SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
z
Luas dan keliling Lingkaran
Kelompok 2 beranggotakan :
1.Jafar sadiq alkhilwany(penerang materi)
2.Aditya Pratama(Operator)
3.Randy satria(penjawab materi)
4.M Fahrizan(MC)
5.Dimas Saputra(Bagian alat)
6.Alif sabrini(Anggota)
7.Ikhsan(Anggota)
8.syahril(Anggota)
Mempersembahkan materi kali ini dengan segenap hati
dan atas berkat Rahmat ALLAH SWT.
z
DAFTAR ISI YANG AKAN DIBAHAS :
1.Pengenalan simbol simbol dalam rumus
1a.π yang dibaca “Pi”
1b.r yang dibaca “jari jari”
1c.d yang dibaca “diameter”
2.Mencari luas pada lingkaran
2a.jika yang diketahui jari jari
2b.jika yang diketahui diameter
3.Mencari keliling pada lingkaran
3a.jika yang diketahui jari jari
3b.jika yang diketahui diameter
4.Extra
4a.Panjang busur
4b.Luas juring
4c.Luas tembereng
5.Contoh soal
5a.Contoh soal luas lingkaran
5b.Contoh soal keliling lingkaran
5c.contoh soal panjang busur.
5d.contoh soal luas juring
5e.contoh soal luas tembereng
6.Penutup
6a.kata penutup
I
z
1A Bilangan π “Pi”(Fakta penting bilangan dalam rumus luas
dan keliling)
Zu Chongzhi ( Hanzi :祖沖之; 429–500 M), nama
kesopanan Wenyuan ( Hanzi :文遠), adalah
seorang astronom, matematikawan, politikus,
penemu, dan penulis Tiongkok selama dinasti Liu
Song dan Qi Selatan . Dia terkenal karena
menghitung pi antara 3,1415926 dan 3,1415927,
rekor akurasi yang tidak akan terlampaui selama
lebih dari 800 tahun.
π “Pi”
Umumnya bilangan π disebut dengan Pi, lalu nilai
Pi sendiri adalah 22/7 atau 3,14. Digunakan dalam
menghitung luas lingkaran maupun keliling pada
lingkaran.
Rumus mencari nilai Pi adalah π=L/d
Atau π=L/r.
z
1B Jari jari pada lingkaran yang disimbolkan “r”
Setelah membaca subbab materi sebelumnya
yaitu unsur unsur dalam lingkaran tentunya
kalian semua sudah mengetahui apa itu jari jari
pada lingkaran yang disimbolkan “r”
r adalah bilangan yang sangat penting
dalam mencari luas maupun keliling
sebuah lingkaran sehingga rumus
mencari jari jari adalah
r = k/2π
r = ½ d
k = keliling
r = Jari jari
π = Pi (3,14 atau 22/7)
d = diameter
z
1C Diameter pada lingkaran yang disimbolkan “d”
Dalam subbab sebelumnya kalian telah
mempelajari unsur unsur dalam lingkaran yang
didalamnya termasuk Diameter, dalam
perhitungan, Diameter disimbolkan dengan abjad
“d”
Karena diameter termasuk penting dalam
mencari luas dan keliling lingkaran maka
rumus mencarinya adalah
d=2r d = diameter
r = jari jari
z
2A Menghitung luas pada lingkaran
Umumnya untuk mencari luas pada lingkaran kita menggunakan
L=πr² sehingga jika yang diketahui adalah diameter maka ubah
diameter menjadi jari jari
Contoh : Sebuah lingkaran memiliki diameter 40 cm, berapakah jari jarinya?
Penyelesaian: d ke r = ½ d maka r = ½ 40, r = 20 cm
Diketahui sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 12 cm,
hitunglah luas lingkaran tersebut!!
Penyelesaian : diketahui r = 12 cm, rumus mencari luas lingkaran adalah L = πr²
maka L = 3,14 x 12². L = 3,14 x 144. L = 452,16 cm²
Diketahui luas sebuah lingkaran adalah 452,16 cm² berapakah jari
jarinya?
Diket : L = 452,16 cm². penyelesaian: rumus mencari luas adalah L = πr², sehingga 452,16 =
3,14 x r², r² = 452,16/3,14. r² = 144. r=√144 = 12 cm
Jadi jari jarinya adalah 12 cm
Untuk mencari luas yang diketahuinya adalah diameter maka cara mencarinya tetap sama
namun diameter diubah dulu menjadi jari jari, rumusnya adalah r=1/2 d. Untuk lebih lanjutnya
ada dihalaman selanjutnya.
z
2B Mencari luas pada lingkaran berdasarkan
diameter
Informasi penting yang harus kalian ketahui adalah, diameter dan jaring jaring berhubungan
satu sama lain, kenapa?, diameter adalah garis yang melewati titik tengah dan sementara
jaring jaring adalah garis dari titik tengah ke busur
Dapat dilihat dari gambar disamping ada sebuah persamaan
mendasar antara jari jari dan diameter yaitu jika diameter
melewati titik CAB maka jari jari adalah DA, karena jarak dari
titik tengah kebusur bernilai sama berarti jari jari dari CAB
adalah CA dan AB. Didapatkan lah persamaan bahwa r = ½ d
Contoh : Sebuah lingkaran memiliki diameter 21 cm, berapakah
luas dari lingkaran tersebut?
Diket : d = 21 cm, r = r, r = ½ d berarti r = ½ 21, r = 10,5 cm
Penyelesaian : rumus mencari luas
adalah L = πr². L = 3,14 x 10,5². L = 3,14 x
110,25. L = 346,18 cm²
z
3A Mencari keliling pada lingkaran berdasarkan
jari jari
Keliling lingkaran adalah seberapa panjang busur memutar sebesar 360 derajat, normalnya
rumus keliling lingkaran yang selalu dipakai adalah :
2.π.r atau karena 2 dikali r maka bisa juga π.d
Contoh : diketahui sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 5 cm, berapa keliling
lingkaran tersebut?
Diketahui : r = 5 cm.
Penyelesaian : rumus mencari keliling adalah 2.π.r, berarti K = 2 x 3,14 x 5. K = 10 x 3,14. K
= 31,4 cm
Terkadang soal seperti ini memiliki anak lagi yaitu bagaimana jika yang diketahui adalah
keliling, bukan diameter maupun jari jari?.
Contoh : Diketahui sebuah lingkaran memiliki keliling sepanjang 28,3 cm, berapakah jari
jarinya?
Diket : K = 28,3 cm
Penyelesaian : rumus mencari keliling adalah K = 2.π.r, 28,3 = 2 . 3,14 . r, 28 = 6,28 . r, 28 /
6,28 = r, 4,45 = r, r = 4,45 cm
z
3B Mencari keliling pada lingkaran berdasarkan
diameter
Dalam mencari keliling pada lingkaran terdapat 2 rumus yang digunakan yaitu K = 2.π.r dan
K = π.d, jika saat mencari keliling kita hanya mempunyai panjang diameternya maka dengan
mudah kita bisa menggunakan rumus K = π.d
Contoh : 2 ban pada sebuah mobil mainan memiliki diameter dengan panjang 8 cm, mobil itu
akan digerakkan dengan 4 kali putaran pada roda depan, berapa jarak yang ditempuh?
Penyelesaian :
Diketahui diameter = 8 cm, n = , ditanya j = ?
K = πd, K = 3,14 . 8, K = 25,12 cm
Rumus mencari jarak dengan lingkaran adalah
j = n . K
j = 4 . 25,12
j = 100,48 cm
z
4A Panjang busur dan mencari nilainya
Berbicara mengenai panjang busur pasti kita akan menggunakan nilai sudut dari panjang busur
yang akan kita cari, umumnya saat ini rumus populer dalam mencari panjang busur adalah
Sudut pusat/360° x 2πr. Pada saat mencari sudut pusat kita pasti akan berbicara mengenai
segitiga dan itu juga berhubungan dengan panjang dari sebuah busur.
Bisa kita lihat pada lingkaran tersebut terdapat
segitiga ABC yang memiliki sudut a dengan nilai 90°
Bagian hijau pada lingkaran adalah sisi miring yang
merupakan tali busur. Sekarang kalian tahu
hubungan segitiga dengan lingkaran.
Sekarang jika jari jari AB sepanjang 24 cm dan sudut
BAC = 90° berapa panjang busur dari C ke B?
Penyelesaian :
Diketahui : sudut BAC = 90°, r = 24 cm, ditanya
panjang busur CB?
Rumus = sudut pusat/360° x 2πr
PbCB = 90/360 x 2πr
= ¼ x 2πr
= ¼ x 2.3,14.24 = 37,68 cm
Jadi panjang PbCB adalah 37,68 cm
z
4B Luas juring dan cara mencarinya
Kita akan berbicara mengenai luas dari sebuah juring, pada subbab sebelumnya kalian pasti
telah mengetahui apa itu juring dan kali ini kita akan membahas bagaimana cara mencari luas
juring dari sebuah lingkaran. Rumus umum yang digunakan adalah L juring = besar sudut
pusat/360° x πr².
Jika kalian ingat, juring adalah sebuah area
yang ditandai biru pada gambar disamping kiri
tersebut, sama seperti sebelumnya kita akan
masih membicarakan mengenai segitiga yang
digunakan, kenapa? Karena sepanjang bab
mencari panjang busur hingga luas tembereng
kita selalu membicarakan sudut.
Jika sudut a = 90° dan jari jari AB adalah 24 cm
maka berapakah luas juring ABC
Penyelesaian :
Diketahui : a = 90° r AB = 24 cm
Rumus mencari luas juring adalah a/360° x πr²
L ABC = 90/360 x 3,14 24²
L ABC = ¼ x 3,14 x 576
L ABC = ¼ x 1808,64
L ABC = 452,16 cm²
Jadi luas juring ABC adalah 452,16 cm²
z
4C Luas tembereng dan cara mencarinya
Nah, lalu kita akan membicarakan lagi mengenai luas tembereng, tembereng telah kalian pelajari
disubbab sebelumnya, beberapa orang berpikir rumus mencari luas tembereng sangatlah mudah
tetapi sebenarnya kita harus mencari dulu luas juring dan luas segitiga, sekali lagi kita berbicara
tentang segitiga. Jadi rumus mencarinya adalah Luas tembereng = luas juring – luas segitiga.
Daerah yang ditandai biru tersebut adalah tembereng,
sekarang kita akan mencari luas temberengnya. Kita
tidak akan membuat soal baru tapi menggunakan
luas juring sebelumnya yaitu 452,16 cm² dan jari jari
sepanjang 24 cm.
Berapa luas tembereng CB?
Penyelesaian :
Diketahui : L juring = 452,16 cm², r = 24 cm
Berarti L tembereng = 452,16 – L segitiga ABC
L segitiga ABC = ½ AC.AB
Karena AC dan AB sama sama merupakan jari jari
artinya mempunyai nilai sama
L segitiga ABC = ½ 24.24
= ½ 576
= 288 cm²
L tembereng = 452,16 – 288
= 164,16 cm²
z
5A Contoh soal luas lingkaran
1.)Sebuah mobil memiliki sebuah ban belakang yang memiliki jari
jari sepanjang 20 cm, mobil tersebut memiliki ban sebanyak 4,
berapa total semua luas ban mobil tersebut?
Diketahui : r = 20 cm, jb = 4, dit = luas ban mobil keseluruhan
Penyelesaian :
L = πr²
L = 3,14 . 20²
L = 3,14 . 400 L = 1256 cm²
L total = 1256 . 4
L total = 5024 cm²
2.)Sebuah lingkaran memiliki garis yang menghubungkan garis dari
C ke B dan melewati titik A, jika garis AB = 5 cm tentukan diameter
dan luas lingkaran tersebut!
Diketahui : r = 5 cm, ditanya : L = ? D = ?
Penyelesaian : d = 2r, d = 2(5), d = 10 cm
L = πr²
L = 3,14 5²
L = 3,14 25
L = 78,5 cm²
z
5B Contoh soal keliling lingkaran
1.)Satria sedang mengarungi jalanan pedesaan yang begitu
panjang, dia berhenti disuatu tempat, 30 meter kedepan dia akan
sampai diwarung Bu isah, jika diameter ban sepedanya
sepanjang 25 cm berapa kali roda sepeda Satria berputar untuk
sampai kesana?
Diket : d = 25 cm, j = 30 meter, j = 30 . 100, j = 3000 Cm
K = πd, K = 3,14 . 25, K = 78,5 cm
j = k . n
3000 = 78,5 . n
n = 3000 : 78,5, n = 38,21 kali putaran sepeda
2.)Sebuah lingkaran memiliki keliling sepanjang 42 cm, tentukan
diameter dan jari jarinya!!
Diket : K = 42 cm
K = 2πr
42 = 2 . 3,14 . r
42 = 6,28 . r
r = 42 : 6,28
r = 6,68 cm
d = 2r
d = 2 . 6,68
d = 13,36 cm
z
5C Contoh soal panjang busur
1.)Sebuah busur panah ditarik dengan maksimal hingga
meregang dengan jauh, jari jari terbentuk dan dihitung sehingga
diketahui memiliki panjang 10 cm. Berapakah panjang busur
tersebut?
Diket : r = 10 cm, sudut pusat = 180°
Rumus = sudut pusat/360° x 2πr
PB = 180/360 . 2 . 3,14 . 10
PB = ½ . 62,8
PB = 31,4 cm
2.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 3 cm dan
sebuah garis ditarik dari a ke A lalu ke-b, jika sudut aAb = 144°
berapa panjang busur ab?
Diket : r = 3 cm, sudut pusat = 144°
Penyelesaian :
Rumus = sudut pusat/360° . 2πr
Pab = 144/360 . 2 . 3,14 . 3
Pab = 0,4 . 18,84
Pab = 7,53 cm
Jadi panjang busur ab adalah 7,53 cm
z
5D Contoh soal luas juring
1.)Sebuah pizza dipesan oleh sebuah keluarga, pizza tersebut
memiliki jari jari 7 cm, satu anggota keluarga memotong
bagian pizza tersebut dan membentuk segitiga dengan sudut
22°, berapa luas pizza yang dia makan?
Diketahui : r = 7, sudut pusat = 22°
Penyelesaian : rumus L juring = sudut pusat/360° . π r²
L ABC = 22/360 . 22/7 . 7²
L ABC = 0,06 . 154
L ABC = 9,24 cm²
2.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 5 cm dan
sudut pusat yang memiliki sudut 126°, berapakah luas juring
CAB?
Diketahui : r = 5, sudut pusat 126°
Penyelesaian : rumus L juring = sudut pusat/360.πr²
LABC = 126/360 . 3,14 5²
LABC = 0,35 . 78,5
LABC = 27,47 cm²
z
5E Contoh soal luas tembereng
1.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 14 cm,
hitunglah luas tembereng BC dengan BAC = 123°
Diketahui : r = 14 cm, Sudut pusat = 123°
Penyelesaian :
Rumus mencari luas tembereng : L tembereng = L juring – L
segitiga
L juring = sudut pusat/360 .πr²
L juring = 123/360.22/7.14²
L juring = 0,34.22/7.196
L juring = 0,34.616
L juring = 209,44 cm²
L segitiga = ½ AC . AB
L segitiga = ½ 14.14
L segitiga = 98 cm²
Maka didapatlah nilai L segitiga = 98 cm² dan L juring =
209,44cm²
L tembereng = 209,44-98
L tembereng = 111,44 cm²
Artinya luas tembereng itu adalah 111,44 cm²
z
6A Kata penutup
Terima kasih atas perhatiannya dalam
mengamati dan memahami powerpoint
yang saya buat ini, semoga semua yang
membaca ini dapat kebaikan berupa
ilmu yang bermanfaat, saya ucapkan
terima kasih dan menutup powerpoint
ini, assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh

More Related Content

Similar to Powerpoint kelompok 2 mtk.pptx

Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)
Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)
Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)AgithaK
 
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .ppt
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .pptLingkaran, Garis Singgung dalam luar .ppt
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .pptssuser35630b
 
GEOMETRI PENGUKURA
GEOMETRI PENGUKURAGEOMETRI PENGUKURA
GEOMETRI PENGUKURAZiadatul M
 
Bangun ruanglimas-kerucut
Bangun ruanglimas-kerucutBangun ruanglimas-kerucut
Bangun ruanglimas-kerucutata bik
 
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaran
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaranJumat 9 okt_20_keliling_lingkaran
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaranAlImamIslamicSchool
 
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematika
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematikaGeometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematika
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematikaGiensSoe
 
3.6. Ujian.doc
3.6. Ujian.doc3.6. Ujian.doc
3.6. Ujian.docCuingHate
 
Limas kerucut
Limas kerucutLimas kerucut
Limas kerucutfibrie139
 
Geometri sudut dan bidang 2
Geometri sudut dan bidang 2Geometri sudut dan bidang 2
Geometri sudut dan bidang 2Eko Supriyadi
 
Hand out & lat soal bangun datar
Hand out & lat soal bangun datarHand out & lat soal bangun datar
Hand out & lat soal bangun datarZeyo Cherolino
 
Bahan ajar-lingkaran
Bahan ajar-lingkaranBahan ajar-lingkaran
Bahan ajar-lingkaranDessylia
 
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)desty rupalestari
 
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruangkromodihardjo
 

Similar to Powerpoint kelompok 2 mtk.pptx (20)

Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)
Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)
Bangun Ruang Kerucut (Matematika Kelas IX)
 
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .ppt
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .pptLingkaran, Garis Singgung dalam luar .ppt
Lingkaran, Garis Singgung dalam luar .ppt
 
lingkaran.ppt
lingkaran.pptlingkaran.ppt
lingkaran.ppt
 
Lingkaran
LingkaranLingkaran
Lingkaran
 
Lingkaran
LingkaranLingkaran
Lingkaran
 
GEOMETRI PENGUKURA
GEOMETRI PENGUKURAGEOMETRI PENGUKURA
GEOMETRI PENGUKURA
 
Ghufron soal
Ghufron soalGhufron soal
Ghufron soal
 
Bangun ruanglimas-kerucut
Bangun ruanglimas-kerucutBangun ruanglimas-kerucut
Bangun ruanglimas-kerucut
 
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaran
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaranJumat 9 okt_20_keliling_lingkaran
Jumat 9 okt_20_keliling_lingkaran
 
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematika
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematikaGeometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematika
Geometri kelompok 1 megenai pembelajaran geometri matematika
 
3.6. Ujian.doc
3.6. Ujian.doc3.6. Ujian.doc
3.6. Ujian.doc
 
Limas kerucut
Limas kerucutLimas kerucut
Limas kerucut
 
Geometri sudut dan bidang 2
Geometri sudut dan bidang 2Geometri sudut dan bidang 2
Geometri sudut dan bidang 2
 
Sudut dan bidang
Sudut dan bidangSudut dan bidang
Sudut dan bidang
 
Lingkaran
LingkaranLingkaran
Lingkaran
 
Hand out & lat soal bangun datar
Hand out & lat soal bangun datarHand out & lat soal bangun datar
Hand out & lat soal bangun datar
 
Bahan ajar-lingkaran
Bahan ajar-lingkaranBahan ajar-lingkaran
Bahan ajar-lingkaran
 
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)
powerpoint about circle (ppt lingkaran smp kelas 8)
 
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang
2 menghitung-luas-permukaan-bangun-ruang
 
Keliling dan luas lingkaran
Keliling dan luas lingkaranKeliling dan luas lingkaran
Keliling dan luas lingkaran
 

Recently uploaded

AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasHardaminOde2
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxherisriwahyuni
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptYanseBetnaArte
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam KelasMembuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di dalam Kelas
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docxModul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
Modul Ajar Bahasa Indonesia - Menulis Puisi Spontanitas - Fase D.docx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 

Powerpoint kelompok 2 mtk.pptx

  • 1. z Luas dan keliling Lingkaran Kelompok 2 beranggotakan : 1.Jafar sadiq alkhilwany(penerang materi) 2.Aditya Pratama(Operator) 3.Randy satria(penjawab materi) 4.M Fahrizan(MC) 5.Dimas Saputra(Bagian alat) 6.Alif sabrini(Anggota) 7.Ikhsan(Anggota) 8.syahril(Anggota) Mempersembahkan materi kali ini dengan segenap hati dan atas berkat Rahmat ALLAH SWT.
  • 2. z DAFTAR ISI YANG AKAN DIBAHAS : 1.Pengenalan simbol simbol dalam rumus 1a.π yang dibaca “Pi” 1b.r yang dibaca “jari jari” 1c.d yang dibaca “diameter” 2.Mencari luas pada lingkaran 2a.jika yang diketahui jari jari 2b.jika yang diketahui diameter 3.Mencari keliling pada lingkaran 3a.jika yang diketahui jari jari 3b.jika yang diketahui diameter 4.Extra 4a.Panjang busur 4b.Luas juring 4c.Luas tembereng 5.Contoh soal 5a.Contoh soal luas lingkaran 5b.Contoh soal keliling lingkaran 5c.contoh soal panjang busur. 5d.contoh soal luas juring 5e.contoh soal luas tembereng 6.Penutup 6a.kata penutup I
  • 3. z 1A Bilangan π “Pi”(Fakta penting bilangan dalam rumus luas dan keliling) Zu Chongzhi ( Hanzi :祖沖之; 429–500 M), nama kesopanan Wenyuan ( Hanzi :文遠), adalah seorang astronom, matematikawan, politikus, penemu, dan penulis Tiongkok selama dinasti Liu Song dan Qi Selatan . Dia terkenal karena menghitung pi antara 3,1415926 dan 3,1415927, rekor akurasi yang tidak akan terlampaui selama lebih dari 800 tahun. π “Pi” Umumnya bilangan π disebut dengan Pi, lalu nilai Pi sendiri adalah 22/7 atau 3,14. Digunakan dalam menghitung luas lingkaran maupun keliling pada lingkaran. Rumus mencari nilai Pi adalah π=L/d Atau π=L/r.
  • 4. z 1B Jari jari pada lingkaran yang disimbolkan “r” Setelah membaca subbab materi sebelumnya yaitu unsur unsur dalam lingkaran tentunya kalian semua sudah mengetahui apa itu jari jari pada lingkaran yang disimbolkan “r” r adalah bilangan yang sangat penting dalam mencari luas maupun keliling sebuah lingkaran sehingga rumus mencari jari jari adalah r = k/2π r = ½ d k = keliling r = Jari jari π = Pi (3,14 atau 22/7) d = diameter
  • 5. z 1C Diameter pada lingkaran yang disimbolkan “d” Dalam subbab sebelumnya kalian telah mempelajari unsur unsur dalam lingkaran yang didalamnya termasuk Diameter, dalam perhitungan, Diameter disimbolkan dengan abjad “d” Karena diameter termasuk penting dalam mencari luas dan keliling lingkaran maka rumus mencarinya adalah d=2r d = diameter r = jari jari
  • 6. z 2A Menghitung luas pada lingkaran Umumnya untuk mencari luas pada lingkaran kita menggunakan L=πr² sehingga jika yang diketahui adalah diameter maka ubah diameter menjadi jari jari Contoh : Sebuah lingkaran memiliki diameter 40 cm, berapakah jari jarinya? Penyelesaian: d ke r = ½ d maka r = ½ 40, r = 20 cm Diketahui sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 12 cm, hitunglah luas lingkaran tersebut!! Penyelesaian : diketahui r = 12 cm, rumus mencari luas lingkaran adalah L = πr² maka L = 3,14 x 12². L = 3,14 x 144. L = 452,16 cm² Diketahui luas sebuah lingkaran adalah 452,16 cm² berapakah jari jarinya? Diket : L = 452,16 cm². penyelesaian: rumus mencari luas adalah L = πr², sehingga 452,16 = 3,14 x r², r² = 452,16/3,14. r² = 144. r=√144 = 12 cm Jadi jari jarinya adalah 12 cm Untuk mencari luas yang diketahuinya adalah diameter maka cara mencarinya tetap sama namun diameter diubah dulu menjadi jari jari, rumusnya adalah r=1/2 d. Untuk lebih lanjutnya ada dihalaman selanjutnya.
  • 7. z 2B Mencari luas pada lingkaran berdasarkan diameter Informasi penting yang harus kalian ketahui adalah, diameter dan jaring jaring berhubungan satu sama lain, kenapa?, diameter adalah garis yang melewati titik tengah dan sementara jaring jaring adalah garis dari titik tengah ke busur Dapat dilihat dari gambar disamping ada sebuah persamaan mendasar antara jari jari dan diameter yaitu jika diameter melewati titik CAB maka jari jari adalah DA, karena jarak dari titik tengah kebusur bernilai sama berarti jari jari dari CAB adalah CA dan AB. Didapatkan lah persamaan bahwa r = ½ d Contoh : Sebuah lingkaran memiliki diameter 21 cm, berapakah luas dari lingkaran tersebut? Diket : d = 21 cm, r = r, r = ½ d berarti r = ½ 21, r = 10,5 cm Penyelesaian : rumus mencari luas adalah L = πr². L = 3,14 x 10,5². L = 3,14 x 110,25. L = 346,18 cm²
  • 8. z 3A Mencari keliling pada lingkaran berdasarkan jari jari Keliling lingkaran adalah seberapa panjang busur memutar sebesar 360 derajat, normalnya rumus keliling lingkaran yang selalu dipakai adalah : 2.π.r atau karena 2 dikali r maka bisa juga π.d Contoh : diketahui sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 5 cm, berapa keliling lingkaran tersebut? Diketahui : r = 5 cm. Penyelesaian : rumus mencari keliling adalah 2.π.r, berarti K = 2 x 3,14 x 5. K = 10 x 3,14. K = 31,4 cm Terkadang soal seperti ini memiliki anak lagi yaitu bagaimana jika yang diketahui adalah keliling, bukan diameter maupun jari jari?. Contoh : Diketahui sebuah lingkaran memiliki keliling sepanjang 28,3 cm, berapakah jari jarinya? Diket : K = 28,3 cm Penyelesaian : rumus mencari keliling adalah K = 2.π.r, 28,3 = 2 . 3,14 . r, 28 = 6,28 . r, 28 / 6,28 = r, 4,45 = r, r = 4,45 cm
  • 9. z 3B Mencari keliling pada lingkaran berdasarkan diameter Dalam mencari keliling pada lingkaran terdapat 2 rumus yang digunakan yaitu K = 2.π.r dan K = π.d, jika saat mencari keliling kita hanya mempunyai panjang diameternya maka dengan mudah kita bisa menggunakan rumus K = π.d Contoh : 2 ban pada sebuah mobil mainan memiliki diameter dengan panjang 8 cm, mobil itu akan digerakkan dengan 4 kali putaran pada roda depan, berapa jarak yang ditempuh? Penyelesaian : Diketahui diameter = 8 cm, n = , ditanya j = ? K = πd, K = 3,14 . 8, K = 25,12 cm Rumus mencari jarak dengan lingkaran adalah j = n . K j = 4 . 25,12 j = 100,48 cm
  • 10. z 4A Panjang busur dan mencari nilainya Berbicara mengenai panjang busur pasti kita akan menggunakan nilai sudut dari panjang busur yang akan kita cari, umumnya saat ini rumus populer dalam mencari panjang busur adalah Sudut pusat/360° x 2πr. Pada saat mencari sudut pusat kita pasti akan berbicara mengenai segitiga dan itu juga berhubungan dengan panjang dari sebuah busur. Bisa kita lihat pada lingkaran tersebut terdapat segitiga ABC yang memiliki sudut a dengan nilai 90° Bagian hijau pada lingkaran adalah sisi miring yang merupakan tali busur. Sekarang kalian tahu hubungan segitiga dengan lingkaran. Sekarang jika jari jari AB sepanjang 24 cm dan sudut BAC = 90° berapa panjang busur dari C ke B? Penyelesaian : Diketahui : sudut BAC = 90°, r = 24 cm, ditanya panjang busur CB? Rumus = sudut pusat/360° x 2πr PbCB = 90/360 x 2πr = ¼ x 2πr = ¼ x 2.3,14.24 = 37,68 cm Jadi panjang PbCB adalah 37,68 cm
  • 11. z 4B Luas juring dan cara mencarinya Kita akan berbicara mengenai luas dari sebuah juring, pada subbab sebelumnya kalian pasti telah mengetahui apa itu juring dan kali ini kita akan membahas bagaimana cara mencari luas juring dari sebuah lingkaran. Rumus umum yang digunakan adalah L juring = besar sudut pusat/360° x πr². Jika kalian ingat, juring adalah sebuah area yang ditandai biru pada gambar disamping kiri tersebut, sama seperti sebelumnya kita akan masih membicarakan mengenai segitiga yang digunakan, kenapa? Karena sepanjang bab mencari panjang busur hingga luas tembereng kita selalu membicarakan sudut. Jika sudut a = 90° dan jari jari AB adalah 24 cm maka berapakah luas juring ABC Penyelesaian : Diketahui : a = 90° r AB = 24 cm Rumus mencari luas juring adalah a/360° x πr² L ABC = 90/360 x 3,14 24² L ABC = ¼ x 3,14 x 576 L ABC = ¼ x 1808,64 L ABC = 452,16 cm² Jadi luas juring ABC adalah 452,16 cm²
  • 12. z 4C Luas tembereng dan cara mencarinya Nah, lalu kita akan membicarakan lagi mengenai luas tembereng, tembereng telah kalian pelajari disubbab sebelumnya, beberapa orang berpikir rumus mencari luas tembereng sangatlah mudah tetapi sebenarnya kita harus mencari dulu luas juring dan luas segitiga, sekali lagi kita berbicara tentang segitiga. Jadi rumus mencarinya adalah Luas tembereng = luas juring – luas segitiga. Daerah yang ditandai biru tersebut adalah tembereng, sekarang kita akan mencari luas temberengnya. Kita tidak akan membuat soal baru tapi menggunakan luas juring sebelumnya yaitu 452,16 cm² dan jari jari sepanjang 24 cm. Berapa luas tembereng CB? Penyelesaian : Diketahui : L juring = 452,16 cm², r = 24 cm Berarti L tembereng = 452,16 – L segitiga ABC L segitiga ABC = ½ AC.AB Karena AC dan AB sama sama merupakan jari jari artinya mempunyai nilai sama L segitiga ABC = ½ 24.24 = ½ 576 = 288 cm² L tembereng = 452,16 – 288 = 164,16 cm²
  • 13. z 5A Contoh soal luas lingkaran 1.)Sebuah mobil memiliki sebuah ban belakang yang memiliki jari jari sepanjang 20 cm, mobil tersebut memiliki ban sebanyak 4, berapa total semua luas ban mobil tersebut? Diketahui : r = 20 cm, jb = 4, dit = luas ban mobil keseluruhan Penyelesaian : L = πr² L = 3,14 . 20² L = 3,14 . 400 L = 1256 cm² L total = 1256 . 4 L total = 5024 cm² 2.)Sebuah lingkaran memiliki garis yang menghubungkan garis dari C ke B dan melewati titik A, jika garis AB = 5 cm tentukan diameter dan luas lingkaran tersebut! Diketahui : r = 5 cm, ditanya : L = ? D = ? Penyelesaian : d = 2r, d = 2(5), d = 10 cm L = πr² L = 3,14 5² L = 3,14 25 L = 78,5 cm²
  • 14. z 5B Contoh soal keliling lingkaran 1.)Satria sedang mengarungi jalanan pedesaan yang begitu panjang, dia berhenti disuatu tempat, 30 meter kedepan dia akan sampai diwarung Bu isah, jika diameter ban sepedanya sepanjang 25 cm berapa kali roda sepeda Satria berputar untuk sampai kesana? Diket : d = 25 cm, j = 30 meter, j = 30 . 100, j = 3000 Cm K = πd, K = 3,14 . 25, K = 78,5 cm j = k . n 3000 = 78,5 . n n = 3000 : 78,5, n = 38,21 kali putaran sepeda 2.)Sebuah lingkaran memiliki keliling sepanjang 42 cm, tentukan diameter dan jari jarinya!! Diket : K = 42 cm K = 2πr 42 = 2 . 3,14 . r 42 = 6,28 . r r = 42 : 6,28 r = 6,68 cm d = 2r d = 2 . 6,68 d = 13,36 cm
  • 15. z 5C Contoh soal panjang busur 1.)Sebuah busur panah ditarik dengan maksimal hingga meregang dengan jauh, jari jari terbentuk dan dihitung sehingga diketahui memiliki panjang 10 cm. Berapakah panjang busur tersebut? Diket : r = 10 cm, sudut pusat = 180° Rumus = sudut pusat/360° x 2πr PB = 180/360 . 2 . 3,14 . 10 PB = ½ . 62,8 PB = 31,4 cm 2.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 3 cm dan sebuah garis ditarik dari a ke A lalu ke-b, jika sudut aAb = 144° berapa panjang busur ab? Diket : r = 3 cm, sudut pusat = 144° Penyelesaian : Rumus = sudut pusat/360° . 2πr Pab = 144/360 . 2 . 3,14 . 3 Pab = 0,4 . 18,84 Pab = 7,53 cm Jadi panjang busur ab adalah 7,53 cm
  • 16. z 5D Contoh soal luas juring 1.)Sebuah pizza dipesan oleh sebuah keluarga, pizza tersebut memiliki jari jari 7 cm, satu anggota keluarga memotong bagian pizza tersebut dan membentuk segitiga dengan sudut 22°, berapa luas pizza yang dia makan? Diketahui : r = 7, sudut pusat = 22° Penyelesaian : rumus L juring = sudut pusat/360° . π r² L ABC = 22/360 . 22/7 . 7² L ABC = 0,06 . 154 L ABC = 9,24 cm² 2.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 5 cm dan sudut pusat yang memiliki sudut 126°, berapakah luas juring CAB? Diketahui : r = 5, sudut pusat 126° Penyelesaian : rumus L juring = sudut pusat/360.πr² LABC = 126/360 . 3,14 5² LABC = 0,35 . 78,5 LABC = 27,47 cm²
  • 17. z 5E Contoh soal luas tembereng 1.)Sebuah lingkaran memiliki jari jari sepanjang 14 cm, hitunglah luas tembereng BC dengan BAC = 123° Diketahui : r = 14 cm, Sudut pusat = 123° Penyelesaian : Rumus mencari luas tembereng : L tembereng = L juring – L segitiga L juring = sudut pusat/360 .πr² L juring = 123/360.22/7.14² L juring = 0,34.22/7.196 L juring = 0,34.616 L juring = 209,44 cm² L segitiga = ½ AC . AB L segitiga = ½ 14.14 L segitiga = 98 cm² Maka didapatlah nilai L segitiga = 98 cm² dan L juring = 209,44cm² L tembereng = 209,44-98 L tembereng = 111,44 cm² Artinya luas tembereng itu adalah 111,44 cm²
  • 18. z 6A Kata penutup Terima kasih atas perhatiannya dalam mengamati dan memahami powerpoint yang saya buat ini, semoga semua yang membaca ini dapat kebaikan berupa ilmu yang bermanfaat, saya ucapkan terima kasih dan menutup powerpoint ini, assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh