Мета: • навчальна: поглибити і систематизувати знання учнів з обчис-лення площ фігур; • розвивальна: розвивати уяву та логічне мислення учнів; • виховна: виховувати любов до предмета, працелюбність. Жигалюк Ольга Антонівна, вчитель математики Чорноославської ЗОШ І-ІІІ ступенів

1. Урок математики
в 5 класі
Підготувала вчитель математики
Чорноославської ЗОШ І-ІІІ ступенів
Жигалюк О.А.

2. Тема. Площа прямокутника і квадрата.
Мета:
навчальна: поглибити і систематизувати
знання учнів з обчислення
площ фігур;
розвивальна: розвивати уяву та
логічне мислення учнів;
виховна: виховувати любов до предмета,
працелюбність.
Тип уроку: формування вмінь і навичок.

3. Епіграф:
“Не достатньо мати добрий розум,
головне – це раціонально
застосовувати його.”
Р. Декарт

4. І. Організаційний момент.
Вступне слово вчителя
Урок щоб легко нам почати,
Слова важливі прошу пам’ятати,
Що Божа ласка душу очищає
І розум благодаттю наповняє.
Тож з Богом до вершин
Математичних знань крокуймо.
Бо математика – це храм науки,
І щасливий той,
Хто увійде до нього.

5. ІІ. Перевірка домашнього завдання.
1. Перевірка завдання, заданого за
підручником.
2. Гра: «Доповни речення».
На дошці написані незакінчені речення, які учні доповнюють усно.
1. Прямокутником називається чотирикутник, в якого ….
2. Дві фігури називаються рівними, якщо вони….
3. Прямокутник, у якого всі сторони рівні, називають….
4. Периметр квадрата
обчислюється за формулою….
5. Периметр прямокутника
обчислюється за формулою….

6. ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Усні вправи
1. Скільки:
1)сантиметрів міститься в:
1 дм, 1м 3 дм, 40 мм?
2) метрів міститься в:
1 км, 2 км 300м, 800см?
2. Знайдіть периметр:
1)прямокутника, довжина якого 11см,
а ширина 8 см.
2) квадрата, якщо довжина його
сторони дорівнює 5 см.

7. а-довжина
в-ширина
S= a∙b
ІV. Систематизація раніше набутих знань
і засвоєння нових знань.

8. Згадай, як знайти площу квадрата і
прямокутника
S = a∙ b S= a²
a
a
a
b

9. V. Формування вмінь, закріплення
знань.
1) Усне виконання вправ.

10. Порівняй площі фігур
24см
30см
25см
25см

11. 1
 4см
 5см
27см
3см
6см
3см
4  5см
5см
3
Знайди кімнату найменшої і
найбільшої площі

12. 2) Письмове виконання вправ.
1) Довжина класної кімнати 9м, а ширина 6м.
У класі 27 учнів! Яка площа припадає на одного учня?
2) Одна сторона прямокутника дорівнює 10 см,
а інша – у 3 рази більша. Знайдіть площу прямокутника.
3) Знайдіть площу квадрата,
сторона якого дорівнює 5м.

13. Фізкультхвилинка.
Хто там, хто там притомився
І на парту нахилився?
Треба дружно всім нам встати,
Фізкультхвилинку розпочати.
Руки вгору, руки в боки, і зробіть чотири кроки:
Один, два , три, чотири.
Один, два – нахиляємося,
три, чотири – піднімаємося.
П’ять, шість – на свободі
кріпнуть крильця молоді.
Сім, вісім – усі сідаємо
і роботу починаємо.

14. 3) Робота в парах.
Дайте відповідь на запитання тесту.
Виберіть правильну відповідь.
1. Площу прямокутника зі сторонами aі b обчислюють
за формулою:
а) S = ab, б) S = a:b, в) S = b:a, г) S = 2ab.
2. Площа прямокутника зі сторонами
5 см і 3 см дорівнює:
а) 8 см2 ; б) 15 см2; в) 16 см2; г) інша відповідь.
3. За допомогою формули S = а2 обчислюють…
а) периметр квадрата;
б) периметр прямокутника;
в) площу квадрата;
г) площу прямокутника.
4. Площа квадрата з стороною 3 см дорівнює:
а) 6 см2; б) 9 см2; в) 12 см2; г) інша відповідь.

15. 100
64
VІ. Підсумок уроку.
Запитання до учнів
1. Що ми сьогодні на уроці обчислювали?
2. З якими формулами працювали?
3. Які вивчили нові одиниці площі?
4. Знайдіть закономірності
і поставте число замість «?».
4
16
?
?
?
?8
8
20
5

16. ІХ. Домашнє завдання.
Завдання 1. Підлогу класної кімнати пофарбували фарбою.
На кожний квадратний метр пішло 125 г фарби.
Скільки знадобиться фарби, якщо довжина кімнати
6 м, а ширина 5 м?
Завдання 2. Запишіть 650 м :
1) у квадратних дециметрах;
2) у квадратних сантиметрах.
Завдання 3. Виразіть у квадратних сантиметрах:
1) 4 км2 ; 2) 1 000 000 мм2 ; 3) 25 м2 .