Pedagogi Pendidikan Islam

1. PENYAMPAIAN
BERKESAN
PENDIDIKAN ISLAM
mohamadfauzi@ipgm.edu.my

2. - memindahkan ilmu
- memperkembang potensi individu
- membolehkan individu mengaplikasikan
ilmu serta menyumbang kepada
keharmonian, agama, keluarga,
masyarakat dan negara.
Definisi Penyampaian
Pengajaran

3. Mencerap ilmu
Menyimpan ilmu
Mencanai ilmu
Menyatakan ilmu dalam bentuk
penulisan atau lisan
Definisi Penerimaan
Pembelajaran

5. Kandungan
Content
Induksi
Introduction
Aktiviti
Activity
Penilaian
Evaluation
Pengayaan,
Pengukuhan,
Pemulihan
Enrichment
Enhancement
Remedial
Perkembangan
Extension
6 komponen pengajaran dalam bilik darjah
Pembelajaran yang menarik minat pelajar hasil daripada:
Project Quiz Story Experiment Game
Proses Penyampaian Pengajaran dan Pembelajaran
Quiz Story

6. CIRI-CIRI ASAS GURU CEMERLANG
 Menjadi model kepada pelajar dan rakan sejawat
 Mudah didekati
 Sentiasa bermotivasi tinggi
 Mampu menyampaikan ilmu dan kemahiran
kepada pelajarnya
 Kreatif
 Proaktif dan inovatif
 Sentiasa mengamalkan P&P yang
cemerlang

7. CIRI-CIRI
GURU
BERKUALITI
(Dr. Shahril Jamaluddin, 1992)
Personaliti
 Sifat Kepimpinan
 Adil
 Tekun
 Menghormati
 Gaya
P&P
BERKESAN
Pengurusan Masa
 Bijak mengurus masa
 “Need assessment”
(mana yang lebih
penting)
 Masa optimum untuk
P&P yang baik
Maklumbalik Pengajaran:
 Sentiasa membuat penilaian
kendiri
 Berusaha membuat tindakan
penambahbaikan
( Kajian Tindakan )
Pengawasan Isi
Pelajaran
 Penerangan konsep
jelas
 Penyampaian
mengikut potensi
pelajar
 Ada kesinambungan
dan penerapan nilai
dalam P&P

8. MERANCANG DAN
MELAKSANAKAN
PENGAJARAN

9. Proses Pengajaran dan
Pembelajaran Yang Berkesan
PERANCANGAN
RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN
RANCANGAN PELAJARAN
HARIAN
Persediaan Guru
Pengurusan Bilik Darjah
Pelaksanaan Proses P&P

10. PELAKSANAAN PROSES P&P
• Merangsang pelajar
• Persekitaran Pembelajaran
• Kepelbagaian Kecerdasan
• Kepelbagaian Deria
• Teknik Menyoal
• Respons guru terhadap soalan
pelajar
• Dorongan guru
• Kaedah memperoleh ilmu
• Proses penjiwaan ilmu
• Pembelajaran Masteri
• Unsur Kesepaduan
• Kerja rumah / tugasan
• Persediaan murid
• Konsentrasi
• Pembelajaran Arah Kendiri
• Kemahiran mengambil nota
• Mempersembahkan hasil
• Aktiviti pelajar
• Punca sumber
Set Induksi
Guru Membimbing Murid Berbuat
Penilaian Guru
- Kerja rumah
- Semakan kerja bertulis
- Pengukuhan /pengayaan
- pemulihan
PENUTUP
REFLEKSI GURU

11. PENGAJARAN & PEMBELAJARAN YANG BERKESAN
CIRI-CIRI KEBERKESANAN
Pengajaran Pembelajaran
Kesan Hasil
Pengajaran Terancang
Pemerolehan Ilmu
 Kualiti guru
 Pengajaran baik
 Persediaan
 Perancangan
 Penyampaian
 Penilaian
 Refleksi guru
 Kesediaan murid
 Tahap kefahaman
 Perubahan tingkah
laku
 Boleh selesaikan
masalah
 Keputusan pep.
cemerlang
 Mencapai objektif
pembelajaran
OBJEKTIF TERCAPAI

12. SAAT KEBENARAN DALAM
PENYAMPAIAN PENDIDIKAN
(THE MOMENT OF TRUTH)
PROSES YANG BERLAKU DALAM
PENGAJARAN & PEMBELAJARAN:
GURU MENGAJAR BERPESAN
PELAJAR BELAJAR BERKESAN

13. KEMENJADIAN PELAJAR
PENCAPAIAN
KURIKULUM
KOKURIKULUM
SAHSIAH MURID

14. AMALAN GURU YANG POSITIF KE
ARAH KECEMERLANGAN
AMALAN
MENGAJAR
B
B
E
B
E
 BERPENGETAHUAN
 GUNAKAN PELBAGAI KAEDAH
 WUJUDKAN CIRI-CIRI
KEANJALAN & BERKEUPAYAAN
BERTINDAK BALAS
 MENGEKALKAN PERHUBUNGAN
POSITIF ANTARA G – M dan
M – M
PENILAIAN &
PELAPORAN
 MENILAI KEJAYAAN DAN PRESTASI MURID
SECARA BERTERUSAN
 MENYENGGARA REKOD PRESTASI MURID
 MENYAMPAIKAN LAPORAN PENILAIAN
YANG BERGUNA KEPADA MURID & IBU BAPA

15. PERANCANGAN  DAPAT MERANCANG PROGRAM PENDIDIKAN YANG
SESUAI DAN BERKESAN
 MEMBENTUK PROGRAM PEMBELAJARAN YANG
MEMBERANGSANGKAN
 SENTIASA BERUSAHA UTK. MENGESAN, MENGKAJI
DAN BERTINDAK BAGI MEMASTIKAN SESUATU
PROGRAM DAPAT DILAKSANAKAN DENGAN
BERKESAN
PENGURUSAN KELAS
 MEWUJUDKAN & MEMELIHARA SUASANA
PEMBELAJARAN YANGBERORIENTASIKAN
TUGASAN
 MENGEKALKAN SUASANA PEMBELAJARAN
YANG KONDUSIF DAN BERFUNGSI
 MENYEDIAKAN KEMUDAHAN & SUMBER
 MENYEDIAKAN KEMUDAHAN DAN
PERALATAN BERSESUAIAN DENGAN
AKTIVITI YANG DIRANCANG

16. KETERAMPILAN KOMUNIKASI
 KOMUNIKASI SECARA
LISAN
 KOMUNIKASI SECARA
BERTULIS
KETERAMPILAN PERIBADI
 BERSEDIA MENERIMA IDEA BARU
SECARA TERBUKA
 BOLEH MEMBUAT PENILAIAN
KENDIRI
 KEMATANGAN EMOSI ( Sabar, stabil
dan tabah)

17. BERUSAHA MEMPERTINGKATKAN PROFESIONALISME
DIRI MELALUI KURSUS, PEMBACAAN & WACANA
ILMU
SENTIASA BERSEDIA MELIBATKAN DIRI DALAM
PERANCANGAN & PELAKSANAAN PROGRAM DI
SEKOLAH
KETERAMPILAN
INTERPERSONAL
 BOLEH BERINTERAKSI
DALAM KUMPULAN SECARA
BERKESAN & MEMANDU
KUMPULAN KE ARAH
KESEMPURNAAN TUGAS
 MENJADI CONTOH YANG
BAIK ATAU ‘ROLE MODEL’
KEPADA GURU LAIN

18. Pengurusan Pemajuan
Pendidikan Murid
Penilaian keberkesanan kemajuan, kelemahan dan
Kekuatan penguasaan pembelajaran dikesan melalui:-
Penilaian dalam P&P
penilaian secara formatif (termasuk pernyataan
refleksi dalam RPH, hasil kerja murid)
Penilaian sumatif
Hasil penilaian:-
Digunakan untuk tindakan penambahbaikan
Dimaklumkan kepada murid dan ibu bapa (jika
perlu)

19. Tugasan Bengkel
• Sediakan satu perancangan ringkas
pengajaran yang mengandungi :
– Tajuk Pengajaran (Pendidikan Islam /Fardhu
Ain)
– Objektif Pembelajaran
– 3 Langkah Pengajaran