RPP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Tubuhku
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD) :
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa
Indonesia atau bahasa daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam kata bahasa Indonesia
atau bahasa daerah.
Indikator:
3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata yang terkait dengan
tubuhku
3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu kata yang terkait dengan
tubuhku
4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang terkait dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata yang terkait dengan tubuhku

2. MATEMATIKA
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya
Indikator:
3.2.5 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan 10
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bermain kartu huruf dan berlatih, siswa dapat menyusun
hurufhuruf nama anggota tubuh.
2. Dengan menirukan ucapan guru, siswa dapapt membaca nama
bilangan dari lambang bilangan 1 sampai dengan 10.
3. Setelah bermain kartu bilangan dan berlatih, siswa dapat membaca
lambang bilangan 1 sampai dengan 10.
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tubuhku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
10 menit
Inti  Menyanyikan lagu Bagimu Negeri (Nasionalis)
 Guru menunjukkan kembali gambar bagian-
bagian tubuh (saat pembelajaran 1) dan
menempelnya di papan tulis. Gambar tersebut
sudah dilengkapi dengan kartu nama bagian-
bagian tubuh.
 Guru ingin mengetahui apakah para siswa masih
ingat dengan nama bagian-bagain tubuh. Guru
35 Menit
X 30 JP

3. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
meminta salah seorang siswa untuk maju ke
depan kelas. Guru menyebutkan satu bagian
tubuh dan meminta siswa tersebut untuk
menunjuk gambar bagian tubuh yang dimaksud
serta membaca kartu nama bagian tubuh
tersebut. Setelah membaca kartu nama bagian
tubuh, siswa juga menyebutkan huruf-huruf
penyusunnya. (Communication)
 Guru meminta siswa yang lain lagi untuk
melakukan kegiatan yang sama dengan nama
bagian tubuh yang berbeda. (Mandiri)
 Guru kemudian meminta semua siswa untuk
membaca nama bagianbagian tubuh bersama-
sama beserta huruf-huruf penyusunnya.
(Communication)
 Guru lalu memulai permainan. Gambar bagian-
bagian tubuh tetap terpasang, tapi kartu namanya
disimpan terlebih dulu. (Gotong-royong)
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Setiap kelompok mendapatkan satu set kartu
huruf dari a sampai z.
 Setiap kelompok diminta melihat buku siswa di
halaman 62. Bersama teman kelompok, siswa
berlatih menyusun huruf-huruf penyusun nama
bagianbagain tubuh. Setelah disusun, dilafalkan
huruf-huruf penyusunnya dan menceritakan
tentang banyaknya anggota tubuh tersebut.
(Literasi)
 Guru berkeliling dan mengamati kerja di setiap
kelompok. Saat waktu mengerjakan selesai, guru
meminta setiap kelompok untuk maju ke depan
kelas secara bergiliran. (Integritas)
 Setiap kelompok menunjukkan kartukartu huruf
penyusun nama bagian tubuh. Ada anggota
kelompok yang melafalkan huruf-huruf
penyusunnya dan ada yang menceritakan
tentang banyaknya bagian tubuh itu. (Gotong-
royong)
 Siswa lalu kembali ke tempat duduk masing-
masing dan mengerjakan latihan di buku siswa
halaman 63 secara individu. Bila telah selesai,
siswa menutup buku dan kembali konsentrasi ke
guru. (Mandiri)
 Guru membuat kartu lambang bilangan 1 sampai
10.
 Guru mengambil satu kartu lambang bilangan
dan menempelnya di papan tulis. Minta siswa
untuk menyebutkan lambang bilangan apa yang
dimaksud.
 Guru mengambil kartu lambang bilangan yang

4. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
lain dan mengulangi kegiatan seperti di no 11
sampai semua kartu bilangan ditempel.
 Guru meminta siswa untuk mengurutkan kartu
lambang bilangan tersebut dari 1 sampai dengan
10.
 Satu per satu guru menempel kartu nama untuk
setiap lambang bilangan. Sambil menempel kartu
nama, guru membacanya dan meminta siswa
menirukannya. Misal, “Lambang bilangan ini,
dibaca satu.” Begitu seterusnya sampai semua
kartu nama bilangan selesai ditempel. (lihat buku
siswa halaman 64) (Mandiri)
 Guru mengulangi lagi membaca kartu nama
bilangan dan ditirukan oleh siswa.
 Guru menunjuk kartu-kartu lambang bilangan
secara acak dan minta beberapa siswa untuk
membaca lambang bilangan tersebut.
 Setelah itu siswa kembali dibagi dalam beberapa
kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu
set kartu lambang bilangan. Setiap kelompok
akan bermain tebak lambang bilangan dan
namanya. (lihat buku siswa halaman 65)
 Guru menyampaikan aturan permainannya.
Setiap kelompok akan mendapatkan giliran untuk
memberi soal tentang lambang dan nama
bilangan serta menjawab soal. Setiap kelompok
akan maju secara bergiliran dengan cara diundi.
 Kelompok yang mendapat giliran untuk memberi
soal maju ke depan kelas sedangkan yang giliran
menjawab tetap di tempatnya. Kelompok yang
maju memberikan soal tentang lambang bilangan
dan namanya. Contoh: kelompok yang maju
meminta kelompok yang menjawab soal untuk
membilang anggota tubuh tertentu. Kelompok
yang menjawab soal menunjukkan kartu bilangan
dan menyebutkan nama bilangannya sesuai
banyaknya anggota tubuh yang dimaksud. Bisa
juga kelompok pemberi soal menunjukkan kartu
bilangan tertentu, lalu kelompok yang menjawab
akan menyebutkan anggota tubuh yang memiliki
jumlah sesuai dengan kartu bilangan dan
membaca nama bilangannya. (creativity and
Innovation)
 Kegiatan ini dilakukan sampai semua kelompok
mendapat giliran untuk memberi dan menjawab
soal. Guru memastikan semua lambang bilangan
dari 1 sampai dengan 10 dapat dimainkan.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
15 menit

5. Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)
E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013 Rev.2017).
 Teks lagu “Kalau Kau Senang Hati”
 Adonan tepung sagu dengan empat warna
Mengetahui
Kepala Sekolah
_________________________
NIP. …………………………….
Rajamandala, 17 Juli 2017
Guru Kelas I
_________________________
NIP. …………………………….
Catatan Kepala Sekolah :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

6. LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Bernyanyi sambil Bermain (Syair Lagu: Kalau Kau Senang Hati)
 Menjiplak Telapak Tangan
METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

7. LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
2. Penilaian pengetahuan:
- Tes tertulis tentang huruf penyusun nama anggota tubuh
3. Penilaian keterampilan:
Penilaian Unjuk kerja: membilang lambang bilangan dan membaca namanya
No
Nama
Siswa
Kriteria
Predikat
Mengidentifikasi
lambang
bilangan
1 sampai
dengan 10
Membaca
nama
bilangan
1 sampai
dengan 10
Membilang
banyaknya
benda
Rapi
dan
teratur
1 Siti √ √ √ √ Sangat
Baik
2 Beni √ √ √ - Baik
3
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal
2 Aisy
3 Zidan
4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)

8. 3. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Bernyanyi sambil Bermain
No. Kriteria
Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
Bimbingan
1
1. Penguasaan
lagu
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
kurang tepat
atau
sebaliknya
Siswa hafal
sebagian kecil
syair lagu
Siswa belum
hafal syair lagu
2. Kemampuan
bertepuk
sesuai irama
lagu
Siswa mampu
bertepuk
sesuai irama
lagu
Siswa mampu
bertepuk
sesuai irama
pada setengah
lagu atau lebih
Siswa mampu
bertepuk
sesuai irama
pada kurang
dari setengah
lagu
Siswa belum
mampu bertepuk
sesuai irama
lagu
b. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubrik Mewarnai, Menggunting, dan Menempel Pola Telapak Tangan
No. Kriteria
Baik Sekali
4
Baik
3
Cukup
2
Perlu
Bimbingan
1
1. Luas
pewarnaan
Seluruh
bagian pola
telapak tangan
diwarnai
Setengah atau
lebih bagian
pola telapak
tangan
diwarnai
Kurang dari
setengah pola
telapak tangan
diwarnai
Belum mampu
mewarnai
2. Kerapian
dalam
menggunting
dan menempel
Pola
menggunting
terlihat halus,
tidak terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Pola
menggunting
terlihat halus,
namun
terdapat bekas
lem di sekitar
bidang
penempelan
atau
sebaliknya
Pola
menggunting
terlihat kasar
dan terdapat
bekas lem di
sekitar bidang
penempelan
Belum mampu
menggunting dan
menempel