها‬‫وتكون‬‫أجل‬‫ل‬‫ا‬‫طويلة‬‫املقيدة‬‫امل�ضاربة‬‫�صكوك‬
.‫املمول‬‫امل�شروع‬‫نوعية‬‫على‬‫فيها‬‫االتفاق‬‫ويتم‬،‫�سنة‬20‫إىل‬�
• ،‫ال�سابقة‬‫ال�شروط‬‫وبنف�س‬،‫أجل‬‫ل‬‫ا‬‫طويلة‬‫املطلقة‬‫امل�ضاربة‬‫�صكوك‬
.‫معني‬‫مل�شروع‬‫خم�ص�صة‬‫تكون‬‫ال‬‫ولكن‬
‫مال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫ملكية‬‫متثل‬‫ا�ستثمارية‬‫�صكوك‬‫عن‬‫عبارة‬‫هي‬:‫امل�شاركة‬‫�صكوك‬-‌‫ب‬
‫امل�شارك‬‫ح�صة‬‫ال�صكوك‬‫هذه‬‫متثل‬‫إذ‬�،‫املال‬‫من‬‫مبلغ‬‫جلمع‬‫وتطرح‬،‫امل�شاركة‬
‫يف‬ ‫عنها‬ ‫تختلف‬ ‫ولكن‬ ‫أ�سهم‬‫ل‬‫ا‬ ‫ت�شبه‬ ‫ال�صكوك‬ ‫وهذه‬ ،‫ال�شركة‬ ‫مال‬ ‫أ�س‬�‫ر‬ ‫يف‬
‫ملكية‬ ‫يف‬ ‫احلق‬ ‫ال�صك‬ ‫وحلامل‬ ،‫معينة‬ ‫مدة‬ ‫أو‬� ‫معني‬ ‫مب�شروع‬ ‫ؤقتة‬�‫م‬ ‫كونها‬
‫تختلف‬‫وهي‬.17‫يتحقق‬‫الذي‬‫الربح‬‫وحق‬‫ال�شركة‬‫أ�صول‬�‫�صايف‬‫من‬‫كبري‬‫جزء‬
‫�صكوك‬‫وحملة‬،‫إدارة‬‫ل‬‫ا‬‫يف‬‫امل�شاركة‬‫يف‬‫�صاحبها‬‫حق‬‫يف‬‫امل�ضاربة‬‫�صكوك‬‫عن‬
‫اجلزء‬ ‫على‬ ‫يح�صل‬ ‫وامل�ضارب‬ ،‫الربح‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫على‬ ‫يح�صلون‬ ‫امل�ضاربة‬
‫حملة‬ ‫فيتحملها‬ ‫امل�ضارب‬ ‫من‬ ‫تق�صري‬ ‫من‬ ‫تكن‬ ‫مل‬ ‫التي‬ ‫اخل�سارة‬ ‫أما‬� ،‫آخر‬‫ل‬‫ا‬
.‫فقط‬‫ال�صكوك‬
‫خنو�سة‬‫عديلة‬
‫وعلوم‬‫والتجارية‬‫إقت�صادية‬‫ل‬‫ا‬‫العلوم‬‫بكلية‬‫أ�ستاذة‬�
-‫اجلزائر‬–‫ال�شلف‬‫بجامعة‬‫الت�سيري‬
)2(‫احللقة‬

17. ‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬‫االقت�صاد‬‫يف‬‫مقاالت‬
17 www.giem.info
‫ق�صرية‬‫أنها‬‫ل‬(‫حمدود‬‫املالية‬‫أوراق‬‫ل‬‫ا‬‫�سوق‬‫يف‬‫تداولها‬:‫املرابحة‬‫�صكوك‬-‌‫ت‬
‫املتو�سط‬‫املدى‬‫إىل‬�‫بها‬‫التعامل‬‫آجال‬�‫تغري‬‫أو‬�،‫لل�سيولة‬‫احلاجة‬‫عند‬‫إال‬�)‫أجل‬‫ل‬‫ا‬
.‫الطويل‬‫أو‬�
‫متماثلة‬ ‫أجزاء‬� ‫متثل‬ ‫القيمة‬ ‫مت�ساوية‬ ‫�صكوك‬ ‫وهي‬ :‫إجارة‬‫ل‬‫ا‬ ‫�صكوك‬ -‌‫ث‬
ً‫ال‬‫متماث‬ ً‫ا‬‫عدد‬‫متثل‬‫أو‬�،‫إجارة‬�‫بعقود‬‫مرتبطة‬‫معمرة‬‫أعيان‬�‫ملكية‬‫يف‬‫م�شاعة‬
‫وقت‬ ‫يف‬ ‫ال�صك‬ ‫حلامل‬ ‫ملتزمها‬ ‫من‬ ‫تقدم‬ ‫مو�صوفة‬ ‫خدمة‬ ‫وحدات‬ ‫من‬
.‫م�ستقبلية‬‫خدمات‬‫ملكية‬‫أو‬�‫معمرة‬‫أعيان‬�‫متثل‬‫ال�صكوك‬‫فهذه‬.‫م�ستقبلي‬
‫منتهيا‬ ‫أو‬� ‫ت�شغيليا‬ ‫أجريا‬�‫ت‬ ‫أجريه‬�‫وت‬ ‫كبري‬ ‫عني‬ ‫ل�شراء‬ ‫مبلغ‬ ‫جلمع‬ ‫وتطرح‬
‫وتتمتع‬.‫ال�صكوك‬‫حملة‬‫على‬‫إجارة‬‫ل‬‫ا‬‫أق�ساط‬�‫عائد‬‫ويوزع‬،‫ما‬‫جلهة‬‫بالتمليك‬
:18‫منها‬‫مهمة‬‫بخ�صائ�ص‬‫ال�صكوك‬‫هذه‬
• .‫العائد‬‫ثبات‬
• ‫ال�سوق‬ ‫يف‬ ‫والعر�ض‬ ‫الطلب‬ ‫لعوامل‬ ‫وخ�ضوعها‬ ‫املخاطر‬ ‫قلة‬
.‫املالية‬
• ‫أعيان‬‫ل‬‫و‬ ،‫متعددة‬ ‫آجال‬�‫ب‬ ‫إ�صدارها‬� ‫ميكن‬ ‫حيث‬ ‫العالية‬ ‫مرونتها‬
.‫متنوعة‬
‫الت�سليم‬‫ؤجلة‬�‫م‬‫�سلعة‬‫بيع‬‫متثل‬‫�صكوك‬‫هي‬‫م‬َ‫ل‬َ‫ال�س‬‫�صكوك‬:‫ال�سلم‬‫�صكوك‬-‌‫ج‬
‫أنها‬‫ل‬ ،‫العينية‬ ‫الديون‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫هي‬ ‫الت�سليم‬ ‫املعجلة‬ ‫وال�سلعة‬ ،‫ل‬ّ‫معج‬ ‫بثمن‬
‫ال�صكوك‬ ‫هذه‬ ‫تعترب‬ ‫لذلك‬ ،‫البائع‬ ‫ذمة‬ ‫يف‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ .‫الذمة‬ ‫يف‬ ‫تثبت‬ ‫مو�صوفة‬
:‫الطرفني‬ ‫أحد‬� ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ال�صك‬ ‫إ�صدار‬� ‫حالة‬ ‫يف‬ ‫للتداول‬ ‫أو‬� ‫للبيع‬ ‫قابلة‬ ‫غري‬
‫تاريخ‬ ‫حتى‬ ‫بها‬ ‫املحتفظ‬ ‫اال�ستثمارات‬ ‫قبيل‬ ‫من‬ ‫فهي‬ ،‫امل�شرتي‬ ‫أو‬� ‫البائع‬
‫منه‬ ‫�سلعة‬ ‫ل�شراء‬ ‫مورد‬ ‫إىل‬� ‫وت�سليمه‬ ‫معني‬ ‫مبلغ‬ ‫جلمع‬ ‫وتطرح‬ .19‫اال�ستحقاق‬
.‫مدة‬‫بعد‬‫ت�سلم‬
‫ؤجلة‬�‫م‬ ‫�سلعة‬ ‫بيع‬ ‫متثل‬ ‫فهي‬ ،‫م‬َ‫ل‬َ‫ال�س‬ ‫�صكوك‬ ‫وت�شبه‬ :‫اال�ست�صناع‬ ‫�صكوك‬ -‌‫ح‬
‫يزال‬ ‫ال‬ ‫احلالتني‬ ‫يف‬ ‫والبيع‬ ،‫ثمنها‬ ‫أجيل‬�‫ت‬ ‫يجوز‬ ‫أنه‬� ‫إال‬� ‫معجل‬ ‫بثمن‬ ‫الت�سليم‬
‫للبيع‬‫قابلة‬‫غري‬‫ال�صكوك‬‫هذه‬‫تعترب‬‫لذلك‬،‫بال�سلم‬‫البائع‬‫أو‬�‫ال�صانع‬‫ذمة‬‫يف‬
.‫امل�شرتي‬‫أو‬�‫البائع‬:‫الطرفني‬‫أحد‬�‫قبل‬‫من‬‫ال�صك‬‫إ�صدار‬�‫حالة‬‫يف‬‫التداول‬‫أو‬�
‫معينة‬ ‫ؤ�س�سة‬�‫م‬ ‫من‬ ‫مطلوبة‬ ‫آلة‬� ‫�صناعة‬ ‫أو‬� ‫مبنى‬ ‫إن�شاء‬‫ل‬ ‫مبلغ‬ ‫جلمع‬ ‫وتطرح‬
.20‫ل�صناعتها‬‫الالزم‬‫املبلغ‬‫عن‬‫يزيد‬‫مببلغ‬
:‫إ�سالمية‬‫ل‬‫ا‬‫امل�شتقات‬-‌‫خ‬
• :‫أنه‬�‫ب‬ ‫العربون‬ ‫بيع‬ ‫تعريف‬ ‫ميكن‬ :‫العربون‬ ‫وبيع‬ ‫اخليار‬ ‫عقد‬
)‫(امل�شرتي‬ ‫أول‬‫ل‬‫ا‬ ‫الطرف‬ ‫يدفع‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫طرفني‬ ‫بني‬ ‫اتفاق‬
‫يتم‬ ‫أن‬� ‫على‬ ‫ما‬ ‫أ�صل‬� ‫قيمة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫جزء‬ )‫(البائع‬ ‫الثاين‬ ‫للطرف‬
‫ال�شراء‬ ‫يتم‬ ‫مل‬ ‫إذا‬� ‫بحيث‬ ،‫حمدد‬ ‫الحق‬ ‫وقت‬ ‫يف‬ ‫ال�شراء‬ ‫تنفيذ‬
‫العقد‬‫هذا‬‫يعد‬‫وبالتايل‬،‫الثمن‬‫من‬‫اجلزء‬‫بذلك‬‫البائع‬‫يحتفظ‬
‫أما‬�‫تنفيذه‬‫عن‬‫ميتنع‬‫أن‬�‫ي�ستطيع‬‫ال‬‫أنه‬�‫أي‬�،‫البائع‬‫حق‬‫يف‬ ً‫ملزما‬
.21‫عليها‬‫املتفق‬‫املدة‬‫خالل‬‫اخليار‬‫فيمتلك‬‫امل�شرتي‬
:‫العربون‬‫وبيع‬‫اخليار‬‫عقد‬‫بني‬‫ال�شبه‬‫أوجه‬�*
‫يدفعه‬ ‫الذي‬ ‫العربون‬ ‫ي�شبه‬ ‫ال�شراء‬ ‫خيار‬ ‫يف‬ ‫امل�شرتي‬ ‫يدفعه‬ ‫الذي‬ ‫الثمن‬
‫احت�سب‬ ‫البيع‬ ‫امل�شرتي‬ ‫أمت‬� ‫إن‬� ‫العربون‬ ‫بيع‬ ‫يف‬ ‫أنه‬� ‫وذلك‬ ،‫للبائع‬ ‫امل�شرتي‬
‫خيار‬ ‫يف‬ ‫امل�شرتي‬ ‫فكذلك‬ ،‫عليه‬ ‫ذهب‬ ‫يتممه‬ ‫مل‬ ‫إن‬�‫و‬ ،‫الثمن‬ ‫من‬ ‫العربون‬
‫من‬ ‫جزء‬ ‫دفعه‬ ‫الذي‬ ‫اخليار‬ ‫ثمن‬ ‫أن‬�‫ك‬ ‫�صار‬ ‫ال�شراء‬ ‫يف‬ ‫حقه‬ ‫مار�س‬ ‫إن‬�‫ال�شراء‬
‫�شراء‬‫يف‬‫احلق‬‫امل�شرتي‬‫يعطي‬‫اخليار‬‫وعقد‬،22‫عليه‬‫ذهب‬‫ي�شرت‬‫مل‬‫إن‬�‫و‬‫الثمن‬
‫البيع‬‫إم�ضاء‬�‫حق‬‫للم�شرتي‬‫يكون‬‫العربون‬‫بيع‬‫ويف‬،‫حمددة‬‫فرتة‬‫خالل‬‫ما‬‫أ�صل‬�
.23‫حمددة‬‫فرتة‬‫خالل‬
:‫العربون‬‫وبيع‬‫اخليار‬‫عقد‬‫بني‬‫االختالف‬‫أوجه‬�*
‫ال‬ ‫حني‬ ‫يف‬ ،‫للبائع‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫للم�شرتي‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫اخليارات‬ ‫عقود‬ ‫يف‬ ‫اخليار‬
‫ميكن‬ ‫اخليار‬ ‫عقد‬ ‫يف‬ ‫واخليار‬ ،24‫للبائع‬ ‫اخليار‬ ‫فيه‬ ‫يكون‬ ‫عربون‬ ‫بيع‬ ‫يوجد‬
:)‫ال�سالمي‬ ‫خمتار‬ ‫(حممد‬ ‫ويقول‬ ،‫العربون‬ ‫بيع‬ ‫يف‬ ‫اخليار‬ ‫عك�س‬ ،‫تداوله‬
‫يربط‬‫�شراء‬‫أو‬�‫بيع‬‫خليار‬‫م�شرتي‬‫فكل‬،‫القمار‬‫هو‬‫للخيارات‬‫�شيء‬‫أقرب‬�‫إن‬�"
‫القمار‬ ‫إىل‬� ‫إ�ضافة‬� ‫أحواله‬� ‫بع�ض‬ ‫ويف‬ ،‫�ضده‬ ‫أو‬� ‫لفائدته‬ ‫إما‬� ‫أ�سواق‬‫ل‬‫ا‬ ‫بتقلبات‬
.25"‫ذمتني‬‫وتعمري‬‫ؤجل‬�‫م‬‫�صرف‬‫فهو‬
• ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتمويل‬ ‫�صيغة‬ ‫هو‬ ‫ال�سلم‬ :‫ال�سلم‬ ‫وعقد‬ ‫آجل‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقد‬
‫وهذه‬،‫الذمة‬‫يف‬‫ؤجل‬�‫م‬‫مو�صوف‬‫أ�صل‬�‫مقابل‬‫حا�ضر‬‫نقد‬‫تقدمي‬
‫يف‬ ‫م�ضمون‬ ‫عو�ض‬ ‫مقابل‬ ‫فورا‬ ‫التمويل‬ ‫بتقدمي‬ ‫متتاز‬ ‫ال�صيغة‬
:‫أنه‬�‫ب‬ ‫ال�سلم‬ ‫عقد‬ ‫املالكية‬ ‫فقهاء‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ،26‫املدين‬ ‫ذمة‬
‫غري‬ ‫منفعة‬ ‫وال‬ ‫عني‬ ‫بغري‬ ‫ذمة‬ ‫عمارة‬ ‫يوجب‬ ‫معاو�ضة‬ ‫"عقد‬
.27"‫العو�ضني‬‫متماثل‬
‫ال�سلم‬ ‫عقد‬ ‫بني‬ ‫ت�شابه‬ ‫هناك‬ :‫ال�سلم‬ ‫وعقد‬ ‫آجل‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقد‬ ‫بني‬ ‫ال�شبه‬ ‫أوجه‬�*
‫بيع‬ ‫على‬ ‫التعاقد‬ ‫على‬ ‫الطرفان‬ ‫فيه‬ ‫يتفق‬ ‫بيع‬ ‫عقد‬ ‫يوجد‬ ‫حيث‬ ‫آجل‬‫ل‬‫ا‬ ‫والعقد‬
.‫معلوم‬‫أجل‬�‫إىل‬�‫أ�صل‬‫ل‬‫ا‬‫ت�سليم‬‫فيه‬‫أجل‬�‫يت‬‫معلوم‬‫بثمن‬
‫عقد‬‫عن‬‫آجل‬‫ل‬‫ا‬‫العقد‬‫يختلف‬:‫ال�سلم‬‫وعقد‬‫آجل‬‫ل‬‫ا‬‫العقد‬‫بني‬‫االختالف‬‫أوجه‬�*
:28‫أمور‬�‫عدة‬‫يف‬‫ال�سلم‬
11 .‫على‬ ‫قب�ضه‬ ‫قبل‬ ‫يباع‬ ‫آجل‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقد‬ ‫يف‬ )‫أ�صل‬‫ل‬‫(ا‬ ‫فيه‬ ‫امل�سلم‬ ‫أن‬�
.‫ال�سلم‬‫عقد‬‫عك�س‬
22 .‫أما‬�،‫منه‬‫ن�سبة‬‫دفع‬‫على‬‫يقت�صر‬‫آجل‬‫ل‬‫ا‬‫العقد‬‫يف‬‫املال‬‫أ�س‬�‫ر‬‫أن‬�
.‫كامال‬‫فيدفع‬‫ال�سلم‬‫عقد‬‫يف‬
33 .‫إمنا‬�‫و‬ ،‫أ�صل‬‫ل‬‫با‬ ‫آجل‬‫ل‬‫ا‬ ‫العقد‬ ‫يف‬ ‫وامل�شرتي‬ ‫للبائع‬ ‫غر�ض‬ ‫ال‬
.‫ال�سلم‬‫عقد‬‫عك�س‬‫على‬‫الربح‬‫حتقيق‬‫غر�ضهما‬
• ‫اال�ست�صناع‬ ‫عقد‬ ‫يعرف‬ :‫اال�ست�صناع‬ ‫وعقد‬ ‫امل�ستقبلي‬ ‫العقد‬
‫يلتزم‬،‫�صنعا‬‫ي�صنع‬‫مما‬‫�شيء‬‫احلال‬‫يف‬‫به‬‫ي�شرتى‬‫"عقد‬:‫أنه‬�‫ب‬
،‫خم�صو�صة‬‫أو�صاف‬�‫ب‬،‫عنده‬‫من‬‫مبواد‬‫م�صنوعا‬‫بتقدميه‬‫البائع‬
.29"‫حمدد‬‫وبثمن‬
‫اال�ست�صناع‬ ‫عقد‬ ‫يكون‬ :‫اال�ست�صناع‬ ‫وعقد‬ ‫امل�ستقبلي‬ ‫العقد‬ ‫بني‬ ‫ال�شبه‬ ‫أوجه‬�*
‫ت�سلم‬ ‫أخري‬�‫بت‬ ‫ت�سمح‬ ‫والتي‬ ،‫إ�سالمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الفقه‬ ‫يف‬ ‫اجلائزة‬ ‫العقود‬ ‫أقرب‬� ‫من‬
،‫اال�ست�صناع‬ ‫عقد‬ ‫يف‬ ‫الثمن‬ ‫تعجيل‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ ،‫العقد‬ ‫جمل�س‬ ‫يف‬ ‫واملبيع‬ ‫الثمن‬
‫اال�ست�صناع‬ ‫يف‬ ‫الثمن‬ ‫يكون‬ ‫أن‬� ‫فيمكن‬ ،ً‫ا‬‫وقدر‬ ً‫نوعا‬ ‫معلوميته‬ ‫جتب‬ ‫إمنا‬�‫و‬
. ً‫مق�سطا‬‫أو‬�‫كله‬ ً‫ال‬‫ؤج‬�‫م‬‫أو‬�‫كله‬ ً‫ال‬‫معج‬