123

1. Впровадження онлайн-навчання
через освітнє середовище Moodle
при підготовці кваліфікованих
робітників з професій
“Оператор КН”, “ Оператор КВ”.

2.  доступність курсу в будь-який момент часу з
будь-якої точки світу;
 широта наданої інформації;
 мультимедійність;
 відповідність електронних технологій навчання
менталітету сучасної молоді;
 підвищення комп’ютерної грамотності
користувача;
 широта і масштабність наданої інформації.

3. Слово “moodle” – це абревіатура слів
“Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment”.
Тобто – це модульне об’єктно-орієнтоване
динамічне навчальне середовище.
Можна використовувати як систему
управління навчанням або для
дистанційного навчання в онлайн-
режимі.

5. Електронний навчальний курс
Відомості про
курс
Тема 1
Методичні
вказівки Конспекти
Наочні
матеріали
- зображення; - аудіо;
- відеоролики; - презентації;
- анімація; - тощо.
Тема 2 ...

6. Учні
Викладачі,
майстри
Навчання
Наповнення курсів,
формування груп користувачів
Створення курсів,
формування рівнів доступу,
оновлення версій
Системний
адміністратор
ліцею

7.  формування єдиного освітньо-інформаційного
простору;
 створення умов для якісної безперервної
освіти завдяки впровадженню очно-
дистанційної форми навчання;
постійний доступ учнів до навчального
матеріалу;
 використання Інтернет-технологій для
творчого розвитку учнів.

8. На основі використання середовища
Moodle організована робота серверу
дистанційного навчання Херсонського
професійного ліцею зв’язку та
поліграфії.
ссылка на сайт

9. Результати складання тесту з В/Н по темі “Вступ. Інструктаж з
охорони праці. ”
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
192 гр 292 гр 392 гр
17.86 18.18
10.34
78.57
54.55 51.72
3.57
27.27
37.93
середній рівень достаній рівень високий рівень

10. Аналіз застосування інформаційних
технологій в освіті, використання
тестово-контролюючих програм
показав ряд переваг перед традиційними
формами подання навчального
матеріалу та контролю знань.
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
192 група 292 група
9.33 11.25
74.00 72.75
16.67 16.00
Поріняльний аналіз
досягнень учнів
середній
рівень
достаній
рівень
високий
рівень

11. • Ми всі є потенційні вчителі, так само як і
потенційні учні;
• Ми добре навчаємось під час творчої
діяльності та пояснення її іншим;
• Ми багато чому навчаємось, спостерігаючи за
іншими;
• Розуміння інших змінює нас;
• Ми навчаємося добре, коли навчальне
середовище є гнучким і адаптується до наших
потреб.