Irakasle funtziorako aurkezpena

1. HEZKUNTZA:
ALTXOR EZKUTUA
Ainara Acebo Jaureguibeitia

2. HEZKUNTZAK:
Ezagutza teoriko
Ezagutza tekniko ebolutibo
Transmititu
Masiboki
Eraginkorki
Ezagutzazko zibilizazioari
+
Orientazioak aurkitu eta definitu

3. Eskaera horiek = Eskolako baliabide handiagoak
Gizabanakoak jakinduria hori
Eguneratzeko
Sakontzeko
Aberasteko
Aukera
Eginkizun horiek betetzeko
Ezagutzen ikastea
Egiten ikastea
Elkarrekin bizitzen ikastea
Izaten ikastea
BIDE BAKARREAN BATERATU!!

4. Eskolako irakaskuntza
Ezagutzen ikastea
Egiten ikastea
Bideratu
Beste biak
Ausazko zirkunstantzien araberakoak
XXI. Mendeko erronkei aurre egiteko
Hezkuntzari helburu berriak eman
Erabilgarritasunaren ideia aldatzea
Pertsona bakoitzak bere sormen ahalbideak
Aurkitu
Bizitu
Areagotu

5. EZAGUTZEN IKASI:
Jakinduriaren bitartekoak menperatzeko joera
Bitartekari
Helburu
Ikaskuntzaren bidez pertsona bakoitzak mundua ulertu behar
Gaitasun profesionalak garatzeko
Duintasunez bizitzeko
Besteekin komunikatzeko
Ikaskuntzak duen justifikazioa
*Ulertzeagatik
*Ezagutzeagatik
*Aurkitzeagatik
Sentitzen den atsegina
Ezagutza erabilgarriei garrantzia ematen ari zaio

6. Jakinduria areagotzeak:
Alderdi ugari hobeto ulertzen lagundu
Zentzu kritikoa bizkortu
Jakin-min intelektuala piztu
Errealitatea dezifratzen lagundu
Autonomia hartuz
Arrazoiketa kritikoa

7. Ezagutza
Era askotarikoa
Etengabeko eboluzioan
Ondorioz
Utopia guztia ezagutzea
Oinarrizko hezkuntxatik aurreragoko guztia jakitearen beharraren ideia = Gezurra
+
Espezializazioek
Kultura orokorra ez alde batean
Zer egin?

8. Hezkuntza kulturala
Denboran
Espazioan
Gizarteen nahastea
Jakinduriako beste eremuetara zabaltzea
Diziplina desberdinen sinergia gertatzen lagundu
Ezagutzeko ikastea = Ikasten ikastea
Arreta
Oroimena
Pentsamendua

9. *Arreta: Desberdina
Bizitzako une askotan eman
Jolasak, bidaiak,…
*Oroimena: Lantzea beharrezkoa
Komunikabideek zabaltzen dituzten informazioei aurre egiteko
Ezagutza ez da amaitzen
Ikasten jarraitzea bultzadak eta oinarrien bitartez
Oinarrizko heziketak arrakasta izateko
Oroimena entreinatu beharra
Aukeratu daitekeen oroimena
Oroimen asoziatiboa
*Pentsamendua:
Konkretua + Abstraktua
Dedukzio + Indukzio metodoak

10. EGITEN IKASI:
Ezagutzen ikasi + Egiten ikasi
Beti elkarrekin
Ikasleari nola erakutsi bere ezagutzak praktikan jartzen eta irakaskuntza nola egokitu eboluzioa erabat aurreikusten zaila den eotrkizuneko lan merkartura
Bi ekonomia
Industriala
Soldatapeko lana
Besteak
Lan independienteak
Makinak gizakiak ordezkatu
Ikaskuntzek
Eboluzionatu behar dute
Lanak ezagutzakoagoak
Jarduera ekonomikoan zerbitzuek garrantzi handiagoa

11. 1. Kalifikazio noziotik lehiara
Ezagutzazko eta informaziozko dimentsioek duten nagusitasunak
Lanbide kalifikazioaren nozioa zaharkitu
Lehia pertsonala pribilegiatu
Egin behar fisioken ordez
Intelektualak eta zerebaralak
Makinak adimentsuagoak
Lana desmaterializatzen
Azterketa + eraketa lanak azaldu

12. Enplegatuak
Ez trukagarriak
Eginbeharrak pertsonalizatu
Trebetasun materialaren ideiari lotuta
Pertsona bakoitza
Konpetentzia zehatzak
Heziketa tekniko
Jokaera soziala
Talde lanean aritzeko gaitasuna
Arriskuan onartzeko ahalmena
Alderdi desberdinekin izan beharreko kohesioa
Komunikatzeko + elkarlanean aritzeko gaitasunak
Gazteei aurre egiteko + konpontzeko gaitasunak

13. 2. Soldatapeko sektorean lanare “Desmaterializazioa” eta zerbitzu jarduerak
Ondorioak
Zerbitzuen eboluzio kuantitatibo eta kualitatibo ikusiz
Zerbitsuen kategoria
Bazterketaz identifikatu
Industrialak/Nekazaritzakoak
Ondasun materialik ez produzitu
Pertsonen arteko harremanaren arabera definitu
Ekonomiak konplexuagoa izatea parobetxatzen duen merkataritza sektorean
Merkataritza ez den sektoreak
Proiektu zehatz baetrako informazioen metaketa + prestaketa pertsonalizatuak

14. Etorkizuneko gizarte teknifikatua
Elkarrekintza okerrak
Difusio larriak
Difusio horiek gainditzeko kalifikazio berriak behar
Jokaeran oinarritu
Agian
Aukerak eman ikasketa gutxiko pertsonei
Zoritzarrez diploma batean ez: Intuizioa, bereisketa, etorkizuna aurreikusteko eta talde iztripua sortzeko gaitasuna

15. 3. Lana ekonomia ez egituratuan
Garapen bidean dauden ekonomietan
Soldatapeko jarduera ez nagusi
Sahara, Latinoamerika. Asian…
Biztanleria gehiena ekonomia tradizionalea
Ez dago funtzio erreferentzialik
Ikaskuntza
Ez lanera mugatzen
Ekonomiako sektore egituratu edo ez egituratuen garapenean parte hartu
Helburu: Kalifikazio soziala eta hezkuntza profesionala eskuratzea

16. Beste herrialde batzuetan
Sektore ekonomiko modernoa + ez modernoa
Dinamikoa, artisau, merkataritza eta finantza jarduerek osatu
Etorkizuna
Teknologia modernoa eskuratzea ahalbidetuko dien kultura zientifikoa hartzearekin lotura
Tokiko testuinguruari atxikitako berrikuntza eta sormen gaitasun zehatzak baztertu gabe
Nola ikasi ziurgabetasun egoera batean eraginkorki jokatzen?

17. ELKARREKIN BIZITZEN IKASTEA:
Giza historia gatazkatsua
Arriskua areagotzen duten elementuak
Suntsipen potentziala
Hezkuntzak ezer gutxi egin ahal du egoera aldatzeko
Hezkuntza sortu besteen kulturak ezagutzea sustatuz?
Ez-indarkeria irakatsi
Gizakiek beren taldearen kualitateak gehiegi baloratu + besteekiko aurreiritziak sustatu

18. Nazio bakoitzeko jarduera ekonomikoan
Lehialtasuna
Sustatu: lehiaren inspiritua + bakarkako arrakasta
Gerra ekonomikoa
Tentsioak piztu
Nazioak eta mundua zatitu
Batzutan hezkkuntzak giro hori mantentzen lagundu
Emulazioaren ideia gaizki ulertzetagatik
Arazo hori konpontzeko
Ez nahikoa
Talde desberdineko kodeen arteko kontaktu + komunikazioa eratzea
Elkarrekin lehian/espazio komunean egoera ekitatiboan ez badaude
Tentsioak larri ditzake = gatazka bilakatu

19. Berdintasuenko testuinguru batean
Helburu + proiektu komunak
+
Aurreiritzi + etsaitasuna lankidetza bilaka daiteke
Hezkuntzari 2 orientazio
1.Go mailan
Pixkanaka bestea ezagutzea
2.Go mailan
Bizitza osoa zehar proiektu komunean parte hartzea
Eraginkorra izan daiteke ezkutuko gatazkak sahiesteko/konpontzeko

20. 1. Bestea ezagutzea
*Espeziaren aniztasuna irakastea
*Gizaki guztien artean dauden antzekotasunez
*Elkarren menpekotasunez ohartzen laguntzea
Literatura
Atzerriko hizkuntza
Giza geografia
BESTEA EZAGUTZEKO BAKOITZAK BERE BURUA EZAGUTU BEHAR DU
Hezkuntzak
Munduko zentzuzko ikuspegia garatzeko
Nor den ezagutarazi behar dio
Ezagutzen duenean jarri ahal izango da benetan besteen lekuan eta besteen erreakzioak ulertu
Gazteei beste talde etniko/erlijiosoen ikuspuntua hartzen erakutzi

21. Irakaskuntzak ez du oztopo izan behar
Dogmatismoa
Ikasleengan jakin mina/izpiritu kritikoa ezabatzen dituzten irakasleak kaltegarriak
Gazteentzat eredu
Elkarrizketaren eta argudioen trukatzea erabiliz, aurka egotea XXI. mendeko hezkuntzaren beharrezko bitartekoetako bat izango da

22. 2. Helburu komunetara jo
Errutinatik ihes egitea
Gizakien arteko diferentziak desagertu
Bakarkako ohiturak gainditzea ahalbidetu
Banatzen duten alderdien gainetik elkartzen duten puntuak balioztatzen dituzten proiektu horiek identifikazio modu berri bat sorrarasten dute
Kirola egiteari esker klase sozial/nazionalitate askoren arteko tentsio ugari elkartasun bihurtu

23. Eskola hezkuntzak
Bere programetan
Gazteak oso txikitatik lankidetza proiektuetan ikasteko
Denbora
Aukera eskaini
Kirol + kultur jardueren markoan + jarduera sozialetan parte hartu
Eguneroko eskola praktikan
Irakasleek + ikasleek proiektu komunetan parte hartzeak
Gatazka konpontzeko metodo bat
Erreferentzia bat
Hezitzaileen + hezituen arteko harremana aberastu

24. IZATEN IKASTEA:
Batzordeak
Hezkuntzak pertsona bakoitzaren garapen orokorrean lagundu egin behar
Gorputza + Burua
Gizaki guztiak prest egon behar
Pentsaendu autonomoa eta kritikoa izateko
Bizitzako zirkunstantzia desberdinetan
Txostena (1972)
ondoren
Gizarteen garapen orokorrak + komunikabideek eskuratu duten boterea kezkagarria
Arazoa
Bakoitzari idar eta erreferentzia intelektual iraunkorrak ematea, bere inguruan duen mundua ulertzen eta elementu arduratsu eta bidezko gisa jokatzen lagunduko diotenak

25. AMAIERA