1

1. 10.Клас Громадянська освіта.
Тема: Для чого необхідна економіка?
Прочитати т.1 с. 126-129.
-звернути увагу на епіграфи до теми.
1)-пригадати, що таке піраміда Маслоу? Як вона класифікуєпотреби людини
(повт.т.2.с.9-10).
-виписати, що таке потреби і їх класифікацію п.1.с.126.
Дати відповідь на запитання:
1.Як економіка задовольняєпотреби людей?
Ваша думка: Чиможна абсолютно всі потреби людинизадовільнити?
Аргументуйтесвою думку.
2.Опрацюйтеп.2.с.127.
Зверніть увагу на схему с. 127
-Назвіть процеси , що забезпечують задоволення потреб.
-Дайте відповідь на запитання 5,9 на с.129
Напишіть есе на тему « Для чого потрібна економіка?»
Тема: Як забезпечити сталий розвиток.
Звертаємо увагу на епіграфидо теми с. 130.
1)-Розгляньтесхему « Концепція сталого розвитку;(с.130.)
Завдання:
!.Поясніть , у чому полягаєсутність названої концепції.
2.Запропонуйтеназвидо ілюстрацій на с.131 та 132.
3.Прочитайтерубрику « Цікаво знати».
4.Прочитайтеп.2.с.132.
Дайте відповідіна запитання 4,5,7 с.133.
Д/З. т.2 с.130-133.
Тема Як працює ринкова економіка. Яку роль в ринковій економіці відіграє
держава.

2. Опрацьовуємо т.3.с.134-141.
Звертаємо увагу на такі питання:
1.Принципиринкової економіки.
2Кругообіг в ринковій економіці.
3.попиті пропозиція, ринкова ціна і конкуренція .
4.Функціїдержави в ринковій економіці.
5.Державнийбюджет, податки, напрямкивидатків.
Незабуваємо читати рубрики«Цікаво знати ,»Документ»,розгляаємо схеми,
таблиці що розміщені на с. 134-141.
3.Завдання. Висловіть своє ставлення стосовно епіграфів до теми. Із якими ви
погоджуєтесь, а з якими-ні? Чому?
-У чому полягаєсутність «державизагального добробуту»?
Д/З Т.3.с.134-141. Звернутиувагу на завдання на с.141.
Всесвітня історія 10 клас.
ТЕМАТИЧНА АТЕСТАЦІЯ
Тема : Держави Центрально-СхідноїЄвропи.
Рівень1.
1.Початком революціїв Угорщинівважається:
А)листопад 1917; б)листопад 191’8; в)листопад1919;
2.Держава Чехословаччина утворилась:
А)листопад 1917 1918;б)листопад 1918;листопад 1919;
3.Начальником Польськоїдержавистав:
А)М.Хорті; б)Ю.Пілсудський; в) Татареску.
4. Диктатором Румуніїстав:
А)Кароль2 б)Й, Антонеску , в) Дашинський.
5.Декларація про об’єднання Сербії та південно- слов’янськихземель в
незалежну державу дістала назву:
А)Сербської, б)Корфської, в)Белградської.

3. 6.В Болгарії соціально- економічні реформи 1919- 1923р.р. було проведено
урядом:
А)А.Цанкова, б)І. Вишкова, в) А.Стамболійського.
РІВЕНЬ2
1.Схарактеризуйтеод ним реченням названих історичних осіб.
Ю.Пілсудський, М.Хорті, А.Стамболлійський,Т. Масарик, Й.Антонеску, король
Олександр.
2.У грудні1919 року було проголошено монархію в Польщі. Начальником
держави став Є. Марчевський. У 1929 році в Польщібуло здійснено державний
переворот, який очолив Войцеховський.
Виправте помилку у наведеному тексті.
3. Дайте визначення понять :
-диктатура, скупщина, «режим санації».
РІВЕНЬ3.
1.Схарактеризуйтепроблемивнутрішньо- політичного розвитку Королівства
сербів, хорватів і словенців.
2.Схарактеризуйтеособливості внутрішньоїта зовнішньоїполітики Чехо-
Словаччинив роки президенства Т. Масарика, Е.Бенеша.
РІВЕНЬ 4.
1.На вашу думку, якіпроблемине вирішені в Югославіїв !918-1939роках
призвели до розпаду державина початку 1990-хр.р.?
2. Мюнхенську конференцію 1938 року називають «мюнхенською змовою»,
«мюнхенською трагедією». Як вивважаєте ,чому

4. Тематичне оцінювання.
Тема: Західноукраїнські землі в 1921-1939 роках.
Рівень 1.
1Умовидля політичного розвитку Східної Галичини у складіПольщібули
сприятливішими, ніж умовирозвитку УРСР у складіСРСР;
А) Так; б) Ні;
2.Усізахідноукраїнськіземлі в 30-тірр. входилидо складу Польщі:
А)Так; б)Ні;
3.Установіть хронологічну послідовність подій.
А)-Створення ОУН
-Проголошення КарпатськоїУкраїни
Б)Створення ОУН
-Ризькиймир.
4.Злиття одного народу(або його частини)з іншим через засвоєння його мови,
звичаїв тощо і втрати своєї мови, культуриназивається
А)колонізацією; б)полонізацією; в)асиміляцією;
5.Політика насадження угорськоїмови, культурита звичаїв називається:
А)полонізацією; Б)мадяризацією; В)румунізацією.
Рівень2.
1Дайте визначення термінів(понять)
-Українська греко-католицька церква;
-Дискримінація;
-Пацифікація;
-Русинство;
2.Визначте історичне явище, особистість, подію за описом
А).Його ,сімдесятирічного громадянина Чехословаччини, військова
контррозвідка СРСР силоміць вивезла до Москви. Він помер у Бутирській
в’язниці під час допитів.
Б)У 1922-1926рр. членицієї організації здійсниликілька замахів на державних
діячів і чиновників.

5. 3. Назвіть посади зазначених історичних осіб: Д. Донцов, Є. Коновалець, Ю.
Пілсудський, Д. Левицький, С. Бандера, А. Шептицький.
РІВЕНЬ3.
1.Установіть причинно-наслідковізв’язки.
А)Мюнхенська змова--- виникнення КарпатськоїУкраїни.
Б)Становище західноукраїнськихземель---еміграція населення.
2.Виберіть правильнітвердження. Свій вибір обгрунтуйте.
А).Сталінськекерівництво у 30-тіроки:
А)ігнорувало становищезахідноукраїнського населення;
Б)виступало на захист західноукраїнського населення;
В)боролося проти національного руху на західноукраїнськихземлях.
3.Заповніть таблицю.
КАРПАТСЬКА Україна.
1.Причинистворення
2.Внутрішня політика
3.Зовнішня політика
4.Значення.
РІВЕНЬ4.
1. Чим можна пояснити той факт, що у 20-тір. на західноукраїнськихземлях
спостерігалося поширення прорадянськихпоглядів, а в 30-тір. р. почався
зворотний процес? Аргументуйтевласну точку зору.
2.Якезначення для розвитку україно-польськихвідносинсьогоднімаєвивчення
історії західноукраїнськихземель у складіПольщів 20-30тіроки?1
Громадянська освіта.
ТЕМА : Як працюєринкова економіка? Як ринковий попит та ринкова
пропозиція визначають ціни товарів?
Увага!Всі завдання виконуємо в зошиті, щоб можна було перевірити і отримати
гарну оцінку.

6. Пригадайте:
1Що таке привласнювальнейвідтворювальнегосподарство.
2.Коливиникли ринкові формигосподарювання?
Завдання 1.
Прочитайте п.1 т.3 с.134-136. І виконайтетакі завдання:
1.Випишіть основні поняття пункту(виділено жирним шрифтом)
2.Спробуйтепідібрати назву до ілюстрацій на с.135.
3.Прочитайтерубрику «Цікаво знати» дайте відповідь на запитання :
1.Що таке ринок?
2.Чиіснує ринкова економіка в чистому вигляді?
3.На чому заснована ринкова економіка?
Завдання 2.
Прочитайте п.2.с.136-137.
Зверніть увагу на схему на с.136 поясніть за схемою, як відбувається
економічний кругообіг?
-Що покладено в основу кругообігу в ринковій економіці?
-Розгляньтемалюнок на с.137.
Яким чином це зображення допомагаєзрозумітисутність ринкової економіки?
Завдання 3.
Прочитайте п.3.с.137,зверніть увагу на нові поняття:-
-попит, пропозиція, а також на схеми на с.137,138.
-розгляньтеграфік, що відображає взаємозв’язок попиту та пропозиції с.138.
Працюємо з документом с.139, дайтевідповідь на запитання поставлені до
нього.
-Назвіть основні закониринкової економіки.

7. Громадянська освіта.
Тема: Роль держави в ринковій економіці. Навіщо ми сплачуємо податки?
Завдання:
Прочитайте п.4.с.139-141.
Зверніть увагу на функції державив ринковій економіці.
Дайте відповідіна запитання:
1 Чим виступає держава у ринковій економіці?
2 Без чого не може існувати ринкова економіка?
3Назвіть напрямкисоціальної політики державидля соціально незахищених
верств населення.
4. «Держава загального добробуту»-це……..
5.Що таке бюджет та як він наповнюється?
6.Про які видиоподаткування ви дізналися? Чим вони відрізняються між
собою?
ДЗ. Опрацюйтетему с.134-141.
З.12, 13.с.141.
ТЕМА: Домашнє господарство як власник і споживач. Домогосподарство на
ринку грошей.
Звертаємо увагу на епіграфидо теми с.142.
Пригадайте:
1.Що таке ринкова економіка ?
2. Хто є учасником економічнихвідносин?
3.Колигрошівтрачають сенс?
Прочитайте п.1 с.142 і дайте відповідь на такі запитання:
1. Що таке домашнєгосподарство?

8. 2.Якимиє його характерні риси?
3.В економіці країни домогосподарство виконуєчотириосновні функції .
Назвіть їх.
4.Що таке корисність ?
5.Якого споживача можна вважати раціональним?
Прочитайте « Цікаво знати»-дайтевідповідь на запитання.
Завдання2.
Прочитайте п.2.с.143-144.
-Розгляньтетаблицю на с.144. Дайте відповідь на запитання:
1. Поясніть ,як ви розумієте зазначені права споживачів .Наведіть прикладиїх
реалізації.
2. Чому потрібно захищати права споживачів?
Завдання 3.
Читаючип.3.с.144-145.Зверніть увагу на такі запитання
1.Що таке бюджет?
2.Що таке заощадження?
Як формується бюджетдомогосподарства?
-Прочитайте рубрику «Цікаво знати», дайте відповідь на запитання.
1.Про що свідчить аналіз структуривитрат домогосподарств України?
Д/З Вивчити т.4 с.142-145.
Дати відповідь на п. 10 (по можливості) Напишіть есе на тему « Яким має бути
бюджетдомогосподарства».
Тема: В чому полягаєсуть підприємництва?
Зверніть увагу на такі питання теми.
1.Підприємницька діяльність.
2.Мета і соціальна відповідальність підприємця.
3.правовийзахист бізнесу.

9. Дайте відповідь на запитання.
1Якою є роль ринковоїекономіки в суспільстві?
2. Хто такі споживачі?.
Завдання1.
Зробіть конспекттеми 5.с.146-148.
-Випишіть поняття:
Підприємництво, фізична особа, юридична особа.
Розгляньтесхему Проявисоціальної відповідальностібізнесу і дайте відповідь
на запитання до неї.
Зверніть увагу на епіграфи і дайте відповідь на запитання 10 на с.148.
Зверніть увагу на запитання на с.148.