2. IDENTITAS MODUL
PAKET MODUL 1
MODUL 1.2
SESI PEMBELAJARAN Ruang kolaborasi
JUMLAH JAM PELAJARAN 6 JP
FASILITATOR Endang Setyaningsih, M.Pd
KOMPETENSI LULUSAN YANG DITUJU
• Guru Penggerak memahami peran dan alasan menjadi pemimpin pembelajaran.
• Guru Penggerak, melalui refleksi diri yang terdokumentasi, mampu secara reguler mengidentifikasi
kebutuhan peningkatan kompetensi dan kematangan diri demi mendukung pembelajaran murid.
• Guru Penggerak secara aktif menetapkan tujuan, membuat rencana, dan menentukan cara untuk
mencapainya dalam meningkatkan kompetensi dan kematangan dirinya.
CAPAIAN UMUM MODUL
Menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila, nilai-nilai dan peran Guru Penggerak (GP) dalam
dirinya sehingga mampu menumbuhkembangkan Profil Pelajar Pancasila dalam diri murid-murid.
CAPAIAN KHUSUS MODUL
• Memahami bahwa manusia memiliki daya untuk memilih (Choice Theory).
• Memahami pentingnya menumbuhkan motivasi intrinsik
• Memahami bagaimana otak triune, kebutuhan dasar manusia, dan perkembangan psikososial
mempengaruhi bagaimana nilai-nilai tumbuh dalam diri seseorang.
• Memahami bagaimana nilai-nilai Guru Penggerak dapat menguatkan peran Guru Penggerak
dalam membawakan perubahan pada ekosistem sekolah
• Mengadopsi kebiasaan reflektif sebagai Guru Penggerak
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
• CGP merancang kegiatan yang memanfaatkan
kekuatan nilai para pihak secara kolaboratif
6. SKENARIO PEMBELAJARAN
No JUDUL SESI AKTIVITAS DURASI
1 Pembukaan
Penyambutan & Ice Breaking
Penjelasan tujuan
Pembuatan kesepakatan belajar
15 menit
2
Presentasi
Kelompok
Instruksi presentasi
Sesi Presentasi - tanggapan
10 menit
60 menit
3 Refleksi Membuat refleksi mengapresiasi peran SATU rekan
sekelompok
45 menit
4 Penutup Penutupan
Foto bersama
10 menit
7. KESEPAKATAN BELAJAR
1. Seluruh peserta memiliki kesempatan untuk berpendapat
2. Berpikiran terbuka dan saling menghormati
3. Jika ada satu peserta berbicara maka peserta yang lain mendengarkan
4. Berpendapat setelah dipersilakan: Gunakan Fitur rise hand
5. Berpartisipasi penuh
6. Mengikuti sesi kelas dengan perasaan yang gembira.
9. PRESENTASI
1. Masing-masing kelompok melakukan presentasi karya berupa
poster/power point/video tentang rancangan SATU kegiatan
sebagai upaya mengkolaborasikan kekuatan nilai yang telah
dimiliki tiap rekan dalam kelompok.
2. Kelompok lainnya memberikan umpan balik konstruktif
terhadap pemaparan kelompok.
3. Setiap kelompok memperbaiki hasil karyanya sesuai dengan
umpan balik yang diberikan oleh kelompok lain.
4. Hasil revisi karya kelompok diunggah ke LMS
11. REFLEKSI KEGIATAN SESI 2
1. Siapa rekan dalam kelompok Anda di Ruang Kolaborasi yang
menurut Anda sudah memiliki satu nilai yang Anda masih perlu
kembangkan? Nilai apakah itu?
2. Mengapa nilai itu penting untuk Anda dan proses kolaborasi
kelompok?
3. Berikan apresiasi dalam bentuk surat terimakasih kepada rekan
yang menginspirasi tersebut? (kirimkan surat melalui message
di LMS)
14. Demonstrasi Kontekstual (3 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP
• CGP membuat skenario
lengkap untuk CGP
membuat gambaran diri
sebagai Guru Penggerak
di masa depan
• Membuat kisah narasi dalam format presentasi
tertulis/presentasi Powerpoint/poster/peta
pikiran/video/audio sederhana yang dapat
menggambarkan nilai-nilai Guru Penggerak
(berpihak pada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif,
inovatif) baik dalam keseharian, atau yang
terprogram rutin berkesinambungan, maupun yang
sifatnya ad-hoc (khusus)
16. Elaborasi Pemahaman (2 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP
• CGP melakukan diskusi
virtual bersama Instruktur
• Menuliskan pertanyaan-pertanyaan seputar materi Nilai
dan Peran Guru Penggerak yang ingin ditanyakan
kepada Instruktur di LMS (sebelum sesi tatap muka
maya).
• Melakukan diskusi dengan instruktur mengenai ragam
praktik baik yang bisa dilakukan terkait penumbuhan nilai
dalam diri seseorang
• Merefleksikan pemahaman mengenai ragam praktik baik
yang bisa dilakukan terkait penumbuhan nilai dalam diri
seseorang
17. Koneksi Antarmateri (1 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP
• CGP melakukan refleksi
menggunakan Model 4P
• Membuat kaitan antara materi Modul 1.2.
Nilai & Peran Guru Penggerak serta Modul
1.1. Filosofi Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara menggunakan model refleksi 4P
dalam bentuk tulisan naratif/poster/peta
pikiran/power point/video/audio sederhana
18. Refleksi 4P
Peristiwa:Momen yang paling penting atau menantang atau mencerahkan bagi saya dalam proses
pembelajaran Modul 1.1 hingga Modul 1.2 adalah...
Kaitan antara Modul 1.1 dan 1.2 yang saya fahami adalah...
Perasaan: Saat momen itu terjadi saya merasa seperti bagaikan...
Pembelajaran: Sebelum momen tersebut terjadi saya berpikir bahwa...sekarang saya berpikir
bahwa...
Penerapan ke depan (Rencana): Apa pengembangan diri yang sederhana,
konkret dan rutin yang dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai
dan peran saya sebagai Guru Penggerak?
CGP juga dapat memberikan komentar/apresiasi terhadap hasil kerja CGP lain di bagian ini.
Pastikan Anda mengumpulkan tugas Anda terlebih dahulu sebelum memberikan tanggapan kepada hasil
CGP lain.
19. Aksi Nyata (0 JP)
Aktivitas Pembelajaran Tugas CGP
• CGP menjalankan
pengembangan diri yang
sederhana, konkret dan rutin
serta dapat dilakukan sendiri
dari sekarang.
• Melaksanakan rencana yang telah dituliskan pada
refleksi 4P di bagian Koneksi Antar Materi mengenai
“pengembangan diri yang sederhana, konkret dan
rutin serta dapat dilakukan sendiri dari sekarang”.
Tugas dikumpulkan dalam bentuk dokumentasi
dengan format tulisan naratif bergambar/poster/power
point/video sederhana
• Menuliskan pengalaman saat penerapan dalam jurnal
refleksi mingguan.
