IOP- prezentacija

1. КА КВАЛИТЕТНОМКА КВАЛИТЕТНОМ
ОБРАЗОВАЊУ ЗА СВЕОБРАЗОВАЊУ ЗА СВЕ
индивидуални образовни планиндивидуални образовни план

2. Шта је индивидуални образовниШта је индивидуални образовни
план?план?
 За дете и ученика коме је услед социјалнеЗа дете и ученика коме је услед социјалне
ускраћености, сметње у развоју, инвалидитета, иускраћености, сметње у развоју, инвалидитета, и
других разлога потребна додатна подршка удругих разлога потребна додатна подршка у
образовању и васпитању, установа обезбеђујеобразовању и васпитању, установа обезбеђује
отклањање физичких и комуникацијских препрека иотклањање физичких и комуникацијских препрека и
доноси индивидални образовни план.доноси индивидални образовни план.
 Циљ индивидуалног образовног плана јестеЦиљ индивидуалног образовног плана јесте
постизање оптималног укључивања детета и ученикапостизање оптималног укључивања детета и ученика
у редован образовно васпитни рад и његовоу редован образовно васпитни рад и његово
осамостаљивање у вршњачком колективу.осамостаљивање у вршњачком колективу.
(чл.77, Закон о о.с.о.)(чл.77, Закон о о.с.о.)

3. Идентитификовање ученика заИдентитификовање ученика за
израду ИОПаизраду ИОПа
Одељенска већа предлажу стручом тимуОдељенска већа предлажу стручом тиму
школе за инклузиво образовање,школе за инклузиво образовање,
ученике који имају знатне проблемеученике који имају знатне проблеме уу
учењу и показују минималан напредакучењу и показују минималан напредак
у постизању предвиђених циљевау постизању предвиђених циљева
текућег програма (чак и узтекућег програма (чак и уз
прилагођавање и модификацију)прилагођавање и модификацију)

4. Ко израђује ИОП?Ко израђује ИОП?
Стручни тим школе за инклузивно образовањеСтручни тим школе за инклузивно образовање
( одлука о ИОПу) и формира ИОП тим за( одлука о ИОПу) и формира ИОП тим за
одређено дете ( израда и реализација)одређено дете ( израда и реализација)
ИОП тим обавезно чине:ИОП тим обавезно чине:
1.1. Родитељ/старатељРодитељ/старатељ
2.2. Стручни сарадникСтручни сарадник
3.3. Одељенски старешинаОдељенски старешина
А по потреби:А по потреби:
Стручњак ван установе,на предлог родитељаСтручњак ван установе,на предлог родитеља
1.1. Предметни наставникПредметни наставник
2.2. Педагошки асистентПедагошки асистент
3.3. Сарадници у наставиСарадници у настави

5. Кораци у изради ИОПаКораци у изради ИОПа
1.1. Анализа ситуације и прикупљањеАнализа ситуације и прикупљање
података о дететуподатака о детету
2.2. Израда педагошког профила дететаИзрада педагошког профила детета
3.3. Одређивање приоритета у пружањуОдређивање приоритета у пружању
подршкеподршке
4.4. Развијање стратегије подршке, крајњиРазвијање стратегије подршке, крајњи
циљеви,пружање подршке и детаљнициљеви,пружање подршке и детаљни
план активностиплан активности

6. Процес израде ИОПаПроцес израде ИОПа
Процена и анализаПроцена и анализа
ситуацијеситуације
ПраћењеПраћење ПланирањеПланирање
СпровођењеСпровођење
(САГЛАСНОСТ РОДИТЕЉА!)(САГЛАСНОСТ РОДИТЕЉА!)

7. Садржај ИОП докуменатаСадржај ИОП докумената
1.1. Лични подаци о ученикуЛични подаци о ученику
2.2. Педагошки профилПедагошки профил
3.3. Процена потреба за подршкомПроцена потреба за подршком
4.4. План активности по предметима/План активности по предметима/
областимаобластима

9. Корак 1. Прикупљање података оКорак 1. Прикупљање података о
ученикуученику
Податке прикупљамо од:Податке прикупљамо од:
а)родитеља/старатеља, чл.породице(по потреби)а)родитеља/старатеља, чл.породице(по потреби)
б)наставника који раде са дететом, други запослени(п.п.)б)наставника који раде са дететом, други запослени(п.п.)
в) детета, вршњакав) детета, вршњака
Користимо различите начине прикупљања:Користимо различите начине прикупљања:
а) посматрањеа) посматрање
б) тестовиб) тестови
в) преглед постојећих докумената о дететув) преглед постојећих докумената о детету

10. Корак 2. Педагошки профилКорак 2. Педагошки профил
ученикаученика
ради се детаљан ОПИС ученикаради се детаљан ОПИС ученика
Опис од стране одељенског старешине(општа школскаОпис од стране одељенског старешине(општа школска
постигнућа, вештине мишљења, однос са вршњацима...)постигнућа, вештине мишљења, однос са вршњацима...)
Опис од стране сарадника у наставиОпис од стране сарадника у настави
Опис од стране стр. сарадника(интел.спосопбности, емционалноОпис од стране стр. сарадника(интел.спосопбности, емционално
стање, социјални статус, педагошке импликације развојногстање, социјални статус, педагошке импликације развојног
статуса)статуса)
Опис од стране родитељаОпис од стране родитеља
Информације и податке из описа распоређујемоИнформације и податке из описа распоређујемо
по категоријама у табели, идентификовањемпо категоријама у табели, идентификовањем
јаких и слабих страна ученика у областима којејаких и слабих страна ученика у областима које
посматрамо.посматрамо.

12. Корак 3.Корак 3. Процена потребе заПроцена потребе за
подршком и приподршком и приooритетних области саритетних области са
планом активностипланом активности
Из наведених потреба за подршком по областимаИз наведених потреба за подршком по областима
издвојити (тим за ИОП )издвојити (тим за ИОП )
П Р И О Р И Т Е Т ЕП Р И О Р И Т Е Т Е
у раду и на основу њих одредитиу раду и на основу њих одредити
Ц И Љ Е В ЕЦ И Љ Е В Е
(специфични, мерљиви, оствариви, реални, везани за време);(специфични, мерљиви, оствариви, реални, везани за време);
П Л А Н А К Т И В Н О С Т ИП Л А Н А К Т И В Н О С Т И (по корацима)(по корацима)

14. Процедура израде ИОП-аПроцедура израде ИОП-а
и начин доношења одлукаи начин доношења одлука
1.1. Одељ.већа предлажу стручном Тиму школе заОдељ.већа предлажу стручном Тиму школе за
инклузивно о. израду ИОП-а;инклузивно о. израду ИОП-а;
2.2. Сви чланови ИОП тимаСви чланови ИОП тима прикупљају податкеприкупљају податке оо
ученику;ученику;
3.3. На заједничком састанку ИОП тима анализирајуНа заједничком састанку ИОП тима анализирају
ситуацију, и израђујуситуацију, и израђују педагошки профилпедагошки профил детета;детета;
4.4. Процењују потребе за подршком иПроцењују потребе за подршком и приритернеприритерне
областиобласти за које треба урадити ИОП;за које треба урадити ИОП;
5.5. Израђју стратегију подршке иИзрађју стратегију подршке и детаљан пландетаљан план
активностиактивности за области/предмете(наставници заза области/предмете(наставници за
ту област) уз обавезно учешће родитеља;ту област) уз обавезно учешће родитеља;
6.6. Израђени ИОПИзрађени ИОП одобраваодобрава стручни Тим школе застручни Тим школе за
инклузивно о., аинклузивно о., а усвајаусваја ПКПК