Tugas Kuliah

1. Arina Ameliyah 17040254066
Heny Kurniasari 17040254076
Firda Nur Laili 17040254086
Relly Citra A 17040254094
Bella Septian A 17040254107
Peranan pendidikan pancasila dan pendidikan
kewarganegaraan dalam membentuk perilaku berkarakter
mahasiswa

2. PENGERTIAN PENDIDIKAN
Sebagaimana termaktub dalam UU No. 20 Tahun 2003
tentang SISDIKNAS, pendidikan adalah usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa,
dan negara.

3. Pengertian Pendidikan Pancasila
Pendidikan pancasila merupakan salah satu cara
untuk menanamkan pribadi yang bermoral dan
berwawasan luas dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.

4. Pengertian pendidikan kewarganegaraaan
Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidikan atau
pelajaran yang mengajarkan akan pentingnya nilai-nilai
dari hak dan kewajiban suatu negara agar sesuai cita-cita
yang diharapkan bangsa dan negara

5. Tujuan Penyelenggaraan
pendidikan Pancasila :
1. Memperkuat pancasila sebagai dasar falsafah negara dan
ideologi bangsa.
2. Memberikan pemahaman dan penghayatan atas jiwa dan nilai-
nilai dasar pancasila.
3. Mempersiapkan mahasiswa agar mampu menganalisis dan
mencari solusi terhadap berbagai persoalan kehidupan.
4. Membentuk sikap mental mahasiswa yang mampu
mengapresiasi nilai-nilai yang ada dalam pancasila.

6. Apa Itu Karakter?
Karakter adalah cara berpikir dan berperilaku yang menjadi
ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik
dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara.
“Karakter tidak bisa diwariskan, karakter tidak bisa dibeli
dan karakter tidak bisa ditukar. Karakter harus dibangun
dan dikembangkan secara sadar dengan melalui proses
yang tidak instan. Karakter bukanlah sesuatu bawaan
sejak lahir yang tidak dapat diubah lagi seperti sidik jari.”
(Timothy Wibowo)

7. Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Mahasiswa :
1. Meningkatkan ketekunandalam beribadah dan menjalankan syariat-
syariat agama.
2. Menumbuhkan etos kerja yang tinggi bekerja keras, cinta tanah air,
nasionalis, cerdas, kreatif, kritis, inofatif, bertanggung jawab, adil dan
bijaksana.
3. Menumbuhkan mental mahasiswa pemberani, tekun dan berwawasan
kebangsaan dan global.
4. Membentuk karakter mahasiswa yang mampu membuat pilihan dalam
hidup rukun, ramah, saling menghargai, jujur, sportif dan tangguh
5. Menumbuhkan sikap mengutamakan musyawarah dalam setiap
pengambilan keputusan.

8. Tujuan pendidikan kewaranegaraan :
1. Agar mahasiswa dapat memahami dan melaksanakan hak
kewajiban secara santun.
2. Agar mahasiswa menguasai dan memahami berbagai masalah
dasar dalam kehidupan dalam bermasyarakat.
3. Agar mahasiswa memiliki sikap dan nilai-nilai kejuangan dan
cinta tanah air.

9. Peran Pendidikan Kewarganegaran dalam Membentuk Karakter
Mahasiswa
 Religius
Jujur
Tanggung jawab
Toleransi
Disiplin
Kerjakeras
Kreatif
Demokratis
Peduli lingkungan dan Sosial

10. Strategi Pembelajaran
Mendiskusikan tentang munculnya tanda-tanda zaman kehancuran
suatu bangsa
Mendiskusikan pentingnya pendidikan Pancasila dan
kewarganegaraan dalam mencegah kehancuran suatu bangsa
Menanyakan power point untuk mendiskusikan materi peranan
pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
Mendiskusikan masalah yang terdapat pada latihan secara
berkelompok
Membahas hasil diskusi

11. Kompetesi yang diharapkan PPKn untuk mahasiswa
• Memiliki pengetahuan Kewarganegaraan (civic knowledge)
• Kebajikan Kewarganegaraan atau akhlak kewarganegaraan (civic
virtues)
• Keterampilan kewarganegaraan (civic psychomotor)

12. Strategi penanaman nilai-nilai dan perilaku berkarakter
Nilai –nilai karkter yang perlu ditanamkan berinduk pada nilai
jujur, cerdas, tangguh dan peduli. Namun dapat diperluas
sesuai dengan pokok bahasan yang tercantum dalam
kurikulum itu sendiri.

13. Model evaluasi dan penugasan yag bernilai perilaku berkarakter
Melakukan evaluasi dan penugasan yang bernilai perilaku karakter
merupakan langkah akhir. Evaluasi yang dilakukan tidak hanya
yang bersifat kognitif tetapi juga afektif dan psikomotor.

14. Prinsip-prinsip model pembelajaran
Penerapan Pkn bukan menjadi bagian indoktrinasi politik pemerintah,
tetapi sebagai pendidikan intelektual
Pkn dapat mengembangkan state of mind
Pembelajaran Pkn harus menjadi proses pencerdasan dengan pendekatan
yang lebih partisipatif
Pkn harus menjadi laboratorium demokrasi, sehingga dalam proses
pembelajarannya yang dilakukan bukan teaching demokrasi tetapi doing
demokrasi

15. kesimpulan
• Peran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan
mampu berperan dalam membentuk karakter
dikalangan mahasiswa dalam prospek kemasa
depan yang mana membutuhkan tampilnya generasi
bangsa yang sadar dan terdidik.
• Peran pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
sangat diperlukan bagi mahasiswa yang merupakan
agent of change dan representasi dari rakyat baik
dalam konteks kekinian maupun masa depan.
Sehingga karakter baik perlu mulai dikembangkan
dan diinternalisasikan dengan baik pula di dalam
diri mahasiswa.