Dokumen tersebut membahas teori 5 tahap kepemimpinan John Maxwell, dimulai dari kepemimpinan berdasarkan jabatan hingga kepemimpinan berdasarkan penghormatan. Tahap terakhir adalah tahap kepemimpinan tertinggi di mana pemimpin mampu menghasilkan pemimpin-pemimpin berikutnya dan memberikan warisan yang berkelanjutan bagi organisasi.

1. FORUM -1
5 TAHAP KEPIMPINAN JOHN MAXWELL
Ulasan Oleh: Sadila Binti Mamat (M20161000539)
Pendahuluan
Kepimpinan adalah daya atau keupayaan seseorang pemimpin untuk memimpin
sesuatu organisasi menuju ke matlamat kejayaan (Zahrah Anwar, 2016). Definisi ini
disokong (Cartwright dan Zender, 1960) yang menyatakan kepimpinan ialah tingkah laku
yang mempunyai keupayaan untuk mengubah haluan sesuatu organisasi dengan memilih
kriteria yang tertentu dalam mencapai objektif organisasi. Pemimpin mampu memantau
pengikutnya agar mengikut kriteria yang dipilih untuk tujuan pembangunan dan kejayaan.
Kriteria atau ciri-ciri yang dipilih akan membentuk tahap-tahap kepimpinan sepertimana teori
tahap kepimpinan John Maxwell. Walaubagaimanapun John Maxwell mempunyai huraian
yang tersendiri terhadap ciri-ciri yang beliau percaya dalam teorinya dapat membina tahap
kepimpinan.
Ciri-Ciri 5 Tahap Kepimpinan John Maxwell
Menurut John Maxwell, terdapat lima tahap penting dalam kepimpinan. Tahap
pertama adalah Kepemimpinan dasar (Rights / hak) yang bermaksud individu mengikut
pemimpin kerana jawatan ketua yang dimiliki iaitu Kepimpinan Berdasarkan Kepada
Kedudukan (Position Level). Dalam konteks sekolah, pemimpim ini adalah Pengetua atau
Guru Besar (PGB) yang baru menerima mandat / lantikan KPM untuk menerajui sekolah.
Tahap ini hanya baik untuk permulaan sebagai pemimpin tetapi perlu segera kepada
perpindahan tahap seterusnya. Namun hanya proses kematangan dalam pengurusan akan
membawa PGB melepasi tahap ini dengan jayanya.
Ciri-ciri PGB pada tahap perama ini adalah mereka dianggap sebagai ketua yang
berautoriti sahaja kerana lantikan (tugas) bukan pemimpin sejati bagi oganisasi sekolah
bahkan mereka mungkin tidak mempunyai pengaruh di kalangan guru-guru sehingga
mungkin tidak dianggap memberikan inspirasi yang perlu dibanggakan dan dicontohi oleh
guru-guru. Selain itu, pemimpin tahap ini akan bersendirian di dalam organisasi. Maxwell
menggelar pemimpin jenis ini sebagai “The one-liner, it is lonely at the top” , kerana
menurut Maxwell kakitangan bawahan lebih suka untuk mengelak daripada bekerja dengan
pemimpin jenis ini. Oleh itu, guru-guru hanya melaksanakan kerja rutin yang asas dan tidak

2. mahu terlibat dalam usaha-usaha penambahbaikan sekolah. Kesimpulannya, tidak semua
ketua adalah pemimpin, tetapi setiap pemimpin adalah ketua.
Tahap kedua hubungan (Relationships) iaitu Kepimpinan Berasaskan Kepada
Penerimaan. Pada peringkat ini, individu mengikut pemimpin kerana mereka ingin
melakukan hal tersebut bukan atas paksaan. Ini kerana mereka suka dengan personaliti,
karisma dan kredibiliti pemimpin atau kagum dengan jawatan yang anda ada atau
tanggungjawab sebagai seorang pemimpin. PGB mula mempelajari untuk mewujudkan
perhubungan yang baik dengan warga sekolah. Ini kerana hubungan yang baik bukan
sahaja berjaya mendapatkan komitmen organisasi malah, menjadikan mereka lebih
bermotivasi untuk berkerja bersama-sama PGB. Guru-guru akan menjadi lebih berkualiti
dan produktif serta menerima PGB sebagai pemimpin mereka. Ini kerana mereka mula
mempercayai PGB sebagai seorang pemimpin yang baik. Mereka akan mula mengikuti visi
pemimpin dan sama-sama untuk mencapai matlamat yang dirancangkan.
Ciri-ciri PGB pada tahap kedua ini ialah menjadi pendengar yang baik. Pemimpin
yang baik perlu menjadi pendengar yang baik kepada pengikut. Selain itu, pemimpin juga
perlu mengenali dan memahami setiap kriteria yang ada pada pengikutnya. Melakukan
observasi atau pemerhatian dengan baik. Pemimpin dalam tahap ini memantau apa yang
dilakukan oleh pengikut dalam organisasi untuk mengetahui kemampuan, kekuatan dan
kelemahan setiap ahli organisasi. Belajar dan melayani dengan baik. Pemimpin sentiasa
memberikan bantuan, bimbingan dan motivasi kepada pengikut. Pemimpin mempunyai
keupayaan untuk bergaul dengan pengikutnya. Pemimpin tahap ini adalah membina
hubungan keperibadian yang baik dalam sekolah dengan mewujudkan kepercayaan dan
perasaan saling hormat menghormati antara PGB dan guru-guru. Seterusnya boleh
mengukuhkan kekuatan yang ada pada diri mereka sehingga mereka berupaya
menggunakan kekuatan yang ada pada diri mereka secara optimum kepada organisasi.
Tahap ketiga pula adalah Produktiviti (Results / hasil) iaitu individu yang mengikut
pemimpin kerana melihat perubahan positif, sumbangan atau jasa yang telah dilakukan oleh
pemimpin untuk organisasi kerana PGB telah memiliki pengalaman dan prestasi serta
kredibiliti dalam kepimpinan. Tahap kepimpinan ini adalah Kepimpinan Berdasarkan
Kepada Keputusan. Pada tahap ini, pemimpin mencapai keputusan yang boleh diukur.
Dalam konteks di sekolah, rancangan yang dibawa oleh PGB pada awalnya diakuri oleh
guru-guru kerana faktor tugas atau paksaan. Namun setelah beberapa insiden kejayaan,
guru-guru mulai akur bahawa PGB memiliki kehebatan dalam rancangan beliau sehingga
setiap rancangan membawa kejayaan. Dalam pada itu, seorang guru yang telah berjaya

3. menunjukkan prestasi kerja yang cemerlang tetapi jika pencapaian tersebut tidak dihargai
oleh PGB maka guru-guru akhirnya kecewa dan tidak mengambil peduli terhadap
kerjayanya (burned-out). Oleh itu PGB yang berada pada tahap ini seharusnya sentiasa
menjaga keperluan anggota organisasi dari aspek kebajikan, penghargaan dan
keperluannya untuk membangunkan tahap profesionalisme yang lebih tinggi.
Ciri-ciri PGB yang mencapai aras ini adalah akan menjadi contoh kepada
organisasi. Guru-guru akan mengikuti apa yang mereka lihat dan ikut apa yang dilakukan
oleh pemimpin. PGB perlu bersama mereka untuk menjayakan program bukan sekadar
memberi arahan semata-mata. Selain itu, PGB perlu memiliki kekuatan momentum untuk
mendorong pengikut mencapai matlamat yang sama. Momentum yang dihasilkan oleh PGB
dapat menyelesaikan 90 % masalah. Pemimpin pada tahap ini dapat merekrut orang yang
memiliki ciri-ciri seperti dirinya. Oleh itu, untuk memiliki orang yang bertanggungjawab, PGB
perlu menjadi orang yang bertanggungjawab. Kualiti yang ada pada PGB akan menarik
minat organisasi untuk mempelajari dan mengikutnya.
Tahap keempat adalah mengembangkan orang lain (Reproducion / reproduksi).
Pemimpin tahap ini boleh menjadi seorang pemimpin kerana berupaya untuk
membangunkan pimpinannya supaya dapat mencapai keberhasilannya mereka sendiri.
Tahap kepimpinan ini dipanggil Kepimpinan Berasaskan Pembangunan Kakitangan.
Membangunkan orang lain bermakna PGB mendelegasikan tugas-tugas kepada kakitangan
yang boleh diharapkan. Maxwell mencadangkan untuk PGB mengenali guru-guru sehingga
80% sebelum melakukan deligasi. Oleh itu, PGB perlu memperuntukkan kira-kira 80% waktu
kerja yang ada untuk memberi bimbingan kepada guru-guru kanan dan guru-guru yang
berpotensi tertinggi serta 20% untuk melakukan tugas-tugas lain yang produktif.
Ciri-ciri PGB pada tahap ini adalah merekrut dengan baik guru-guru bawah
seliaanya bersesuaian dengan potensi diri yang mereka miliki. Dengan itu, PGB akan
menempatkan individu dalam posisi yang tepat setelah mengetahui kekuatan dan
kelemahan yang ada pada setiap mereka. Ini akan membantu membawa kejayaaan yang
besar kepada organisasi mahupun kerjaya mereka. PGB juga akan melengkapkan potensi
mereka dengan latihan pembangunan yang sedia ada dan memantau perkembangan
melalui latihan yang disediakan.

4. Tahap ke lima adalah puncak kepemimpinan (Respect / rasa hormat) iaitu individu
yang mengikut pemimpin kerana mengetahui siapa pemimpin mereka dan apa yang telah
dihasilkan oleh pemimpinnya. Peringkat terakhir ini dipanggil Kepimpinan Berasaskan
Kepada Penghormatan. Apabila sampai ke tahap ini, pemimpin sudah menghabiskan
masa bertahun-tahun untuk mengembangkan orang lain dan organisasi. Pada masa yang
sama, PGB juga telah menghasilkan ramai pemimpin yang berkaliber dan cemerlang.
Walaupun sampai tahap kemuncak, PGB harus memahami proses belajar adalah
sepanjang hayat dan tiada hadnya.
Ciri-ciri PGB pada tahap ini adalah seorang pemimpin yang masih disebut jasanya
walaupun mereka telah lama meninggalkan organisasi, sama ada kerana pertukaran atau
persaraan. Mereka adalah pemimpin yang meninggalkan legasi yang baik dan utuh. Mereka
juga telah melahirkan pemimpin-pemimpin tahap 4 yang lebih ramai. Matlamat jangka
panjang yang paling penting bagi sesebuah organisasi adalah untuk terus membina
generasi pemimpin yang berjaya iaitu, seorang pemimpin Tahap 5 perlu menghasilkan lebih
ramai pemimpin Tahap 4.
Perbezaan Kepimpinan Tahap 3 dan Kepimpinan Tahap 5
Pada pendapat saya, perbezaan pemimpin yang berada di tahap ke tiga dengan
pemimpin yang berjaya berada pada tahap ke lima adalah kesan kepimpinan kepada
organisasi. Hakikatnya, kesan kepimpinan pada tahap ketiga hanya pada luaran sahaja
berbanding kesan pemimpin pada tahap kelima adalah memori yang berkekalan. Oleh itu,
pemimpin boleh mencapai kepimpinan tahap ketiga dalam masa yang singkat tetapi untuk
ke tahap kelima memerlukan masa yang lama.
Selain itu, perbezaan yang ketara juga pada tahap ke tiga dan kelima adalah dari
segi hubungan yang baik. dengan orang ramai terutamanya hubungan antara pemimpin
dengan pengikutnya. Ramai pengikut menjadikan pemimpin sebagai ‘role model’. Pengikut
bertungkus lumus membantu anda mencapai kejayaan. Pada masa yang sama, semangat
kerjasama atau suasana persekitaran bekerja menjadi harmoni kerana semua pengikut
mendapat momentum daripada pemimin. Pemimpin merupakan pokok besar kepada
organisasinya. Organisasi berupaya mencapai keputusan yang baik dalam masa yang
singkat. Walaupun ini merupakan kelebihan kepada pemimpin tahap ketiga. Namun, ia juga
merupakan kelemahana kepadanya. Sekiranya, pemimpin tahap ketiga meninggalkan
organisasi tersebut. Hasil atau kejayaan yang dicapai pada sebelumnya akan berkurangan
kerana pengikut sangat bergantung kepada pemimpin untuk mencapai kejayaan. Pengikut

5. kehilangan motivasi dan momentum daripada pemimpin yang mereka sukai, mereka
kehilangan hala tuju untuk terus bergerak. Suasana pekerjaaan menjadi tegang kerana
mereka tidak tahu apa yang hendak dilakukan. Mereka kehilangan momentum yang mereka
bergantung selama ini.
Dalam kepimpinan tahap lima, mereka menghormati usaha pemimpin terhadap
organisasinya. Jasa mereka tidak dilupai walaupun telah lama meninggalkan organisasi
tersebut kerana pertukaran atau persaraan. Biasanya pemimpin tahap kelima telah
menghasilkan ramai pemimpin tahap keempat. Matlamat jangka panjang yang paling
penting bagi sebuah organisasi adalah untuk terus membina generasi pemimpin yang
berjaya iaitu, seorang pemimpin tahap kelima perlu menghasilkan lebih ramai pemimpin
tahap keempat.
Kesimpulan
Kesimpulannya, kita dapat melihat keberkesaan pemimpin tahap ketiga dan kelima
terhadap sesebuah organisasi. Sebagai seorang pemimpin yang cemerlang, kita harus
berusaha mencapai kepimpinan tahap kelima supaya ‘legacy’ yang kita bina dapat
berterusan serta mempunyai kesinambungan bahkan menjadi momentum kepada pemimpin
yang bakal mencapai kepimpinan tahap kelima.
.

6. kehilangan motivasi dan momentum daripada pemimpin yang mereka sukai, mereka
kehilangan hala tuju untuk terus bergerak. Suasana pekerjaaan menjadi tegang kerana
mereka tidak tahu apa yang hendak dilakukan. Mereka kehilangan momentum yang mereka
bergantung selama ini.
Dalam kepimpinan tahap lima, mereka menghormati usaha pemimpin terhadap
organisasinya. Jasa mereka tidak dilupai walaupun telah lama meninggalkan organisasi
tersebut kerana pertukaran atau persaraan. Biasanya pemimpin tahap kelima telah
menghasilkan ramai pemimpin tahap keempat. Matlamat jangka panjang yang paling
penting bagi sebuah organisasi adalah untuk terus membina generasi pemimpin yang
berjaya iaitu, seorang pemimpin tahap kelima perlu menghasilkan lebih ramai pemimpin
tahap keempat.
Kesimpulan
Kesimpulannya, kita dapat melihat keberkesaan pemimpin tahap ketiga dan kelima
terhadap sesebuah organisasi. Sebagai seorang pemimpin yang cemerlang, kita harus
berusaha mencapai kepimpinan tahap kelima supaya ‘legacy’ yang kita bina dapat
berterusan serta mempunyai kesinambungan bahkan menjadi momentum kepada pemimpin
yang bakal mencapai kepimpinan tahap kelima.
.