Kunci dan Perangkat Seni Budaya SMP kelas 9
•
30 likes•115,815 views
Kunci dan Perangkat Seni Budaya SMP kelas 9
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to Kunci dan Perangkat Seni Budaya SMP kelas 9
Similar to Kunci dan Perangkat Seni Budaya SMP kelas 9 (20)
More from Sulistiyo Wibowo
More from Sulistiyo Wibowo (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Kunci dan Perangkat Seni Budaya SMP kelas 9
- 2. DAFTAR ISI Program Tahunan (PROTA) ...................................................................................... 2 Program Semester (PROMES) ................................................................................. 5 Silabus Pembelajaran................................................................................................ 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................... 20 Kunci Jawaban Seni Budaya SMP/MTs Kelas 9 Semester I ................................. 28 Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I2
- 3. PROGRAM TAHUNAN (PROTA) Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas / Semester : IX / 1 dan 2 Tahun pelajaran : .... Smt Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Ket I 1. SENI RUPA Mengapresiasi Karya Seni Rupa 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat • Beragam jenis, bentuk,teknik, makna seni rupa murni daerah setempat • Perkembangan seni rupa murni daerah setempat 2 JP 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat • Keunikan seni rupa murni daerah setempat • Apresiasi karya seni rupa murni daerah setempat 2 JP 2. SENI RUPA Mengekspresi- kan diri melalui karya seni rupa 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni Unsur-unsur seni rupa murni Nusantara 2 JP 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembang kan dari unsur seni rupa Nusantara Karya seni rupa murni Nusantara 2 JP 3. SENI MUSIK Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia Musik/lagu Mancanegara di Asia. 2 JP 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. Mengenal Komponis Dunia 2 JP 4. SENI MUSIK Mengekspresi- kan diri melalui karya seni musik 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia Musik mancanegara di Asia 2 JP 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia Partitur lagu 2 JP 5. SENI TARI Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi karya seni tari mancanegara di Asia • Tari mancanegara di Asia • Keunikan Karya Seni Tari Mancanegara di Asia 4 JP 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari Mancanegara di Asia Mengeksplorasi Gerak Tari Mancanegara di Asia 4 JP 6. SENI TARI Mengekspresi- 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia Tari mancanegara 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I3
- 4. kan diri melalui karya seni tari 6.2 Menampilkan tari kreasi mancanegara di Asia Praktek Tari 2 JP 6.1 Memeragakan tari tunggal Nusantara Praktek Tari 2 JP 7. SENI TEATER Mengapresiasi karya seni teater 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia Teater tradisional dan modern mancanegara di Asia 2 JP 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di mancanegara teater mancanegara di mancanegara 2 JP 8. SENI TEATER Mengekspresi- kan diri melalui karya seni teater 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia Membuat rancangan teater kreatif 4 JP 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Prinsip kerjasama dalam berteater 4 JP JUMLAH SEMESTER 1 II 9. SENI RUPA Mengapresiasi Karya Seni Rupa 9.1 Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang dicipta- kan di Indonesia • Karya seni rupa murni Indonesia • Pelukis/Pematung Indonesia 2 JP 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia Keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia 2 JP 10. SENI RUPA Mengekspresi- kan diri melalui karya seni rupa 10.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia Karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara di luar Asia 2 JP 10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah Karya seni rupa murni dua dimensi atau tiga dimensi 2 JP 10.3 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau diluar sekolah • Organisasi pameran • Penataan ruang pameran 2 JP 11. SENI MUSIK Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia • Musik mancanegara • Musik klasik • Jazz • country, 2 JP 11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia Musik blues, reggae dan lainnya 2 JP 12. SENI MUSIK Mengekspresi- kan diri melalui karya seni musik 12.1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia Musik/lagu mancanegara 2 JP 12.2 Menyiapkan karya seni musik mancanegara untuk disajikan secara perorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah. Managemen pagelaran 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I4
- 5. 12.3 Menampilkan karya seni musik mancanegar secara perorangan dan kelompok dikelas atau di sekolah seni musik mancanegara 13. SENI TARI Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luat Asia Tari mancanegara di Asia 2 JP 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia Keunikan seni tari mancanegara di luar Asia 2 JP 14. SENI TARI Mengekspresi- kan diri melalui karya seni tari 14.1 Mengekplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara Tari mancanegara di Asia 2 JP 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan tari mancanegara Praktik Tari 2 JP 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah Manajemen Tari 2 JP 14.4 Menggelar pertunujkan tari di sekolah Produksi tari 2 JP 15. SENI TEATER Mengapresiasi karya seni teater 15.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Teater tradisional dan modern manca negara di luar Asia 2 JP 15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia Keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia 2 JP 16. SENI TEATER Mengekspresi- kan diri melalui karya seni teater 16.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di luar Asia Teater Modern 2 JP 16.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater Prinsip kerjasama dalam berteater 2 JP 16.3 Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah Pertunjukan karya teater kreatif di sekolah 2 JP 16.4 Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah Pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah 2 JP JUMLAH SEMESTER II ..…JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I5
- 6. PROGRAM SEMESTER (PROMES) Tahun pelajaran : ............./................ Sekolah : .............................. Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas / Semester : IX / 1 (Gasal) Aspek : Seni Rupa Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat • Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat • Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat. 2 JP 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat • Mendeskripsika n keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat • Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I6
- 7. Aspek : Seni Rupa Standar Kompetensi : 2.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara. 2 JP 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembang kan dari unsur seni rupa Nusantara Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Seni Musik Standar Kompetensi : 3.Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 3.1 Mengidentifik-asi lagu mancanegara di Asia • Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan • Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara • Menyimpulkan fungsi 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I7
- 8. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 sosial , sejarah musik mancanegara 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. • Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia • Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya • Menuliskan keunikan dan pesan dari musik • Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Seni Musik Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia • Menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu • Menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara • Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I8
- 9. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 mancanegara 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia Memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Seni Tari Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5.1 Mengidentifikasi karya seni tari mancanegara di Asia • Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia • Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia. • Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia • Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton 2 JP 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap • Mendeskripsikan keunikan gagasan dari 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I9
- 10. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 keunikan seni tari Mancanegara di Asia karya seni tari mancanegara di Asia • Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Seni Tari Standar Kompetnsi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia 2 JP 6.2 Menampilkan tari kreasi mancanegara di Asia • Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari mancanegara di Asia • Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I10
- 11. Aspek : Seni Teater Standar Kompetnsi : 7. Mengapresiasi karya seni teater. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia • Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia • Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern. 2 JP 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di mancanegar • Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia 2 JP Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Aspek : Seni Teater Standar Kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8.1 Merancang pertunjuk- an teater kreatif de- ngan mengolah unsur • Menemukan gagasan/tema cerita • Menyusun naskah 2 JP Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I11
- 12. Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 teater daerah setem- pat, Nusantara, dan mancanegara di Asia teater kreatif sesuai kaidah yang ada 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater • Menyusun staf produksi • Membuat rancangan kostum • Membuat rancangan tata rias • Membuat setting panggung Uji Materi 2 JP Remedial 2 JP Pengayaan 2 JP Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I12
- 13. SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .................................. Kelas / Semester : IX/1 (Gasal) Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat • Bera gam jenis, bentuk,teknik , makna seni rupa murni daerah setempat • Perk embangan seni rupa murni daerah setempat • Keuni kan seni rupa murni daerah setempat • Apre siasi karya seni rupa murni daerah setempat • Membaca referensi tentang seni rupa murni daerah setempat • Mendiskusikan perkembangan seni rupa murni daerah setempat • Mengamati karya seni rupa muirni daerah sempat • Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni daerah setempat • Membuat tanggapan tentang keunikan seni rupa murni daerah setempat • Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat • Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat. • Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat • Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat Tes tertulis Penugas an individu/ kelompok Tes praktik /kinerja Tes uraian Tugas Rumah Tes identifikasi • Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu. • Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya • Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya • Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu • Presentasikan hasil klipingmu 2 jp 2 jp 4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I13
- 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Lovely ) Standar Kompetensi : SENI RUPA 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembang kan dari unsur seni rupa Nusantara • Unsur- unsur seni rupa murni Nusantara • Karya seni rupa murni Nusantara • Merancang karya seni rupa murni berdasarkan unsur-unsur seni rupa Nusantra • Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara • Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara. • Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Tes praktik /kinerja Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja Tes uji petik kerja • Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara. • Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu 4 jp 6 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Standar Kompetensi : SENI MUSIK 3. Mengapresiasi karya seni musik. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I14
- 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 3.1. Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia 3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. Musik/lagu Mancanegara di Asia. Mengenal Komponis Dunia • Mendengarkan musik/lagu mancanegara • Mendiskusikan ciri-ciri khas musik dari mancanegara • Bertanya jawab tentang aspek sosial dalam musik mancanegara • Menuliskan ciri musik berdasarkan sumber bunyinya • Mencari ensiklopedi tentang komponis musik mancanegara • Membaca aliran musik mancanegara • Mengungkapkan keunikan dan pesan dari musik/lagu mancanegara • Menyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari tokoh yang dibaca • Menyebutkan jenis musik mancanegara yang diperdengarkan • Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara • Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara • Menemukan informasi tentang komponis mancanegara di Asia • Menyebutkan karya komponis dan aliran musiknya • Menuliskan keunikan dan pesan dari musik • Menuliskan keistimewaan dari komponis mancanegara di Asia Tes Tertulis Tes uraian • Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang kamu ketahui dengan cirinya masing-masing! • Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! • Tuliskan 3 komponis beserta karya musiknya! • Tuliskan keunikan dari komponis mancanegara di Asia. • Tuliskan hal- hal yang dapat diteladani dari komponis 4 Jp 4 Jp Lagu-lagu mancane- gara, Buku teks, media cetak Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I15
- 16. Standar Kompetensi : SENI MUSIK 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia Musik mancanegara di Asia Partitur lagu • Membaca pola irama, lagu mancanegara • Mendiskusikankan tentang unsur lagu dan jenis alat musik beserta sumbernya • Tanya jawab tentang musik pengiring dalam aransemen • Mengaransir secara sederhana lagu mancanegara • Berlatih memainkan hasil aransemen • Menampilkan hasil aransemen dalam bentuk kelompok maupun perorangan • menyusun notasi, irama,tempo, dan dinamika lagu dalam aransemen lagu • menentukan alat musik pengiring dari musik mancanegara • mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif mancanegara • memainkan lagu hasil aransemen dengan menggunakan alat musik yang tersedia Tes kinerja Tes Kinerja Tes Uji Petik kerja produk Tes Uji Petik Kerja • Aransirlah salah satu lagu mancanegara dengan iringan musik dengan memperhatikan unsur- unsur musik • Tentukanlah alat musik yang digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mancanegara • Aransirlah secara sederhana lagu mancanegara di Asia • Mainkan hasil aransemen musik mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan 6 Jp 4 Jp Lagu-lagu Mancaneg ara, alat musik pengiring, buku teks Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I16
- 17. Standar Kompetensi : SENI TARI 5. Mengapresiasi karya seni tari. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 5.1 Mengidentifikasi karya seni tari mancanegara di Asia 5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari Mancanegara di Asia • Tari mancaneg ara di Asia • Keunikan Karya Seni Tari Mancaneg ara di Asia • Mengeksp lorasi Gerak Tari Mancaneg ara di Asia • Membaca referensi tentang tari mancanegara di Asia • Menyaksikan tari dari mancanegara • Mendiskusikan ciri-ciri tari yang disaksikan • Menyebutkan keunikan dan pesan dari tari yang ditonton • Mengamati karya seni tari mancanegara di Asia • Membuat kliping tentang karya tari mancanegara di Asia • Membuat tanggapan tentang keunikan karya seni tari mancanegara di Asia • Mengidentifikasi tentang karya tari mancanegara di Asia • Menuliskan unsur budaya khas dari tari asia. • Mengkaji perkembangan seni tari mancanegara di Asia • Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari yang ditonton • Mendeskripsikan keunikan gagasan dari karya seni tari mancanegara di Asia • Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Tes Tertulis Tes Praktek/ Kinerja Isian Singkat Uraian Tes Identifikasi • Jelaskan dengan singkat tentang tari mancanegara • Sebutkat nama jenis tari mancanegara berdasarkan negaranya • Sebutkan perbedaan ciri dari karya tari negara: a. India b. Thailand c. Indonesia d. Malaysia • Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia 2 Jp 4 Jp Media Cetak Media elektronik pertunjukan tari Guru tari edia Cetak Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I17
- 18. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Standar Kompetensi : SENI TARI 6. Mengekspresikani diri melalui karya seni tari Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia 6.2 Menampilkan tari kreasi mancanegara di Asia • Tari manca- negara • Praktek Tari • Menyaksikan tarian mancanegara • Mengeksplorasikan konsep garapan tari hasil pengamatan • Menemukan gerak dasar tari untuk garapan tari • Latihan menarikan garapan tari sesuai dengan konsep dan iringannya • Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca negara di Asia • Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca- negara di Asia • Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Tes Praktek/ Kinerja Tes Praktek/ Kinerja Tes Uji Kerja Tes Uji Kerja • Buatlah konsep garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara • Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara • Kreasikan gerak dasar tari dengan kreasi gerakanmu sendiri 4 jp 4 jp Media elektronik Media elektronik Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I18
- 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Standar Kompetensi : SENI TEATER 7. Mengapresiasi karya seni teater. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia Teater tradisional dan modern mancanegara di Asia • Mengamati pertunjukan teater tradisional dan modern manca negara di Asia • Mengidentifikasi ciri-ciri teater tradi sional dan modern mancanegara di Asia • Mendeskripsikan unsur- unsur pen dukung pemen tasan teater tradi • Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi onal dan modern mancanegara di Asia • Menyebutkan elemen/unsur-unsur pendukung pementasan teater tradisi nusantara dan teater modern. Tes tertulis Tes uraian • Sebutkan masing- masing 2 ciri dari: a. teater Nusantara b. teater modern • Saksikan pertunjukan teater berikut ini lalu sebutkan : a. Tema cerita b. tokoh cerita 2 jp Media cetak Pertunjukan teater Media elektronik Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I19
- 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber BelajarTeknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di mancanegara sional dan modern mancanegara di Asia • Mendiskusikan keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia • Membuat catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater manca negara di Asia c. unsur –unsur • Buatlah catatan tertulis terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di Asia 2 jp Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Standar Kompetensi : SENI TEATER 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 81 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia Membuat rancangan teater kreatif • Mencari gagasan cerita • Menyusun naskah teater • Menemukan gagasan/tema cerita • Menyusun naskah teater kreatif sesuai kaidah yang ada • Menyusun staf produksi • Membuat rancangan kostum Tes praktik /kinerja Tes uji petik kerja • Tentukanlah gagasan/tema cerita yang akan dijadikan tema naskah • Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah 4 jp Buku pedoman pembuatan naskah teater Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I20
- 21. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater • Mendiskusi kan unsur-unsur yang berperan dalam pementasan • Mempersia pkan setting panggung • Membuat rancangan tata rias • Membuat setting panggung • Susunlah staf produksi pementasan • Buatlah rancangan kostum sesuai peran • Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran • Buatlah setting panggung sesuai tema naskah 4 jp Buku pedoman pelaksanaa n teater Karakter siswa yang diharapkan Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness), Kerja sama ( Cooperation ), Percaya diri ( Confidence ) dan Kecintaan ( Lovely ) Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (__________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I21
- 22. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi karya seni rupa. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat. 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: Menjelaskan seni rupa murni daerah. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Karya seni rupa C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti • Guru dan siswa membahas bersama seni rupa murni daerah. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9. 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I22
- 23. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Kompetensi Dasar: 2.1 Memilih unsur seni rupa Nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni. 2.2 Mengekspreksikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Menjelaskan unsur seni rupa murni daerah. 2. Mengekspresikan karya seni rupa Nusantara. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Karya seni rupa C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membahas bersama unsur seni rupa murni daerah. 2. Guru dan siswa membahas bersama karya seni rupa Nusantara. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I23
- 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi seni musik. Kompetensi Dasar: 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia. 3.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Mendeskripsikan jenis-jenis lagu mancanegara di Asia. 2. Memberikan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Karya seni musik C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membahas bersama jenis-jenis lagu mancanegara di Asia. 2. Guru dan siswa menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I24
- 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik. Kompetensi Dasar: 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia. 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: Mengaransir dan menampilkan lagu mancanegara di Asia. . Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Karya seni musik C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti • Guru dan siswa membahas bersama cara mengaransir dan menampilkan lagu mancanegara di Asia. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I25
- 26. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya seni tari. Kompetensi Dasar: 5.1 Mengidentifikasi karya seni tari mancanegara di Asia. 5.2 Menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan seni tari mancanegara di Asia. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di Asia. 2. Sikap apresiatif terhadap tari mancanegara Asia. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Seni tari C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membahas bersama jenis karya seni tari mancanegara di Asia. 2. Guru dan siswa menunjukkan sikap apresiasi terhadap keunikan seni tari mancanegara di Asia. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9. 2. Referensi lain yang relevan. F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I26
- 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Kompetensi Dasar: 6.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari nusantara. 6.2 Menampilkan tari nusantara. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Membuat rangkaian tari kreasi berdasarkan tari nusantara 2. Menyelenggarakan pergelaran seni tari nusantara. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Karya seni tari C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membahas bersama rangkaian tari kreasi berdasarkan tari mancanegara di Asia. 2. Guru dan siswa membahas bersama penyelengggaraan pergelaran seni tari mancanegara. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I27
- 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasi karya seni teater. Kompetensi Dasar: 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Asia. 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: 1. Menjelaskan jenis-jenis teater tradisional maupun modern mancanegara. 2. Mengapresiasi seni teater mancanegara di Asia. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Seni teater C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti 1. Guru dan siswa membahas bersama jenis-jenis teater tradisional maupun modern mancanegara. 2. Guru dan siswa menunjukkan sikap apresiatif terhadap seni teater mancanegara di Asia. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I28
- 29. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah :…………………… Mapel : Seni Budaya Kelas /Smt : IX/ 1 Waktu : … x 1Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 8. Mengekspresikan diri melalui seni teater Kompetensi Dasar: 8.1 Merancang pertunjukkan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara di Asia. 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa mampu: menjelaskan hal-hal yang diperlukan dalam merancang pertunjukkan teater. Peserta didik diharapkan memiliki karakter: 1. Disiplin ( Discipline ) 2. Tekun ( diligence ) 3. Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Ketelitian ( carefulness) 5. Kerja sama ( Cooperation ) 6. dan Percaya diri ( Confidence ) B. Materi Pembelajaran • Seni teater C. Metode Pembelajaran 1. Ceramah bervariasi 4. Tanya jawab 2. Diskusi 5. Simulasi 3. Inquiri 6. Observasi/pengamatan D. Langkah-Langkah Kegiatan I. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru memberikan pretest berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Guru memberikan pengantar tentang materi yang akan dibahas. II. Kegiatan Inti • Guru dan siswa membahas bersama hal-hal yang diperlukan dalam merancang pertunjukkan teater. III. Kegiatan Penutup 1. Siswa membuat kesimpulan, catatan, rangkuman, dan mengerjakan soal-soal evaluasi. 2. Tindak lanjut berupa perbaikan dan pengayaan. E. Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya dan Keterampilan SMP Kelas 9 2. Referensi lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar Bentuk instrumen penilaian hasil belajar terdiri dari: 1. Apresiasi terdiri dari soal-soal pilihan ganda, isian, dan uraian. 2. Kreasi berupa uji praktik. Mengetahui, Kepala SMP/MTs ………………. (__________________________) NIP/NIK : …..,…………………… 20 ……. Guru MAPEL Seni Budaya (________________________) NIP/NIK : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I29
- 30. KUNCI JAWABAN SENI BUDAYA SMP/MTs KELAS 9 SEMESTER I BAB 1 SENI RUPA A. Seni Rupa Murni Daerah Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa mencari karya seni rupa murni yang ada di daerahnya. Berpikir Cerdas 1 1. Ciri karya seni murni memiliki ciri : a. Ekspresif karena merupakan curahan perasaan batin, pengalaman dan ide seseorang. b. Individual sehingga karya yang satu berbeda dengan karya yang lain. c. Unik atau lain daripada yang lain. d. Tahan lama. 2. Seni murni adalah kelompok seni rupa yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan sepiritual semata dan merupakan ungkapan atau ekspresi jiwa seniman, tanpa mengindahkan faktor kegunaan. Seni tersebut hanya mengutamakan nilai untuk kepentingan estetika yang dimanfaatkan dalam lingkungan seni itu sendiri. 3. Seni lukis merupakna cabang dari seni rupa yang berdimensi dua. 4. Budaya pelukisnya dan kebudayaan daerah setempat. 5. manusia sebagai makhluk sosial senantiasa berhubungan dengan sesamanya baik dalam rangka menjalin hubungan kekerabatan, persaudraan, persahabatan, kerjasama, emosional maupun hubungan sosial lainnya. B. Seni Rupa Murni Nusantara Eksplorasi Kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa mengunjungi website dan membuat ringkasan. Berpikir Cerdas 2 Kreativitas siswa Siswa melengkapi tabel. Pojok Kewirausahaan Kreativitas siswa Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan ganda 1. a 11. a 2. c 12. b 3. d 13. b 4. d 14. a 5. c 15. a 6. a 16. a 7. a 17. b 8. c 18. b 9. c 19. c 10. d 20. b II. Isian 1. seni rupa terapan dan seni rupa murni. 2. Papua 3. nilai-nilai kebudayaan daerah masing- masing. 4. melukis 5. gaya primitif dan gaya klasik 6. 3 dimensi 7. bawah, kotor, kaki 8. tadah 9. berperang 10. Indian III. Uraian 1. - Seni rupa terapan yaitu gambar seni rupa yang mengutamakan fungsi pakaiannya, selain dinikmati keindahan bentuknya. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I30
- 31. - Seni rupa murni yaitu seni rupa yang mengutamakan fungsi keindahannya. 2. Yaitu digantungkan pada pinggang sebelah kiri dengan menggunakan sabuk atau tali pengikat yang dililitkan di pinggang. 3. Terdapat motif-motif yang melambangkan orang, tanaman, maupun hewan, yang merupakan simbol kehidupan. 4. Seni rupa tiga dimensi adalah seni yang dibatasi oleh panjang, lebar dan volume serta dapat diraba, dan dapat dilihat dari berbagai arah. 5. Nilai-nilai kebudayaan daerah masing- masing. B. Penerapan Konsep Kreativitas siswa Siswa membuat kliping. Perbaikan 1. rabaan 6. kujang naga 2. tri hita kirana 7. titik 3. amba 8. natural 4. waruga 9. silindris 5. burung ciung 10. tiga dimensi Pengayaan Siswa Mencari artike; tentang sejarah batik. BAB 2 SENI MUSIK A. Musik Asia Eksplorasi Kelompok 1 Siswa mencari informasi komponis dunia. B. Apresiasi terhadap Keunikan Lagu Mancanegara Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Berpikir Cerdas 1 Kreativitas siswa Siswa melengkapi tabel Pojok Kewirausahaan Kreativitas siswa Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan ganda 1. a 11. c 2. kumintang 12. d 3. c 13. c 4. a 14. a 5. c 15. a 6. a 16. b 7. b 17. c 8. c 18. b 9. b 19. a 10. d 20. d II. Isian 1. bangsa arya 6. 5 SM 2. natya sastra 7. Eropa 3. persia 8. 794-1192 M 4. dinasti umayyah 9. Matsuhito meiji 5. komponis 10.khusrau III. Uraian 1. Thumri adalah bentuk lagu yang masih hidup hingga masa sekarang ini. 2. Musik tradisional Cina secara mayoritas mempergunakan bahasa Cina, meliputi nyanyian rakyat, nyanyian bercerita, dan opera. Terdapat lebih dari 400 opera lokal dan 300 nyanyian bercerita yang Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I31
- 32. dipengaruhi oleh budaya lokal. 3. Menurut sejarahnya, cara musik arab erat hubungannya dengan nyanyian ayat-ayat suci dalam Al-Qur’an. Dalam hal ini, nyanyian tersebutmerupakan isi dari firman Tuhan yang dilantunkan dengan hafalan. 4. Menurut ragamnya, karya seni musik dapat dibagi menjadi 3, yaitu: a. Komposisi Berkualitas suatu karya komposisi sangat ditentukan oleh penilaian pendengar atau publik. b. Improvisasi Improvisasi adalah ekspresi langsung dari angan-angan dan perasaan musikal seseorang pada saat mendengar atau bermain musik. c. Aransemen Pengertian dari aransemen (arrangement) adalah suatu kegiatan untuk mendapatkan kualitas karya yang lebih pada suatu karya musik. 5. Pencipta lagu dapat dimaksudkan sebagai seseorang yang mengadakan dan menjadikan sesuatu yang baru. Penerapan Konsep Kreativitas siswa Siswa mendengarkan lagu-lagu mancanegara di Asia melalui berbagai media. Perbaikan 1. ke-3. 2. daff 3. ke-2 SM. 4. semenanjung Korea 5. dhrupad 6. keselarasan alam semesta 7. Cina 8. 1920 9. festival musik 10. 16 Pengayaan Kreativitas siswa Siswa mencari melihat konser dan memberikan penjelasan. Karakter Building Kreativitas siswa ULANGAN TENGAH SEMESTER A. Penguasaan Konsep I. Pilihan ganda 1. a 11. d 2. b 12. d 3. b 13. a 4. a 14. c 5. d 15. b 6. c 16. b 7. a 17. 8. d 18. 9. c 19. a 10. a 20. b II. Isian 1. sho 6. kayu ulin 2. alat musik 7. badak 3. silinder 8. lancip 4. dipetik 9. mataram 5. dua 10. opular III. Uraian 1. Untuk dapat menyanyian sebuah lagu, seorang penanyi harus dapat menampilkan sesuatu yang menarik sesuai syair lagunya, menjiwai isi dalam lagu tersebut, ini disebut ekspresi. 2. Pada berbagai karya seni dayak, terdapat motif-motif yang melambangkan orang, tanaman, maupun hewan, yang merupakan simbol kehidupan. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I32
- 33. 3. Musik modern Jepang dimulai pada tahun 1867, setelah Matsuhito Meiji menjadi kaisar Jepang.Satu guru yang bertanggung jawab untuk mengenalkan gaya musik Eropa adalah Suzuki Shin’Ichi. Beliau menemukan metode pengajaran biola untuk anak-anak yang diadopsi dari sekolah musik di Amerika Serikat. 4. Satu perbedaan yang sangat nyata adalah dalam hal mengenakan wastra batik pola parang dan lereng. Surakarta dan Yogyakarta walaupun berdekatan, memiliki karakteristik batik yang sangat berbeda. Jika batik Surakarta lebih cenderung feminim, maka Yogyakarta lebih mengangkat kemaskulinan. Melihat pewarnaan kedua tempat ini juga memiliki ciri khas. Warna dasar batik Yogyakarta kerap memakai warna putih. Sedangkan Surakarta berwarna cokelat muda. Jika menengok pada perbedaan motif, Yogya pun lebih cenderung tegas, jelas dan besar. Surakarta kerap memberikan motif rumit dengan detail-detail kecil. 5. Mata, yaitu lubang-lubang kecil yang terdapat pada waruga yang jumlahnya bervariasi, antara 5 hingga 9 lubang. Sebagai catatan, ada juga kujang yang tidak mempunyai mata yang biasa disebut sebagai kujang buta. BAB 3 SENI TARI A. Ragam Tari Mancanegara Asia Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa berpendapat. Eksplorasi Kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa membuat kliping tentang tari di Asia. B. Sikap Apresiatif terhadap Tari Mancanegara Asia Berpikir Cerdas 1 Kreativitas siswa Siswa melengkapi tabel. C. Tari Kreasi Nusantara D. Menampilkan Tari Kreasi Nusantara Berpikir Cerdas 2 1. heroik 2. dramatik 3. dramatik 4. pantomime atau mimitis 5. imitatif atau totemitis Pojok Kewirausahaan Kreativitas siswa Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa A. Penguasaan Konsep I. Pilihan ganda 1. b 11. a 2. b 12. b 3. a 13. a 4. b 14. b 5. d 15. c 6. b 16. c 7. c 17. a 8. b 18. d 9. c 19. b 10. d 20. a II. Isian 1. cerita tertentu 2. devadasis 3. cha-cha 4. ballet 5. waktu Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I33
- 34. 6. bahasa gerak. 7. dramatik 8. kegiatan sehari-hari 9. musik pengiring 10. tari nasional III. Uraian 1. Ciri khas : 1) Musik pengiring tari mancanegara biasanya berupa alat-alat musik tradisional khas negara tempat lahirnya tarian tersebut ataupun alat musik modern untuk tarian- tarian yang lebih baru. 2) Tata rias dan busananya pun disesuaikan dengan ciri khas negaranya masing-masing. 2. Odissi merupakan perpaduan musik dan tarian daerah Orissa yang ada lebih dari 2000 tahun lalu yang dikembangkan dari tradisi kuno Odra Natya (tari Odra). 3. Penyelenggaraan pergelaran di tempat terbuka sangat mengasyikkan karena ditonton banyak orang dari berbagai arah sudut pandang. Tetapi pergelaran menjadi tidak terfokus karena terdapat banyak gangguan suara (dari penonton, deru kendaraan, suara angin, dan sebagainya) sehingga iringan musik kurang jelas terdengar. 4. Macam-macam drama tari berdialog: a) Drama tari berdialog menggunakan bahasa sastra atau antawacana (dialog), contohnya wayang orang Surakarta dan Yogyakarta. b) Drama tari berdialog menggunakan prosa tembang, contohnya Langendriyan mangkunegaran Surakarta, Langen Mandra Wanara Yogyakarta. 5. Untuk itu penggunaan panggung harus dipikiran dengan tepat. Dalam sebuah pertunjukan tari, jumlah penari dengan pola lantainya sangat menentukan luas dari panggung yang dibutuhkan. Selain panggung, asesoris pendukung seperti balon, bendera, tanaman hias, lampu, dan sebagainya bisa menambah meriah suasana. Posisi penonton diusahakan bisa melihat ke atas panggung dengan jelas. Penerapan Konsep Kreativitas siswa Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan tari dansa dengan iringan musik kaset Perbaikan 1. koreografer 2. tari 3. ballet 4. gotipua 5. tiga 6. nrittya (tari intrepertasi) dan nrutya (tari murni). 7. kipas warna-warni 8. heroik tunggal 9. percintaan 10. nondramatik Pengayaan Siswa mengunjungi website dan membuat ringkasan materi. Bab 4 Seni Teater A. Teater Mancanegara Asia B. Jenis-jenis Teater Mancanegara Eksplorasi Diri 1 Kreativitas siswa Siswa membuat ringkasan cerita dari pertunjukkan drama. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I34
- 35. C. Gaya Pementasan Teater Eksplorasi Kelompok 1 Kreativitas siswa Siswa membuat sebuah naskah drama sederhana yang bertema kepahlawaan. D. Unsur Pembentukan Teater Berpikir Cerdas 1 Ralat :Siswa di suruh melihat drama mancanegara di televisi lalu melengkapi tabel. Kreativitas siswa Siswa menulis penilaian tentang sebuah drama mancanegara. E. Keunikan Teater Nusantara dan Mancanegara F. Apresiasi Seni Teater Mancanegara di Asia Berpikir Cerdas 2 1. Sebagai penanggung jawab dalam proses transformasi naskah lakon ke bentuk pemanggungan. 2. Memberikan penilain apa adanya dari yang dilihat dan tidak membedakan pihak yang diberikan penilaian. 3. Mengurusi masalah penataan busana, rias, dekorasi / lampu dan cahaya. 4. Keunikan teater Nusantara (teater tradisional) antara lain: a. Naskah tidak tertulis/tidak ada pengarangnya. (wayang, ludruk, dan ketoprak). b. Isi cerita sudah banyak diketahui masyarakat. (wayang, ludruk, dan ketoprak). c. Isi cerita dibawakan dengan gerak sambil menari atau berpuisi ataupun menyanyi. (sendratari Ramayana dan randai). d. Semua pementasan menggunakan musik pengiring. (gamelan, gendang, dan seruling). 5. Dua hal yang perlu diperhatikan dalam memilih pemain adalah: 1) Bentuk fisik tubuh 2) Kecakapan yang dimiliki Pojok Kewirausahaan Kreativitas siswa Pojok Karakter Kreativitas siswa Uji Potensi Siswa I. Pilihan ganda 1. c 11. a 2. a 12. a 3. a 13. d 4. b 14. c 5. a 15. a 6. a 16. d 7. d 17. b 8. a 18. c 9. b 19. a 10. a 20. c II. Isian 1. qianlong. 2. tokugawa 3. bihar dan orissa 4. panggung 5. tanpa mahkota (chada) dan bermahkota 6. 265 tahun 7. sutradara 8. puisi 9. drama musikal 10. protagonis III. Uraian 1. Berasal dari kata Andhra Pradesh. Katha berarti cerita dan burra berarti instrumen gesek berleher panjang dan berkepala labu. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I35
- 36. 2. Tugas dari sutradara adalah menentukan motif karya lakon, menentukkan pemain (casting), serta merencanakan cara dan teknik pentas. 3. Plot tersusun atas empat bagian, yaitu sebagai berikut: a. Protoasi, merupakan bagian permulaan dengan pelukisan peran dan motif lakon. b. Epitasio, merupakan bagian komplikasi timbulnya kerumitan yang bermasalah . c. Ctastasis, merupakan klimaks sebagai puncak ketegangan. d. Catastrope, merupakan akhir penyelesaian dari lakon, baik itu bersifat tragedi maupun komedi. 4. Teater gerak adalah pertunjukan teater yang unsur utamanya adalah gerak dan ekspresi wajah serta tubuh pemainnya. Dialog yang digunakan sangat dibatasi atau bahkan dihilangkan seperti dalam pertunjukan pantomim klasik. 5. Teater-teater yang termasuk dalam gaya ini adalah: a. Teater klasik Yunani dan Romawi. b. Teater timur (oriental) termasuk teater tradisional Indonesia. c. Teater abad pertengahan. d. Commedia dell’arte, teater abad 18. Penerapan Konsep Kreativitas siswa Siswa membuat sebuah drama sederhana denga tema tentang kehiudpan di sekolah. Perbaikan 1. tata cahaya 2. William Shakespeare 3. sutradara 4. pantomim 5. melodrama 6. apresiatif 7. Jepang 8. gladi kotor 9. Zaju / Kunqu 10. Bertolf Brecht Pengayaan Kreativitas siswa Siswa membandingkan pertunjukkan teater nusantara tradisional dengan teater modern. Ulangan Semester I. Pilihan ganda 1. c 11. a 2. d 12. b 3. b 13. b 4. c 14. c 5. b 15. a 6. d 16. a 7. a 17. d 8. b 18. b 9. d 19. b 10. b 20. d II. Isian 1. edo 2. 12 kaki (3,6 m). 3. guru teupa 4. Titik 5. Plakat 6. Leonardo Da Vinci 7. 20 8. Klasik 9. Seni tari kerakyatan 10. Hallisaka III. Uraian 1. Nilai-nilai kebudayaan daerah masing-masing. 2. Untuk menggabungkan beberapa benda menjadi satu untuk menghasilkan karya memiliki nilai seni tinggi. 3. Kreativitas siswa. 4. Contoh tari tema heroik : Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I36
- 37. a. Tari heroik pasangan: Bambangan- Cakil, Srikandi Cakil. b. Tari heroik tunggal: Eko Prawiro, Prawiro Guna dan Prawiro Watang. 5. Karakter adalah sifat, watak, dan gerak-gerik suatu tokoh yang menjadi ciri tokoh tersebut. Karakter disini adalah tokoh yang hidup, bukan mati. Karakter dihidupkan dari peran sang pemain. Kelas 9 Seni Budaya SMP/MTs Semester I37