Σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές κατευθύνσεις για την οργάνωση (α) σχολικών εορτών και εκδηλώσεων, και (β) εξωσχολικών παιδαγωγικών δραστηριοτήτων και εκπαιδευτικών επισκέψεων

1. (α) σχολικών εορτών και εκδηλώσεων,
(β) εξωσχολικών παιδαγωγικών δραστηριοτήτων και
εκπαιδευτικών επισκέψεων.
Δρ Ευαγγελία Κουνέλη
Σχολική Σύμβουλος 55ης Περιφέρειας Π.Ε. Αττικής
Παιδαγωγική Ημερίδα - Κορωπί, 9-9-2015
Σύγχρονες παιδαγωγικές αρχές και διδακτικές
κατευθύνσεις για την οργάνωση:

2. Α: ΜΕΡΟΣ
σχολικές εορτές & εκδηλώσεις
O Επέτειοι Ιστορικής Μνήμης
O 28η Οκτωβρίου - Εθνική Αντίσταση
O Πολυτεχνείο
O 25η Μαρτίου
O Επέτειοι Κοινωνικής Ευαισθητοποίησης
O (ενδεικτικά) Παγκόσμια Ημέρα Ανθρωπίνων
Δικαιωμάτων (10 Δεκεμβρίου, σε ανάμνηση της
υπογραφής της Παγκόσμιας Διακήρυξης των
Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων από τη γενική συνέλευση
του ΟΗΕ στις 10 Δεκεμβρίου 1948)

3. O Γιορτές & Εκδηλώσεις Ειδικής Αναφοράς
(ενδεικτικά)
O Απόκριες
O Γιορτή της Μητέρας
O Εθιμικές τελετουργίες τοπικών κοινωνιών
(τρύγος, θέρος, γιορτές τοπικών προϊόντων
κ.λπ.)
O Φεστιβάλ – Αφιερώματα (βιβλίου, χορού κ.λπ.)
O Εκδηλώσεις για τη λήξη του σχολικού έτους
O Θρησκευτικές γιορτές
O Χριστουγέννων
O Τριών Ιεραρχών
O Πολιούχων Αγίων

4. Προγραμματισμός & Οργάνωση
O Προγραμματισμός, επιλογή εορτών και
εκδηλώσεων – Στοχοθεσία
O Άξονες της εκδήλωσης – εξακτίνωση του
θέματος σε επιμέρους πεδία
O Επιλογή και υλοποίηση δραστηριοτήτων
O Παρουσίαση εκδήλωσης
O Αποτίμηση - Αξιολόγηση

5. Στοχοθεσία (ενδεικτικά)
O Η συνειδητοποίηση της σημασίας και του
πολιτισμικού, ιστορικού ή θρησκευτικού
περιεχομένου της γιορτής.
O Η εκτίμηση του διαφορετικού μέσα από την
αναγνώριση των κοινών στοιχείων μεταξύ των
πολιτισμών διαφόρων κρατών ή των
γεωγραφικών διαμερισμάτων της χώρας μας
(ανάλογα με την περίπτωση).
O Ήθη και έθιμα του τόπου.
O Γνωριμία και εξοικείωση με μια έκφραση του
πολιτισμού.

6. Στοχοθεσία (ενδεικτικά)
O Η αξιοποίηση της δημιουργικής φαντασίας
των μαθητών.
O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης,
καταγραφής και συλλογής στοιχείων από
ποικίλες πηγές και με διαφορετικές μεθόδους.
O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων επεξεργασίας των
συγκεντρωθέντων στοιχείων και
οργανωμένης παρουσίασής τους.
O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων που μπορεί να
σχετίζονται με επιμέρους μαθήματα.

7. Στοχοθεσία (ενδεικτικά)
O Η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας μέσα
από την κατανομή ρόλων στο πλαίσιο μιας
ομάδας.
O Ανάπτυξη δεξιοτήτων οργάνωσης μιας
παρουσίασης:
O παρουσίαση (έκθεση) μπροστά σε κοινό
O ατομικές - ομαδικές αφηγήσεις
O δραματοποιήσεις
O αλληλεπίδραση με το κοινό (χαιρετισμοί,
υποκλίσεις, χειροκρότημα κ.λπ)

8. O Κείμενα (λογοτεχνικά, ποιητικά, χρονικά)
O Ιδέες, έννοιες ή αξίες (πχ. Χριστούγεννα – αγάπη, 28η
Οκτώβριου- πόνος, 25η Μαρτίου- λάβαρα)
O Πρόσωπα (εθνικοί ή τοπικοί ήρωες ή διεθνείς
προσωπικότητες, π.χ. ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ, η
Μητέρα Τερέζα, ο αρχηγός των ινδιάνων και η
περίφημη επιστολή του, νομπελίστες Ειρήνης κ.ά.).
O Έργα τέχνης (πίνακες ζωγράφων, αποσπάσματα
θεατρικών έργων κ.λπ.)
O Η οπτική του «αντίπαλου στρατοπέδου» μπορεί να
είναι επίσης θέμα που να δηλώνει την αθωότητα του
απλού κόσμου και να εστιάζει στην ευθύνη κάποιων
προσώπων (π.χ. η γυναίκα του Πασά, το παιδί ενός
γερμανού στρατιώτη… κ.λπ.)
Περιεχόμενο

9. Σύνδεση του θέματος με μαθήματα του ΑΠΣ

10. Προγραμματισμός δραστηριοτήτων με βάση
τη θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης του Gardner

11. Γενικές συμβουλές
O Ξεκινήστε νωρίς την προετοιμασία
O Βεβαιωθείτε για τα τεχνικά μέσα που διαθέτετε και
οργανώστε ανάλογα την γιορτή
O Χρονομετρήστε το περιεχόμενο (να μην ξεπερνά την μία
ώρα)
O Βάλτε λίγες αλλά διαφορετικές δράσεις στη γιορτή για
να μην κουράσουν
O Μην δίνετε μεγάλα κείμενα σε έναν μόνο μαθητή όσο
καλός κι αν είναι
O Κλείστε τη γιορτή με κάτι ευχάριστο
O Αξιοποιήστε συνθήματα
O Ζητήστε τη συνδρομή των συναδέλφων
ή/και του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων

12. O Αξιοποιήστε τοπικούς Πολιτιστικούς
Συλλόγους.
O Διαφημίστε με αφίσες την εκδήλωσή σας. Το
χαίρονται παιδιά και γονείς.
O Οργανώστε μια σπονδυλωτή γιορτή, έτσι
ώστε αν κάτι δεν σας βγει να μπορείτε να το
αφαιρέσετε.
O Αν δεν είστε βέβαιοι για την ένταση της
φωνής των μαθητών, χρησιμοποιείστε
μικρόφωνα αφού τα δοκιμάσετε καλά.
O Κάντε τη γιορτή το απόγευμα της ίδιας μέρας
ή της προηγούμενης για να μπορούν να την
παρακολουθήσουν και οι γονείς των παιδιών.

13. Αποτίμηση - Αξιολόγηση
O Οι στόχοι που θέσαμε
O Ο διδακτικός χρόνος
που αφιερώσαμε
O Το τελικό «προϊόν» που
παρουσιάστηκε
O Οι συνεργασίες (μαθητών,
εκπαιδευτικών, γονέων ή
όποιων άλλων εμπλεκόμενων
προσώπων ή φορέων)
O Τα συναισθήματα
O Η εμπειρία που
αποκομίσαμε για
μελλοντικές εκδηλώσεις

14. B: ΜΕΡΟΣ
παιδαγωγικές δραστηριότητες
& εκπαιδευτικές επισκέψεις
O Αναπτύσσονται, οργανώνονται και συντονίζονται από τον
εκπαιδευτικό, παράλληλα και συμπληρωματικά με τα
μαθήματα του ΑΠΣ
O Δραστηριότητες – “Project” (π.χ. πρόσκληση καλλιτέχνη,
συγγραφέα, ειδικού-επαγγελματία στη σχολική τάξη)
O Προβολή ταινιών και ντοκιμαντέρ σχετικών με τα γνωστικά
αντικείμενα διδασκαλίας
O Εκπαιδευτικές επισκέψεις

15. εκπαιδευτικές επισκέψεις
O Μουσεία
O Αρχαιολογικό
O Ακρόπολης
O Βυζαντινό
O Χώροι αρχαιολογικού, πολιτισμικού &
περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος
O Βράχος Ακροπόλεως
O Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού
O Γκάζι
O Σταθμοί Μετρό (Ακρόπολη, Μοναστηράκι, Κεραμεικός)
O Περιβαλλοντικά μονοπάτια, ζωολογικά πάρκα κ.λπ.

16. O Βιβλιοθήκες, Πινακοθήκες και άλλοι
χώροι τέχνης
O Εθνική Πινακοθήκη & Γλυπτοθήκη
O Δημοτική Βιβλιοθήκη
O Μουσείο Βορρέ
O Παιδικά θέατρα
O Αθλητικοί χώροι