SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
‫العما‬‫ونظريات‬ ‫تاريخ‬‫ره‬Course Title: Theories& History of Arch
Dr. Sherif A. Sheta, 2015
group no.9
‫عصر‬
‫في‬ ‫النهضه‬
‫فرنسا‬
‫الحضاره‬ ‫علي‬ ‫المؤثره‬ ‫العوامل‬
‫الجغرافية‬ ‫الناحية‬
‫في‬‫القرن‬ ‫نهاية‬12‫و‬ ‫مناطق‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫اوربا‬ ‫انقسمت‬
‫روما‬ ‫حكم‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬ ‫تحددت‬ ‫دول‬
‫بنف‬ ‫استقلت‬ ‫اسبانيا‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫و‬ ‫كفرنسا‬ ‫الالتينة‬ ‫فاألجناس‬‫سها‬
‫الرومانيه‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫مركزا‬ ‫المانيا‬ ‫بقيت‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬ ‫كدول‬
‫عدة‬ ‫تمتلك‬ ‫النورمان‬ ‫ملوك‬ ‫حكم‬ ‫تحت‬ ‫انجلترا‬ ‫ظلت‬ ‫و‬ ‫المقدسة‬
‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫كفرنسا‬ ‫اخرى‬ ‫جهات‬ ‫في‬ ‫مستعمرات‬
‫النرويج‬ ‫و‬ ‫السويد‬ ‫و‬ ‫روسيا‬ ‫مثل‬ ‫اخرى‬ ‫دول‬ .
‫الجيولوجيه‬ ‫العوامل‬
‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ان‬ ‫الواضح‬ ‫من‬‫الدولة‬‫األطراف‬ ‫المترامية‬
‫لكن‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫كال‬ ‫اراضي‬ ‫طبيعة‬ ‫تختلف‬
‫هذا‬ ‫معالم‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫كلها‬ ‫اشتركت‬ ‫ثابته‬ ‫عوامل‬ ‫هناك‬
‫و‬ ‫الطراز‬‫األبيض‬ ‫كالرخام‬ ‫األساسية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫خاصة‬
‫و‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫األحجار‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫محاجر‬ ‫من‬ ‫الملون‬ ‫و‬
‫لومباردي‬ ‫سهل‬ ‫و‬ ‫المانيا‬ ‫في‬ ‫الطوب‬ ‫و‬ ‫انجلترا‬ .
‫المناخيه‬ ‫العوامل‬
‫اختالف‬‫تحديد‬ ‫على‬ ‫كثيرا‬ ‫ساعد‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الجو‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬
‫الفتحات‬ ‫كتحديد‬ ‫اإلنشائية‬ ‫و‬ ‫المعمارية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫ثابته‬ ‫اصول‬‫و‬
‫باستعمال‬ ‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫على‬ ‫الظل‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫الظل‬ ‫سقوط‬
‫الثلو‬ ‫و‬ ‫المطر‬ ‫مياه‬ ‫لتصريف‬ ‫المائلة‬ ‫األسقف‬ ‫اشكال‬ ‫و‬ ‫الكرانيش‬‫ج‬
‫الممرات‬ ‫اشكال‬ ‫ابراز‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلستعماالت‬ ‫و‬
‫المسقوفة‬–‫األركيدز‬
‫الدينيه‬ ‫العوامل‬
‫انتشار‬‫الرأي‬ ‫وحرية‬ ‫الفكر‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫الطباعة‬
‫العوامل‬‫عوامل‬‫اجتماعية‬
‫الذوق‬ ‫رفع‬‫الشعبي‬‫و‬‫انتقال‬‫مجموعه‬‫االيطاليين‬ ‫من‬‫من‬‫عن‬ ‫مسؤوال‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫مكان‬
‫اللوار‬ ‫نهر‬ ‫جنوب‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬.‫وتوزيع‬‫الفنانين‬
‫اوروبا‬ ‫على‬ ‫والعمال‬ ‫االيطاليين‬,‫فرنسا‬ ‫سيما‬ ‫وال‬
-‫عوامل‬‫تاريخية‬:
-‫ا‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫العماره‬ ‫في‬ ‫للحركه‬ ‫مركز‬ ‫فقط‬ ‫ليست‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫كانت‬‫الدب‬
-‫واحده‬ ‫كمملكه‬ ‫فرنسا‬ ‫توطيد‬ ‫الي‬ ‫ادي‬ ‫فرنسا‬ ‫من‬ ‫االنجليز‬ ‫طرد‬
‫الجانب‬ ‫دخول‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫االسبان‬ ‫حروب‬ ‫مثل‬ ‫المدنيه‬ ‫والصارعات‬ ‫الحروب‬ ‫انتشار‬ ‫هو‬ ‫ايضا‬ ‫اثر‬ ‫مما‬
‫باريس‬ ‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫المذابح‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫الكاثوليك‬ ‫من‬ ‫الديني‬
‫ب‬ ‫مع‬ ‫تتجمع‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الواليات‬ ‫بعض‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬‫عضها‬
‫ث‬ ‫األمر‬ ‫في‬ ‫وساعدهم‬ ،‫الجيش‬ ‫من‬ ‫قوات‬ ‫تسندهم‬ ‫أقوياء‬ ‫حكام‬ ‫سلطة‬ ‫تحت‬ ‫كبيره‬ ‫ممالك‬ ‫لتكوين‬‫الث‬
‫هامة‬ ‫أحداث‬‫هي‬:‫أوال‬:‫البارود‬ ‫اختراع‬
‫ثانيا‬:‫البحرية‬ ‫البوصلة‬ ‫اكتشاف‬–‫وأمريكا‬ ‫الصالح‬ ‫الرجاء‬ ‫رأس‬ ‫اكتشاف‬.
‫ثالثا‬:‫الطباعة‬ ‫اختراع‬1438‫م‬ ‫ونشر‬ ،‫المعمارية‬ ‫األعمال‬ ‫وطبع‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫ساعدت‬ ،‫كوستر‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫م‬‫ا‬
‫العلوم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫لدورها‬ ‫باإلضافة‬ ،‫جاليليو‬ ‫الفلك‬ ‫عالم‬ ‫اكتشفة‬.
‫هذا‬ ‫كل‬‫الطريق‬ ‫مهدت‬‫في‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫للثورة‬
1792.
• ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ملوك‬ ‫لثالثه‬ ‫وكان‬
‫الفرنسيه‬ ‫النهضه‬ ‫في‬ ‫المعماريه‬ ‫الخصائص‬
‫فترات‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬
1:‫المبكره‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬)
2:‫الكالسيكيه‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫القرن‬)‫تلك‬ ‫وشهدت‬
‫بالشكل‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫المعماريه‬ ‫الهندسه‬ ‫في‬ ‫رائع‬ ‫فني‬ ‫تقدم‬
‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬
:‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ The Rococo Period3
‫القصور‬ ‫بناء‬ ‫حقبه‬
‫تطور‬‫المواد‬ ‫وضرورات‬ ‫طبيعة‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المعمار‬
• ‫األفقية‬ ‫المساقط‬
• ‫المساقط‬‫التماثل‬ ‫طابع‬ ‫وأخذت‬ ‫للنهضة‬ ‫األخير‬ ‫العصر‬ ‫في‬
‫الواجهات‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأكيد‬ ‫والمحورية‬.
•‫الحوائط‬
•‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫المميزة‬ ‫المعالم‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والحجر‬ ‫الظاهر‬ ‫الطوب‬
‫األنظمة‬ ‫باستعمال‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫مباني‬ ‫واجهات‬ ‫تميزت‬
‫اآلخر‬ ‫أعلى‬ ‫النظام‬ ،‫المختلفة‬ ‫المتعددة‬Order.
•‫وحول‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫من‬ ‫كرانيش‬ ‫الخارجية‬ ‫للحوائط‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫الحوائط‬ ‫وتغطية‬ ،‫والشبابيك‬ ‫لألبواب‬ ‫الفتحات‬‫إما‬ ‫داخل‬
‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫بالبياض‬.
‫النهضه‬ ‫عصر‬
• ‫خصائصها‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫بجانب‬ ‫القوطيه‬ ‫العماره‬ ‫الي‬ ‫الميل‬
• ‫لطبقة‬ ‫السرايات‬ ‫من‬ ‫أساسا‬ ‫كانت‬ ‫المبكرة‬ ‫المباني‬ ‫ايضا‬ ‫و‬
‫هذه‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫تنافست‬ ‫الذين‬ ،‫النبالء‬
‫الهامة‬ ‫الهياكل‬.ً‫ا‬‫كافي‬ ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫كنائس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬
‫القائمة‬ ‫االحتياجات‬ ‫لتلبية‬.‫قصر‬ ‫مبنى‬ ‫أساسا‬ ‫كان‬
•‫والزخارف‬ ‫الحليات‬
•‫ال‬ ‫بالنظام‬ ‫متأثرة‬ ‫للحليات‬ ‫المصبوبة‬ ‫القوالب‬ ‫اتخذت‬‫في‬ ‫قوطي‬
‫وقواعدها‬ ‫األعمدة‬ ‫تيجان‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫حيث‬ ،‫األمر‬ ‫بادئ‬
‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ،‫وتكناتها‬
‫ثم‬ ،‫والنهضي‬ ‫القوطي‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫عجيبا‬ ‫تكوينا‬ ‫تأخذ‬‫تطورت‬
‫اي‬ ‫تكوينات‬ ‫إلى‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الفترة‬ ‫في‬‫طالية‬
‫الكالسيكي‬ ‫الطابع‬ ‫وأخذت‬ ‫نهضية‬.
•ً‫ا‬‫غالب‬‫أو‬ ‫منقوشة‬ ‫زخرفة‬ ‫إضافة‬ ‫تمت‬ ‫ما‬‫منحوتة‬,‫اال‬ ‫الي‬‫بواب‬
‫األعمدة‬
‫العمارة‬ ‫في‬ ‫لألعمدة‬ ‫الخمسة‬ ‫الطرز‬ ‫استخدام‬ ‫اعيد‬
‫المبن‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫أحيانا‬ ‫واستعملت‬ ،‫النهضية‬‫ى‬
‫استخدمت‬ ،‫اآلخر‬ ‫طراز‬ ‫كل‬ ‫يعلو‬ ‫بحيث‬ ‫الواحد‬
‫وداخلها‬ ‫المباني‬ ‫خارج‬ ‫بكثرة‬.
‫الكالسيكية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫اقترضت‬ ‫تفاصيل‬
(‫أفاريز‬ ،‫والقوالب‬ ،‫األفاريز‬ ،‫رفيعة‬ ‫أعمدة‬)
‫والتوازن‬ ‫رائعة‬ ‫ونسبة‬ ،‫بسيطة‬ ‫وأشكال‬.
•‫الفتحات‬
•‫البواكي‬ ‫وهو‬ ‫الكبيرة‬ ‫المساكن‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫بادخال‬ ‫اإلهتمام‬ ‫وضح‬‫وكذلك‬
‫ال‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫عمودين‬ ‫إضافة‬ ‫وكذلك‬ ،‫بها‬ ‫اعتني‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األبواب‬ ‫مداخل‬‫مدخل‬.
•‫الداخل‬ ‫اإلرتفاعات‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫معقودة‬ ‫اما‬ ‫الشبابيك‬ ‫أعتاب‬ ‫كانت‬‫لألدوار‬ ‫ية‬
‫والحصي‬ ‫األبيض‬ ‫باللون‬ ‫الشبابيك‬ ‫تدهن‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫حولها‬ ‫بكرانيش‬ ‫محاطة‬‫باللون‬ ‫رة‬
‫اللون‬ ‫بني‬ ‫المحروق‬ ‫بالطوب‬ ‫المبنى‬ ‫حوائط‬ ‫وكانت‬ ،‫األخضر‬.
•‫ب‬ ‫معقودة‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫صغير‬ ‫عمود‬ ‫بينهما‬ ‫فتحتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النوافذ‬ ‫بعض‬ ‫وجدت‬‫نصف‬ ‫عقد‬
‫ك‬ ‫يعلوهما‬ ‫كتفين‬ ‫أو‬ ‫بعمودين‬ ‫جوانبها‬ ‫منتهية‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬ ،‫دائري‬‫ونيش‬.
•‫في‬ ‫أخرى‬ ‫نوافذ‬ ‫وزادت‬‫كبيره‬ ‫زياده‬ ‫الحجم‬
• ‫وضخمه‬ ‫صلبه‬ ‫االبنيه‬ ‫كانت‬‫البناء‬.‫وك‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مستقيمة‬‫ان‬
‫بسيطة‬ ‫أشكال‬‫وأساسية‬
• ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫لويس‬ ‫العمارة‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬‫اإليطالية‬ ‫باساليب‬.‫تأ‬‫ثر‬
‫ومن‬ ،‫الباروك‬ ‫والهولندية‬ ‫الفلمنكية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الشمال‬ ‫من‬
‫اإليطالي‬ ‫تأنق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الجنوب‬
‫الميزات‬ ‫هي‬ ‫والساللم‬ ‫والنوافذ‬ ‫األبواب‬‫الهامة‬
‫العصر‬ ‫لذلك‬
Examples
• Chateau de chambord
• ‫فرانسيس‬‫عام‬ ‫في‬ ‫الفرنسي‬ ‫العرش‬ ‫على‬ ‫جلس‬ ‫األول‬1515
‫حتى‬ ‫وحكم‬1547.‫كان‬ ‫فرانسيس‬‫شاتو‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬‫البناء‬ ‫وتوقف‬
‫بعد‬‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬‫وفاته‬
‫التقليدية‬ ‫للقلعه‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬‫بها‬ ‫االحتفاظ‬ ‫مع‬(‫محص‬ ‫برج‬‫ن‬)‫في‬
‫الوسطى‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫قلعة‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫حين‬-
‫والجدار‬ ،‫محصن‬ ‫برج‬ ،‫ضخمة‬ ‫أبراج‬
‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الطبيعي‬ ‫المدخل‬
‫واسعه‬ ‫ساحه‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫الفناء‬
‫الفناء‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫البرج‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
‫الراسيه‬ ‫الحركه‬ ‫عناصر‬
• ‫الدرج‬‫و‬ ‫الفرنسيه‬ ‫للنهضه‬ ‫المميزه‬ ‫اعناصر‬ ‫من‬ ‫الحلزوني‬
‫معا‬ ‫االدوار‬ ‫جميع‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬
‫االبواب‬ ‫زخارف‬
‫الملك‬ ‫غرفه‬
‫الملك‬ ‫غرفه‬
‫االسقف‬
‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫السطح‬ ‫فوق‬ ‫من‬
‫القرون‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫الوسطه‬
‫هناك‬800‫المنحوتة‬ ‫األعمدة‬
‫دون‬ ‫ولكن‬‫التماثل‬
‫االبراج‬ ‫زخارف‬
‫واالزرق‬ ‫االبيض‬ ‫الرخام‬ ‫من‬ ‫مزيج‬
‫الملك‬ ‫شعارات‬ ‫الحلزوني‬ ‫الدرج‬ ‫اعلي‬
‫القصر‬ ‫ابراج‬
‫واألعمدة‬ ،‫القامة‬ ‫طويل‬ ‫نوافذ‬‫من‬ ‫ركن‬ ‫في‬ ‫ضخم‬ ‫دائري‬ ‫برج‬ ‫قمة‬ ‫على‬
‫أركان‬‫برج‬
‫المبني‬ ‫وجوانب‬ ‫اجنحه‬
‫الحديقة‬
Le Panthéon
• ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫الالتيني‬ ‫الحي‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫كنيسه‬
• ‫ببناء‬ ‫تعهد‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫للعظماء‬ ‫مقابر‬ ‫الي‬ ‫الكنيسه‬ ‫تلك‬ ‫تحولت‬‫ها‬
‫مرضه‬ ‫من‬ ‫شفاءه‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫لويس‬ ‫الملك‬
• ‫وسطوع‬ ‫خفة‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫نية‬ ‫لديه‬ ‫جيرمان‬ ‫جاك‬ ‫مصممه‬ ‫كان‬
‫الكالسيكية‬ ‫المبادئ‬ ‫مع‬ ‫القوطية‬ ‫الكاتدرائية‬.
‫الكنيسه‬
‫الرئيسيه‬
‫بها‬ ‫كان‬42
‫نافذه‬
‫و‬ ‫رئيسيه‬
‫تم‬ ‫التي‬
‫تغطيتها‬
‫لتعطي‬
‫فيما‬ ‫المقابر‬
‫الظالم‬ ‫بعد‬
‫الكافي‬

More Related Content

Similar to Al tare5

العمارة القوطية.pdf
العمارة القوطية.pdfالعمارة القوطية.pdf
العمارة القوطية.pdfMM TTS
 
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptxnancymohamed22
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxaladfawey
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxaladfawey
 
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضهRenaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضهNadaElsaed
 
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمنتاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمنOsamaJamal13
 
Notre dame de paris
Notre dame de paris Notre dame de paris
Notre dame de paris Fatma Mowafi
 
العمارة الرومانسكية
العمارة الرومانسكيةالعمارة الرومانسكية
العمارة الرومانسكية4eno
 
طراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptxطراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptxRoniAlachkar
 
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلامية
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلاميةألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلامية
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلاميةHusseinAzher
 
Notre dame de paris
Notre dame de parisNotre dame de paris
Notre dame de parisFatma Mowafi
 
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلامية
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلاميةالقصور و دور الامارة في العمارة الاسلامية
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلاميةHusseinAzher
 

Similar to Al tare5 (12)

العمارة القوطية.pdf
العمارة القوطية.pdfالعمارة القوطية.pdf
العمارة القوطية.pdf
 
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
00 History And Theories 3 - العصر الرومانسك.pptx
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptx
 
عصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptxعصر النهضة.pptx
عصر النهضة.pptx
 
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضهRenaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
Renaissance - تاريخ تخطيط المدن - تخطيط المدن في عصر النهضه
 
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمنتاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
تاريخ عماره 1 الاساليب المعمارية / اليمن
 
Notre dame de paris
Notre dame de paris Notre dame de paris
Notre dame de paris
 
العمارة الرومانسكية
العمارة الرومانسكيةالعمارة الرومانسكية
العمارة الرومانسكية
 
طراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptxطراز لويس الخامس عشر.pptx
طراز لويس الخامس عشر.pptx
 
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلامية
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلاميةألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلامية
ألأقواس و ألعقود في العمارة الاسلامية
 
Notre dame de paris
Notre dame de parisNotre dame de paris
Notre dame de paris
 
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلامية
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلاميةالقصور و دور الامارة في العمارة الاسلامية
القصور و دور الامارة في العمارة الاسلامية
 

Recently uploaded

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 

Recently uploaded (19)

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 

Al tare5

  • 1. ‫العما‬‫ونظريات‬ ‫تاريخ‬‫ره‬Course Title: Theories& History of Arch Dr. Sherif A. Sheta, 2015 group no.9 ‫عصر‬ ‫في‬ ‫النهضه‬ ‫فرنسا‬
  • 2. ‫الحضاره‬ ‫علي‬ ‫المؤثره‬ ‫العوامل‬ ‫الجغرافية‬ ‫الناحية‬ ‫في‬‫القرن‬ ‫نهاية‬12‫و‬ ‫مناطق‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫الغربية‬ ‫اوربا‬ ‫انقسمت‬ ‫روما‬ ‫حكم‬ ‫عن‬ ‫انفصلت‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬ ‫تحددت‬ ‫دول‬ ‫بنف‬ ‫استقلت‬ ‫اسبانيا‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫و‬ ‫كفرنسا‬ ‫الالتينة‬ ‫فاألجناس‬‫سها‬ ‫الرومانيه‬ ‫لإلمبراطورية‬ ‫مركزا‬ ‫المانيا‬ ‫بقيت‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬ ‫كدول‬ ‫عدة‬ ‫تمتلك‬ ‫النورمان‬ ‫ملوك‬ ‫حكم‬ ‫تحت‬ ‫انجلترا‬ ‫ظلت‬ ‫و‬ ‫المقدسة‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تتأثر‬ ‫لم‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫كفرنسا‬ ‫اخرى‬ ‫جهات‬ ‫في‬ ‫مستعمرات‬ ‫النرويج‬ ‫و‬ ‫السويد‬ ‫و‬ ‫روسيا‬ ‫مثل‬ ‫اخرى‬ ‫دول‬ .
  • 3. ‫الجيولوجيه‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫ان‬ ‫الواضح‬ ‫من‬‫الدولة‬‫األطراف‬ ‫المترامية‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬ ‫كال‬ ‫اراضي‬ ‫طبيعة‬ ‫تختلف‬ ‫هذا‬ ‫معالم‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫كلها‬ ‫اشتركت‬ ‫ثابته‬ ‫عوامل‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫الطراز‬‫األبيض‬ ‫كالرخام‬ ‫األساسية‬ ‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫األحجار‬ ‫و‬ ‫ايطاليا‬ ‫محاجر‬ ‫من‬ ‫الملون‬ ‫و‬ ‫لومباردي‬ ‫سهل‬ ‫و‬ ‫المانيا‬ ‫في‬ ‫الطوب‬ ‫و‬ ‫انجلترا‬ .
  • 4. ‫المناخيه‬ ‫العوامل‬ ‫اختالف‬‫تحديد‬ ‫على‬ ‫كثيرا‬ ‫ساعد‬ ‫من‬ ‫المناخ‬ ‫و‬ ‫الجو‬ ‫و‬ ‫الطبيعة‬ ‫الفتحات‬ ‫كتحديد‬ ‫اإلنشائية‬ ‫و‬ ‫المعمارية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫ثابته‬ ‫اصول‬‫و‬ ‫باستعمال‬ ‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫على‬ ‫الظل‬ ‫شبه‬ ‫و‬ ‫الظل‬ ‫سقوط‬ ‫الثلو‬ ‫و‬ ‫المطر‬ ‫مياه‬ ‫لتصريف‬ ‫المائلة‬ ‫األسقف‬ ‫اشكال‬ ‫و‬ ‫الكرانيش‬‫ج‬ ‫الممرات‬ ‫اشكال‬ ‫ابراز‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلستعماالت‬ ‫و‬ ‫المسقوفة‬–‫األركيدز‬
  • 5. ‫الدينيه‬ ‫العوامل‬ ‫انتشار‬‫الرأي‬ ‫وحرية‬ ‫الفكر‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫ساعد‬ ‫الطباعة‬ ‫العوامل‬‫عوامل‬‫اجتماعية‬ ‫الذوق‬ ‫رفع‬‫الشعبي‬‫و‬‫انتقال‬‫مجموعه‬‫االيطاليين‬ ‫من‬‫من‬‫عن‬ ‫مسؤوال‬ ‫كان‬ ‫اخر‬ ‫الى‬ ‫مكان‬ ‫اللوار‬ ‫نهر‬ ‫جنوب‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫مبكر‬ ‫وقت‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫من‬ ‫الكثير‬.‫وتوزيع‬‫الفنانين‬ ‫اوروبا‬ ‫على‬ ‫والعمال‬ ‫االيطاليين‬,‫فرنسا‬ ‫سيما‬ ‫وال‬
  • 6. -‫عوامل‬‫تاريخية‬: -‫ا‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫العماره‬ ‫في‬ ‫للحركه‬ ‫مركز‬ ‫فقط‬ ‫ليست‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫باريس‬ ‫كانت‬‫الدب‬ -‫واحده‬ ‫كمملكه‬ ‫فرنسا‬ ‫توطيد‬ ‫الي‬ ‫ادي‬ ‫فرنسا‬ ‫من‬ ‫االنجليز‬ ‫طرد‬ ‫الجانب‬ ‫دخول‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫االسبان‬ ‫حروب‬ ‫مثل‬ ‫المدنيه‬ ‫والصارعات‬ ‫الحروب‬ ‫انتشار‬ ‫هو‬ ‫ايضا‬ ‫اثر‬ ‫مما‬ ‫باريس‬ ‫في‬ ‫حدثت‬ ‫التي‬ ‫المذابح‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫الكاثوليك‬ ‫من‬ ‫الديني‬ ‫ب‬ ‫مع‬ ‫تتجمع‬ ‫التي‬ ‫الصغيرة‬ ‫الواليات‬ ‫بعض‬ ‫أوروبا‬ ‫في‬ ‫ظهرت‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬‫عضها‬ ‫ث‬ ‫األمر‬ ‫في‬ ‫وساعدهم‬ ،‫الجيش‬ ‫من‬ ‫قوات‬ ‫تسندهم‬ ‫أقوياء‬ ‫حكام‬ ‫سلطة‬ ‫تحت‬ ‫كبيره‬ ‫ممالك‬ ‫لتكوين‬‫الث‬ ‫هامة‬ ‫أحداث‬‫هي‬:‫أوال‬:‫البارود‬ ‫اختراع‬ ‫ثانيا‬:‫البحرية‬ ‫البوصلة‬ ‫اكتشاف‬–‫وأمريكا‬ ‫الصالح‬ ‫الرجاء‬ ‫رأس‬ ‫اكتشاف‬. ‫ثالثا‬:‫الطباعة‬ ‫اختراع‬1438‫م‬ ‫ونشر‬ ،‫المعمارية‬ ‫األعمال‬ ‫وطبع‬ ‫نشر‬ ‫على‬ ‫ساعدت‬ ،‫كوستر‬ ‫يد‬ ‫على‬ ‫م‬‫ا‬ ‫العلوم‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تقدم‬ ‫في‬ ‫لدورها‬ ‫باإلضافة‬ ،‫جاليليو‬ ‫الفلك‬ ‫عالم‬ ‫اكتشفة‬. ‫هذا‬ ‫كل‬‫الطريق‬ ‫مهدت‬‫في‬ ‫بدأت‬ ‫التي‬ ‫الكبرى‬ ‫للثورة‬ 1792.
  • 7. • ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االكبر‬ ‫التأثير‬ ‫ملوك‬ ‫لثالثه‬ ‫وكان‬
  • 8. ‫الفرنسيه‬ ‫النهضه‬ ‫في‬ ‫المعماريه‬ ‫الخصائص‬ ‫فترات‬ ‫ثالث‬ ‫الي‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ 1:‫المبكره‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬) 2:‫الكالسيكيه‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬(‫عشر‬ ‫السابع‬ ‫القرن‬)‫تلك‬ ‫وشهدت‬ ‫بالشكل‬ ‫االهتمام‬ ‫و‬ ‫الصحيحه‬ ‫المعماريه‬ ‫الهندسه‬ ‫في‬ ‫رائع‬ ‫فني‬ ‫تقدم‬ ‫الخارجي‬ ‫و‬ ‫الداخلي‬ :‫عشر‬ ‫الثامن‬ ‫القرن‬ The Rococo Period3 ‫القصور‬ ‫بناء‬ ‫حقبه‬ ‫تطور‬‫المواد‬ ‫وضرورات‬ ‫طبيعة‬ ‫اساس‬ ‫على‬ ‫المعمار‬
  • 9. • ‫األفقية‬ ‫المساقط‬ • ‫المساقط‬‫التماثل‬ ‫طابع‬ ‫وأخذت‬ ‫للنهضة‬ ‫األخير‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫الواجهات‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫وتأكيد‬ ‫والمحورية‬.
  • 10. •‫الحوائط‬ •‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫المميزة‬ ‫المعالم‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫والحجر‬ ‫الظاهر‬ ‫الطوب‬ ‫األنظمة‬ ‫باستعمال‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫مباني‬ ‫واجهات‬ ‫تميزت‬ ‫اآلخر‬ ‫أعلى‬ ‫النظام‬ ،‫المختلفة‬ ‫المتعددة‬Order. •‫وحول‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫من‬ ‫كرانيش‬ ‫الخارجية‬ ‫للحوائط‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫الحوائط‬ ‫وتغطية‬ ،‫والشبابيك‬ ‫لألبواب‬ ‫الفتحات‬‫إما‬ ‫داخل‬ ‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫بالبياض‬.
  • 11. ‫النهضه‬ ‫عصر‬ • ‫خصائصها‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫بجانب‬ ‫القوطيه‬ ‫العماره‬ ‫الي‬ ‫الميل‬ • ‫لطبقة‬ ‫السرايات‬ ‫من‬ ‫أساسا‬ ‫كانت‬ ‫المبكرة‬ ‫المباني‬ ‫ايضا‬ ‫و‬ ‫هذه‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫تنافست‬ ‫الذين‬ ،‫النبالء‬ ‫الهامة‬ ‫الهياكل‬.ً‫ا‬‫كافي‬ ‫الوسطى‬ ‫العصور‬ ‫كنائس‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫القائمة‬ ‫االحتياجات‬ ‫لتلبية‬.‫قصر‬ ‫مبنى‬ ‫أساسا‬ ‫كان‬
  • 12. •‫والزخارف‬ ‫الحليات‬ •‫ال‬ ‫بالنظام‬ ‫متأثرة‬ ‫للحليات‬ ‫المصبوبة‬ ‫القوالب‬ ‫اتخذت‬‫في‬ ‫قوطي‬ ‫وقواعدها‬ ‫األعمدة‬ ‫تيجان‬ ‫في‬ ‫استخدمت‬ ‫حيث‬ ،‫األمر‬ ‫بادئ‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ،‫وتكناتها‬ ‫ثم‬ ،‫والنهضي‬ ‫القوطي‬ ‫بين‬ ‫يجمع‬ ‫عجيبا‬ ‫تكوينا‬ ‫تأخذ‬‫تطورت‬ ‫اي‬ ‫تكوينات‬ ‫إلى‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫من‬ ‫األخيرة‬ ‫الفترة‬ ‫في‬‫طالية‬ ‫الكالسيكي‬ ‫الطابع‬ ‫وأخذت‬ ‫نهضية‬. •ً‫ا‬‫غالب‬‫أو‬ ‫منقوشة‬ ‫زخرفة‬ ‫إضافة‬ ‫تمت‬ ‫ما‬‫منحوتة‬,‫اال‬ ‫الي‬‫بواب‬
  • 13.
  • 14. ‫األعمدة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫لألعمدة‬ ‫الخمسة‬ ‫الطرز‬ ‫استخدام‬ ‫اعيد‬ ‫المبن‬ ‫في‬ ‫جميعها‬ ‫أحيانا‬ ‫واستعملت‬ ،‫النهضية‬‫ى‬ ‫استخدمت‬ ،‫اآلخر‬ ‫طراز‬ ‫كل‬ ‫يعلو‬ ‫بحيث‬ ‫الواحد‬ ‫وداخلها‬ ‫المباني‬ ‫خارج‬ ‫بكثرة‬. ‫الكالسيكية‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫اقترضت‬ ‫تفاصيل‬ (‫أفاريز‬ ،‫والقوالب‬ ،‫األفاريز‬ ،‫رفيعة‬ ‫أعمدة‬) ‫والتوازن‬ ‫رائعة‬ ‫ونسبة‬ ،‫بسيطة‬ ‫وأشكال‬.
  • 15. •‫الفتحات‬ •‫البواكي‬ ‫وهو‬ ‫الكبيرة‬ ‫المساكن‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫بادخال‬ ‫اإلهتمام‬ ‫وضح‬‫وكذلك‬ ‫ال‬ ‫جانبي‬ ‫على‬ ‫عمودين‬ ‫إضافة‬ ‫وكذلك‬ ،‫بها‬ ‫اعتني‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫األبواب‬ ‫مداخل‬‫مدخل‬. •‫الداخل‬ ‫اإلرتفاعات‬ ‫مع‬ ‫لتتناسب‬ ‫مستقيمة‬ ‫أو‬ ‫معقودة‬ ‫اما‬ ‫الشبابيك‬ ‫أعتاب‬ ‫كانت‬‫لألدوار‬ ‫ية‬ ‫والحصي‬ ‫األبيض‬ ‫باللون‬ ‫الشبابيك‬ ‫تدهن‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫حولها‬ ‫بكرانيش‬ ‫محاطة‬‫باللون‬ ‫رة‬ ‫اللون‬ ‫بني‬ ‫المحروق‬ ‫بالطوب‬ ‫المبنى‬ ‫حوائط‬ ‫وكانت‬ ،‫األخضر‬. •‫ب‬ ‫معقودة‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫صغير‬ ‫عمود‬ ‫بينهما‬ ‫فتحتين‬ ‫من‬ ‫المكونة‬ ‫النوافذ‬ ‫بعض‬ ‫وجدت‬‫نصف‬ ‫عقد‬ ‫ك‬ ‫يعلوهما‬ ‫كتفين‬ ‫أو‬ ‫بعمودين‬ ‫جوانبها‬ ‫منتهية‬ ‫الفتحات‬ ‫من‬ ‫اخر‬ ‫نوع‬ ‫وهناك‬ ،‫دائري‬‫ونيش‬. •‫في‬ ‫أخرى‬ ‫نوافذ‬ ‫وزادت‬‫كبيره‬ ‫زياده‬ ‫الحجم‬
  • 16. • ‫وضخمه‬ ‫صلبه‬ ‫االبنيه‬ ‫كانت‬‫البناء‬.‫وك‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫مستقيمة‬‫ان‬ ‫بسيطة‬ ‫أشكال‬‫وأساسية‬ • ‫عشر‬ ‫الثالث‬ ‫لويس‬ ‫العمارة‬ ‫تأثر‬ ‫وقد‬‫اإليطالية‬ ‫باساليب‬.‫تأ‬‫ثر‬ ‫ومن‬ ،‫الباروك‬ ‫والهولندية‬ ‫الفلمنكية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الشمال‬ ‫من‬ ‫اإليطالي‬ ‫تأنق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫الجنوب‬
  • 17. ‫الميزات‬ ‫هي‬ ‫والساللم‬ ‫والنوافذ‬ ‫األبواب‬‫الهامة‬ ‫العصر‬ ‫لذلك‬
  • 19. • ‫فرانسيس‬‫عام‬ ‫في‬ ‫الفرنسي‬ ‫العرش‬ ‫على‬ ‫جلس‬ ‫األول‬1515 ‫حتى‬ ‫وحكم‬1547.‫كان‬ ‫فرانسيس‬‫شاتو‬ ‫بدأ‬ ‫قد‬‫البناء‬ ‫وتوقف‬ ‫بعد‬‫من‬ ‫قصير‬ ‫وقت‬‫وفاته‬
  • 20. ‫التقليدية‬ ‫للقلعه‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬‫بها‬ ‫االحتفاظ‬ ‫مع‬(‫محص‬ ‫برج‬‫ن‬)‫في‬ ‫الوسطى‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫قلعة‬ ‫من‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫أنه‬ ‫حين‬- ‫والجدار‬ ،‫محصن‬ ‫برج‬ ،‫ضخمة‬ ‫أبراج‬
  • 21.
  • 22.
  • 23. ‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫الطبيعي‬ ‫المدخل‬
  • 24. ‫واسعه‬ ‫ساحه‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫الفناء‬
  • 25. ‫الفناء‬ ‫الي‬ ‫النظر‬ ‫البرج‬ ‫من‬ ‫يمكن‬
  • 26. ‫الراسيه‬ ‫الحركه‬ ‫عناصر‬ • ‫الدرج‬‫و‬ ‫الفرنسيه‬ ‫للنهضه‬ ‫المميزه‬ ‫اعناصر‬ ‫من‬ ‫الحلزوني‬ ‫معا‬ ‫االدوار‬ ‫جميع‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬
  • 27.
  • 31. ‫االسقف‬ ‫وكأنه‬ ‫يبدو‬ ‫السطح‬ ‫فوق‬ ‫من‬ ‫القرون‬ ‫من‬ ‫نسخة‬‫الوسطه‬ ‫هناك‬800‫المنحوتة‬ ‫األعمدة‬ ‫دون‬ ‫ولكن‬‫التماثل‬
  • 34.
  • 37.
  • 38. ‫واألعمدة‬ ،‫القامة‬ ‫طويل‬ ‫نوافذ‬‫من‬ ‫ركن‬ ‫في‬ ‫ضخم‬ ‫دائري‬ ‫برج‬ ‫قمة‬ ‫على‬ ‫أركان‬‫برج‬
  • 40.
  • 42.
  • 43. Le Panthéon • ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫الالتيني‬ ‫الحي‬ ‫في‬ ‫تقع‬ ‫كنيسه‬
  • 44. • ‫ببناء‬ ‫تعهد‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫للعظماء‬ ‫مقابر‬ ‫الي‬ ‫الكنيسه‬ ‫تلك‬ ‫تحولت‬‫ها‬ ‫مرضه‬ ‫من‬ ‫شفاءه‬ ‫حاله‬ ‫في‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫لويس‬ ‫الملك‬ • ‫وسطوع‬ ‫خفة‬ ‫بين‬ ‫الجمع‬ ‫نية‬ ‫لديه‬ ‫جيرمان‬ ‫جاك‬ ‫مصممه‬ ‫كان‬ ‫الكالسيكية‬ ‫المبادئ‬ ‫مع‬ ‫القوطية‬ ‫الكاتدرائية‬.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49. ‫الكنيسه‬ ‫الرئيسيه‬ ‫بها‬ ‫كان‬42 ‫نافذه‬ ‫و‬ ‫رئيسيه‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫تغطيتها‬ ‫لتعطي‬ ‫فيما‬ ‫المقابر‬ ‫الظالم‬ ‫بعد‬ ‫الكافي‬