1. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
BÁO CÁO KẾT QUẢ HỌC TẬP
Họ và tên: PMV Nam
Năm sinh: 2010
Họ tên bố: PĐN Nghề nghiệp: Công nhân
Họ tên mẹ: NTTT Nghề nghiệp: Giáo viên
Ngày đến khám: 11/06/2012
Ngày báo cáo: 08/06/ 2014
Người làm báo cáo: Đỗ Thị Hoa
Trình độ chuyên môn: CN Tâm lý - giáo dục
Lý do đến khám: Chậm nói; kém chất lượng quan hệ xã hội
Chuẩn đoán ban đầu: Chậm phát triển, tự kỷ
Hướng can thiệp: Can thiệp tâm lý - giáo dục
I. Nội dung
- Bản báo cáo này được dựa trên những thông tin: Quan sát lâm sàng, hồ sơ tâm lý,
đánh giá PEP - 3, mục tiêu can thiệp của trẻ tại trung tâm Tâm lý học ứng dụng Sông
Phố. Trong bản báo cáo này chúng tôi chủ yếu tập trung nhấn mạnh vào những ưu điểm
của trẻ và những khó khăn/ điểm hạn chế mà trẻ cần phải học tập
1.1. Kết quả
V là đứa trẻ nhanh nhẹn, thích vận động (thích những trò chơi vận động có người: kiến
bò, nâng lên hạ xuống, cưỡi ngựa, ú òa)

2. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
Qua 1 thời gian dài can thiệp tại trung tâm. Trong đợt đánh giá này, con đã đạt được
kết quả:
- Biết tìm một đồ ăn , hoặc một vật trẻ thích bị giấu trong 3 cái chén và được chuyển
chỗ
- Quan sát vị trí của 9 chữ cái trên bảng ( H, I, V, D, E, U, Y, S, G) và đặt chúng vào
đúng vị trí
- Tái hiện lại hình cậu bé từ 8 mảnh ghép
- Chuyển vật dụng từ tay này qua tay kia
- Sử dụng hai tay phối hợp một cách có hệ thống (ví dụ: tay trái cầm hạt chuỗi, tay phải
xâu hạt, một tay giữ cọc gỗ một tay dặt các vòng vào cọc)
- Tháo nắp chai đựng bong bóng xà phòng
- Dùng hơi để thổi được nến, bong bóng xà phòng
- Đẩy bóng một cách có chủ đích đến mục tiêu. Khi đẩy bóng có đôi lúc bé nói "ăn",
"bababa"
- Tương tác khá tốt với cô qua trò chơi "kéo cưa lừa xẻ". Khi trò chơi kết thúc, con chủ
động kéo tay cô để được chơi tiếp
- Hôn bằng miệng (trước kia bé hôn bằng má)
- Hiểu yêu cầu đơn giản bằng lời nói "nhặt lên cho cô", "đưa cho cô"
- Hiểu yêu cầu "mở", "đóng" (mở- đóng cửa; mở/ đóng nắp chai)
- Dùng đất sét nặn con giun
- Ấn ngón tay trỏ vào trong đất sét và để lại 1 cái lỗ

3. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
- Cầm một chiếc que bằng hai hoăc ba ngón tay để cắm vào trong đất nặn
- Dừng việc làm khi người khác gọi tên
- Bắt chước bài tập vận động cánh tay: giơ tay lên, hạ tay xuống
- Tháo dép để lên kệ
- Cất cặp vào ngăn tủ của mình
- Kéo quần khi đi tè, tè xong xả nước và kéo quần lên
- Vặn vòi ở bình nước để lấy nước uống. Uống xong úp ly xuống kệ
- Giữ đồ vật của mình
1.3. Những khó khăn/ hạn chế
So với trẻ cùng độ tuổi, trẻ còn gặp những khó khăn nhất định.
- Mặc dù với sự nỗ lực của ba mẹ, cô trò, bé đã chịu phát âm vài từ. Nhưng đến bây giờ
bé vẫn chưa có ngôn ngữ (đây chính là điều mà ba me, cô điều trăn trở nhất). - Hiểu và
thực hiện yêu cầu của người khác còn hạn chế
- Chưa biết sử dụng các dấu hiệu để giao tiếp với người khác (ví dụ: con muốn ăn, con
cần xòe tay xin/ vòng tay ạ; con muốn vật gì đó con cần dùng tay để chỉ)
- Chưa chủ động trong việc quan sát, bắt chước những người xung quanh
- Cách chơi của bé còn ở giai đoạn khám phá, đôi khi chưa biết chơi đồ vật đúng với
chức năng của nó (ví dụ: đối với sách - đọc, xem nhưng con lại "xé", bong bóng xà
phòng - thổi, đôi khi con lè lưỡi và cho vào miệng ăn...)

4. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
- Hạn chế trong khả năng chơi tương tác cùng với các bạn, con chỉ có thể chơi tương tác
cùng với cô qua một số trò chơi con thích (ú òa, nâng lên hạ xuống, cưỡi ngựa..). Chưa
hiểu luật chơi (chơi theo ý mình)
Gặp khó khăn về vấn đề điều hòa cảm giác: xúc giác, kiểm soát cơ thể và giữ thăng
bằng:
 Xúc giác (cảm giác ở da) phản ứng yếu:
- Luôn muốn được ôm ấp, xoa / bóp tay chân
- Luôn tìm kiếm và sờ vào những vật có chất liệu khác nhau: gạo, lụa, chăn/mềm
- Muốn nằm lên người hoặc vật nào đó
- Chạy từ đầu này tới đầu kia của căn phòng, tay đập mạnh vào tường, thổi phù phù vào
tay
 Khả năng kiểm soát cơ thể và giữ thăng bằng:
- Khó khăn khi phải giữ nguyên tư thế trong một khoảng thời gian dài: ngồi yên một
chỗ (ví dụ: chỉ cần cô rời khỏi bàn học, ngay lập tức con sẽ rời khỏi bàn học để tìm đồ
chơi/ chạy nhảy trong phòng)
- Dễ chán một đồ vật/ chơi nào đó
- Lúc nào cũng muốn chạy nhảy
- Tự quay xung quanh mình
II. Đề nghị
Với những hạn chế ở trên, chúng tôi xây dựng mục tiêu dài hạn (3 tháng) bé sẽ thực
hiện dựa trên 4 lĩnh vực. Cụ thể:

5. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
2.1. Tiếp nhận ngôn ngữ: Hiểu và thực hiện được một số yêu cầu từ 1 đến 2 bước
đơn giản:
- Thực hiện câu lệnh làm hai phần (ví dụ: lấy cái muỗng bỏ vào trong chén sau đó cầm
cái chén để lên kệ tủ; lấy cặp trong ngăn tủ của mình sau đó cầm cặp đi về)
- Thực hiện câu lệnh có 1 đến 2 khâu (ví dụ: con đi mở cửa và lấy nước, đóng cửa và
ngồi vào ghế...)
- Thi hành mệnh lệnh (chỉ bằng ngôn ngữ): ngồi xuống, đứng lên, qua đây, đưa cho cô,
mở ra...
- Biết chỉ để có được điểu mong muốn (chỉ tay vào sát một đồ vật mà trẻ muốn)
- Sử dụng hình ảnh để yêu cầu điều trẻ muốn
2.2. Bắt chước: Bắt chước hành đông với đồ vật, hoạt động vận động thô
- Bắt chước hành động với đồ vật: rung chuông, đánh trống, nện búa đồ chơi, cho búp
bê ăn/ uống nước, hôn búp bê, chào tạm biệt búp bê, cầm điện thoại để nghe
- Bắt chước chỉ vào một số bộ phận cơ thể (mắt, mũi, miệng, má...)
- Bắt chước hành động với đồ vật: lắc chuông, gõ trống
- Bắt chước cô thực hiện những hoạt động vận động thô (vỗ tay, vẫy tay, giơ tay lên và
cuối gập người xuống, giang tay ra, đứng một chân...)
- Thực hiện hoạt động với quả bóng: đá/ tung/ ném bóng
2.3. Tương tác xã hội: Cùng cô chơi trò chơi luân phiên đơn giản
- Luân phiên đá/ tung/ ném bóng
- Câu thú biển, để vòng vào que, vuốt ve, thả hình khối vào nhà...)

6. HỘI KHOA HỌC TÂM LÝ GIÁO DỤC VIỆT NAM
TRUNG TÂM TÂM LÝ HỌC ỨNG DỤNG SÔNG PHỐ
[Add]: O-67 Đồng Khởi, KP.3, Tam Hòa, Biên Hòa [Tell]: (061) 6293662 – 0917.211.204
[Web]: www.songphopsy.org [Email]: lienhe@songphopsy.org
Biên Hòa, ngày 06 tháng 06 năm 2014
Người làm báo cáo
Đỗ Thị Hoa