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R212 北風菜穂子・いとうたけひこ (2017) 授業における「質問づくり」導入の試み:幼児教育から高等教育までを貫くアクティブ・ラーニングによる教育を展望して 大東文化大学教職課程センター紀要, 2, 67-74.
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The use of Question Formulation Technique in the classroom:
For active learning practice from early childhood education to higher education
北風菜穂子(大東文化大学)・いとうたけひこ(和光大学)
Nahoko KITAKAZE (Daito Bunka University), Takehiko ITO (Wako University)

Key words: 質問づくり 批判的思考 心理学 エンパワーメント アクティブ・ラーニング
     Question formulation technique, critical thinking, psychology, empowerment, active learning

Published in: Education
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