evaluasi pendidikan

1. TUGAS KE TANGGAL PARAF
Nama: Endang Listiani
NIM: F05111017
Program Studi : Pendidikan Biologi
JENIS-JENIS PENILAIAN DALAM EVALUASI PENDIDIKAN
1. Penilaian formatif
Yaitu penilaian untuk mengetahui hasil belajar yang dicapai oleh para peserta didik
setelah menyelesaikan program dalam satuan materi poko suatu bidang study tertentu :
a. Fungsi
Untuk memperbaiki proses pembelajaran kearah yang lebih baik dan efisien
atau memperbaiki satuan atau rencana pebelajaran.
b. Tujuan
Untuk mengetahui hingga dimana penguasaan peserta didik tentang materi
yang diajarkan dalam satu rencana atau satuan pelajaran.
c. Aspek-aspek yang dinilai
Aspek-aspek yang dinilai pada penailain formatif adalah : hasil kemajuan
belajar siswa yang ,meliputi : pengetahuan, keterampilan, sikap terhadap materi ajar
agama yang di sajikan.
2. Penilaian sumatif
Yaitu penilaian yang dilakukan terhadap hasil belajar peserta didik yang telah selesai
mengikuti pembelajaran dalam satu semester atau akhir tahun.
a. Fungsi
Untuk mengetahui angka atau nilai murid setelah mengikuti program belajar
dalam satu semster.
b. Tujuan
Untuk mengetahui taraf hasil belajar yang dicapai oleh peserta didik setelah
melakukan program pembeljaran dalam satu semester, akhirtauhn atau akhir
program pembelajaran pada suatu unit pendidikan tertentu.
c. Aspek-aspek yang dinilai

2. Aspek-aspek yang dinali ialah kemajuan jhasil belajar meliputi : pengetahuan,
keterampilan, sikap dan penguasaan murid tentang materi pembelajaran yang
diberikan.
d. Waktu pelaksanaan
Penilain ini dilaksanakan sebelum peserta didik mengikuti proses
pembelajaran permulaan atau peserta didik tersebut baru akan mengikuti pendidikan
disuatu tingkat tertentu.
3. Penilain penempatan (placement)
Peserta didik untuk kepentingan penempatan di dalam situasi belajar yang sesuai
dengn kondisi peserta didik.
a. Fungsi
Untuk mengetahui keadaan peserta didik sepintas lalu termasuk keadaan
seluruh pribadinya., peserta didik tersebut ditempatkan pada posisinya. Umapamanya
peserta didia berbadan kecil jangan di tempatkan di belakang, tapi sebaiknya di depan
agar tidak mengalami kesulitan dalam PBM.
b. Tujuan
Untuk menempatkan peserta didik pada temapatnya yang sebenar-benarnya,
berdasarkan bakat, minat, kemampuan, kesanggupan, serta keadaan diri peserta didik
sehingga peserta didik tidak mengalami hambatan dalam mengikuti pelajaran atau
setap program bahan yang disajikan guru.
c. Aspek-aspek yang dinilai
Aspek-aspek yang dinilai meliputi keadaan fisik dan psikologi, bakat,
kemampuan, pengetahuan, pegalaman keterampilan, sikap, dan aspek-aspek lain yang
dianggap perlu bagi kepentingan pendidikan peserta didik selanjutnya. Kemungkinan
penilaian ini dapat juga dilakukan setelah peserta didik mengikuti pelajran selama
satu semster, satu tahun sesuai dengan maksud lembaga penidikan yang bersangkutan.
d. Waktu pelaksanaan
Penilaian ini sebaiknya dilaksanakan sebelum peserta didik menduduki kelas
tertentu sewaktu penerimaan murid baru atau setelah naik kelas.
4. Penilaian Diagnostik
Yaitu penilain yang dilakukan terhadap hasil penganalisisan tentang keadaan
belajar peserta didik baik merupakan kesulitan atau hambatan yang ditemui dalam
proses belajar.
a. Fungsi

3. Untuk mengetahui masalah-masalah yang diderita atau mengganggu peserta
didik, sehingga peserta didik mengalami kesulitan, hambatan, atau gangguan ketika
mengikuti program pembelajaran dalam suatu bidang study. Kesulitan peserta didik
tersebut diusahakan pemecahannya.
b. Tujuan
Untuk membantu kesulitan atau mengatasi hambatan yang dialami peserta didik
waktu mengikuti kegiatan pembelajaran pada suatu bidang study atau keseluruhan
program pembelajaran.
c. Aspek-aspek yang dinilai
Aspek-aspek yang dinilai, termasuk hasil belajar yang diperoleh murid, latar
belakang kehidupannya, serta semua aspek yang berkaitan dengan kegiattan
pembelajaran.
d. Waktu pelaksanaan
Pelaksanaan tes diagnostik ini, sesuai dengan keperluan pembinaan dari suatu
lembaga pendidikan, dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan para peserta
didiknya.
Referensi
Anas nasution, Pengantar Evalusi Pendidikan, (PT. Grafindo Persada, Jakarta,
2005).
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, (Kalam Mulia : Jakarta, 2002).
M. Chabib Thoha, Teknik-teknik Evaluasi Pendidikan (PT. Raja Grafindo : Jakarta,
1990).