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FD研修おまけコメント 20160822
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学部3、4年生を対象にした、卒論の書き方講座の資料。 阿部学ほか「携帯電話に関する保護者向け情報モラル学習プログラムの開発と評価ードラマ教材の活用と話し合いを中心としてー」コンピュータ&エデュケーション、Vol.33 を教材にしつつ。 内容は、千葉大学教育学部授業実践開発研究室の固有のものも多いと思いますのでご注意を。
卒論の書き方講座 2013
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abemanabu
阿部学・塩田真吾「授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較」日本教育工学会第29回全国大会(秋田大学)、2013.9.22
授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較
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ごっこ遊び研究会 in 七夕(2013.7.7 @四谷ひろば) 実際は、写真が150枚くらいありますので、雰囲気だけ…。
あるごっこ遊びにみる時間、場所、かさなり
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CIEC 2013PCカンファレンスにて発表(口頭) 発表原稿はこちら http://gakkai.univcoop.or.jp/pcc/2013/papers/pdf/pcc033.pdf
手描きアニメーション制作の授業開発とiPad活用の試み
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博論・修論を肴に研究会 2014.7.11@四谷ひろば 阿部の博論「ある「自由保育」実践のエスノグラフィー〈―リアリティ―ファンタジー〉構造の再検討」を紹介。 発表資料(一部)です。写真をかなりカットしています。スミマセン。
博論・修論を肴に研究会 2014.7.11
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千葉大学教育学部「キャリア教育」にて特別授業(2014.6.3)
キャリア教育の授業づくり
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第1回シリアス&アプライドゲームサミット@オランダ王国大使館での講演資料 “教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み -千葉大学教育学部・グリー株式会社のコラボレーション授業-”,阿部学 敬愛大学 “Development and Practice of Education Games for Elementary Schools and Lessons Learned, – Classrooms by Collaboration of Chiba University and GREE Inc.-”, Manabu Abe, Keiai University
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
教員養成学部授業における学習ゲーム開発および小学校での実践の試み
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竹林由武 (2013). (話題提供) 「観察研究の必須事項」,奥村泰之 (企画) 『失敗しない研究計画入門:観察研究,尺度研究,非薬物療法の介入研究の研究報告の質向上のためのガイドラインの理解.』,日本行動療法学会第39回大会,帝京平成大学,東京.
観察研究の必須事項
観察研究の必須事項
Yoshitake Takebayashi
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価―コミュニケーションアプリでの「既読」に関するトラブルを題材として― 阿部学(敬愛大学)、藤川大祐(千葉大学)、竹内正樹(企業教育研究会)、市野敬介(企業教育研究会)、石原友信(ソフトバンク) @CIEC春季研究大会2016(2016.3.26) 抄録 近年,子どもたちの間でコミュニケーションアプリが流行してきている.そこで本研究では,「考えよう,ケータイ」というプロジェクトの成果にならいつつ,コミュニケーションアプリに関して,特に「既読」の問題を扱ったドラマ教材および授業プログラムの開発・実践・評価を試みた.公立中学校2校で授業を実施した結果,開発したドラマ教材の妥当性や授業プログラムの有効性が概ね示された.他方,コミュニケーションアプリについての認識は,子どもによって多様であることが想定される.そうした点をふまえると,本研究では検討が不十分であった,授業中の話し合いや意見の共有のさせ方についてさらに検討をしていくことが,今後の課題として挙げられる. ◎Key Words 情報モラル教育,コミュニケーションアプリ,既読,ドラマ教材
ドラマ教材を活用した情報モラル授業プログラムの開発と評価
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abemanabu
熟議をシミュレーションする授業のデザイン―問題解決的な道徳授業のモデル構築へ向けて 阿部学[敬愛大学]・市川秀之・土田雄一・藤川大祐[千葉大学] 日本教育工学会第31回全国大会@大阪大学 2016.9.17 一般研究発表3 ポスター P1p-02 pp.347-348
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
熟議をシミュレーションする授業のデザイン
abemanabu
日本道徳教育学会@聖徳大学(2016.7.3) 自由研究発表 第7分科会 発表資料 詳しくは➝ 阿部学・市川秀之・土田雄一・藤川大祐「熟議民主主義を背景とした道徳授業の教育方法についての検討―熟議シミュレーション授業の開発と実践を通して―」授業実践開発研究、第9巻、pp.89-98、2016
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
熟議型道徳授業の開発と実践|市川秀之(千葉大学)・阿部学(敬愛大学)・土田雄一(千葉大学)
abemanabu
千葉大学、柏市教育委員会、STOPitらとともに開発・実践した、脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」の授業アンケート結果概要です。 柏市立内・公立中学校1年生 18校(生徒2,885名)に授業を実施しました。
脱いじめ傍観者教育プログラム「私たちの選択肢」授業アンケート結果概要
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阿部 学 [敬愛大学] コンピュータ利用教育学会 2017 PCカンファレンス 慶應義塾大学湘南藤沢キャンパス 2017年8月6日 分科会 口頭発表
ゲーミフィケーションをたよりにした保育行事デザインの可能性
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2017年5月22日、柏市立土中学校でのプレス対象説明会にて。 同授業のアンケート結果まとめ。
脱いじめ傍観者教育用教材「私たちの選択肢」プレ授業アンケート結果速報
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CIEC春季研究会2017 開催日 2017年3月25日(土) 会場名 キャンパス・イノベーションセンター東京(3F) ■実践論文 ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価 ‐アニメーション教材の活用と話し合いを中心としたプログラム‐ 敬愛大学 阿部 学 / NPO法人 企業教育研究会 竹内 正樹 / 千葉大学 古林 智美 株式会社 ソニー・インタラクティブエンタテインメント 福永 憲一
ゲーム機でのネット接続を題材とした情報モラル授業の開発と評価
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2015.7.18 第100回千葉授業づくり研究会 「魔法の世紀」と「教育」 講師:落合陽一氏、コメンテータ:佐藤和紀氏、阿部 http://ace-npo.org/study/2015/20150718.html 阿部のプレゼン資料です。 写真をかなりカットしています。悪しからず。 当日のまとめ。 http://togetter.com/li/849167
『魔法使い』はどこにいる?
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11/22(土)高校におけるネット安全教育に関するシンポジウム@東京ミッドタウン( 警察政策学会情報技術犯罪対策部会・慶応義塾大学総合政策学部四方研究室 共催)で、お話しました。資料の一部です。
高校生によるサイバー犯罪ボランティア活動について思ったこと
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日本教育工学会 第30回全国大会@岐阜大学 ポスター発表資料
ある幼稚園におけるタブレットPC導入期の記録:「アプリの時間」以外での活用
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千葉大学教育学部「メディアリテラシー教育演習」にて
アニメ制作のヒントあれこれ
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スマートフォンを題材とした情報モラル授業プログラムの開発
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(c)ABE Manabu 日本保育学会第64回大会資料
保育におけるリアリティとファンタジーに関する一考察
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abemanabu
2011.9.28 秋田県保育協議会主催の主任保育士研修会での講演資料(一部) キャリア教育についての簡単な説明と、A幼稚園での実践例など。公開できない写真70枚くらいをカットしてあり流れがつかめないかもしれません。
キャリア教育とごっこ遊び(一部)
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阿部学・塩田真吾「授業へのゲーミフィケーション援用のための考察:教師とゲームクリエイターの授業改善の観点比較」日本教育工学会第29回全国大会(秋田大学)、2013.9.22
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FD研修おまけコメント 20160822
1.
FD研修おまけコメント こども学科・阿部
2.
• ジャンルによって方法論は違うはず。 • 講議、演習、基礎理解、語学習得、実技 、身体技能、創造性を発揮、モチベ UP... •
ジャンル毎のノウハウ + 共通の要素 • 授業をつくる ≒ システムをつくる 何が議論できるか?
3.
ゲームのシステムにたとえると? • ゴール • ルール •
フィードバック • (自発的な参加) ジェイン・マクゴニガル(2011)
4.
「思考のフレーム」とセットで。 • マネしてるのに上手にいかない…ナンデ? • 「思考のフレーム」が違う! •
熱血、よりそう、支えたい、鍛えたい、 スパルタ、金八先生、タモリ、明石家さ んま・・・
5.
教員集団として。 • e×.「システム」「思考のフレーム」 • これらを自覚できるか? •
明瞭に語れるか? • 多様性を認め合えるか? • が、ゴール???
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