L'espai exterior de l'escola

1. L’ESPAI EXTERIORL’ESCOLA BRESSOL EL PETIT LLEDONER
MERITXELL MORCHÓN I SERRAT
GRAU MESTRE D’EDUCACIÓ INFANTIL
SEMINARI D’ESCOLA RURAL
PROFESSORA: LAURA DOMINGO PEÑAFIEL
FACULTAT D’EDUCACIÓ, TRADUCCIÓ I CIÈNCIES HUMANES
UNIVERSITAT DE VIC-UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA
VIC, ABRIL 2018

2. On es troba
l’escola?
 L’escola bressol el Petit
Lledoner es troba a Sant
Jaume de Llierca.
 El municipi està dividit per
dues grans àrees a causa del
riu Fluvià.
 Segons dades de l’Idescat
de l’any 2016 el total de
població era de 873.
Figura 1. Municipi de Sant Jaume de Llierca. Extret “Panoràmica de Sant Jaume de Llierca”, Ajuntament de Sant Jaume
de Llierca, http://www.santjaumedellierca.cat.

3. Com és
l’escola?
 L’escola bressol el Petit
Lledoner està situada al
costat de l’escola del poble.
 L'edifici del Petit Lledoner
està formada per tres grans
sales, una cuina i un espai
exterior.
Figura 2.Entrada de l’Escola Bressol . Extret” Escola bressol municipal El Petit Lledoner”, Escola Municipal el Petit
Lledoner, https://goo.gl/images/Tu2J6F

4.  Classe de Cal Nas que
està formada per 17
infants d’entre dos i
tres anys i 2
educadores.
Figura 3.Classe de Cal Nas. Foto pròpia.

5.  Classe de Cal Trosset que
està formada per 12
infants d’entre sis mesos a
dos anys i 2 educadores.
Figura 4. Classe de Cal Trosset. Foto pròpia.

6.  Sala polivalent és
l’espai de creativitat,
menjador i dormitori.
Figura 5. Sala polivalent. Foto pròpia.

7.  Espai exterior.
Figura 6. Espai exterior. Foto pròpia.

8. El pati exterior o el jardí
de l’escola
L’ESPAI EXTERIOR ESTÀ DIVIDIT EN 5 RACONS:
Figura 6. Espai exterior. Foto pròpia.

9.  Racó de la muntanyeta: és un
racó on els infants poden passar
pel mig del tub com si fos un
tobogan. A més, quan plou si fa
un bassal d’aigua on els infants
juguen tot utilitzant pales,
galledes...
Figura 7. Jugant a la bassa. Foto pròpia.
Figura 8. Racó de la muntanyeta. Foto pròpia.

10.  Racó del tobogan: és
un racó que només
s’hi pot jugar si hi ha
una mestra que vigila
aquest espai, ja que
és un tobogan per
infants més grans.
Figura 9. Racó del Tobogan. Foto pròpia.

11.  Racó de la cuina: és
un racó destinat pel
joc simbòlic on hi ha
tot d’objectes com
per exemple: olles,
cassoles, coberts...
Figura 10. Racó de la cuineta. Foto pròpia.

12.  Racó del sorral: és un espai
construït recentment per les
famílies de l’escola juntament
amb les mestres del centre.
Aquest racó també està
tancat perquè hi anaven gats
a remenar-lo. Però que un cop
surten el pati els l’obren i els hi
donen tot d’objectes per
poder-hi jugar.
Figura 11. Racó del sorral. Foto pròpia.

13.  Racó de l’hort: és un
espai que està en
construcció però està
pensat perquè els
infants puguin cultivar
les hortalisses.
Figura 12. Racó de l’hort. Foto pròpia.

14.  Racó tranquil: és un
espai que està pensat
perquè els infants
puguin anar a veure
contes o simplement
per relaxar-se.
Figura 13. Racó tranquil Foto pròpia.

15. Sortides per
l’entorn
 Cada dijous els més grans de
l’escola van a fer una
caminada pels voltants de
l’escola.
 Les educadores creuen que
l’educació va més enllà de les
quatre parets de l’escola
perquè gràcies a aquest
entorn s’obre un món ple
d’experiències, descobertes i
relacions interessants que ens
permeten viure i conèixer més
de prop la nostra realitat.
Figura 14. Caminada pels prats. Foto pròpia.

16. Conclusions dels
aprenentages i
experiències a
l’exterior de l’escola
 El contacte amb l’entorn i la
natura durant els primers
anys de vida té beneficis
positius en la salut, tant física
com mental. Aquest
contacte és tan important
com menjar i dormir, ja que
els aporta la interiorització
del que viuen, percepció de
l’entorn global, oportunitats
de relació i aprenentatges
diferents i enriquidors.
Figura 15. Passejada pels voltants de l’escola. Foto pròpia.

17.  Interactuar amb altres
éssers vius tan vegetals
com animals, és
imprescindible per
aprendre valors tan
importants com ara
l’empatia , la compassió i
la cooperació.
Figura 16. Interactuen amb arinyons. Foto pròpia. Figura 17. Observen el cuc. Foto pròpia.

18.  Un espai exterior ben
organitzat pot despertar
tots els sentits dels infants.
Ha de permetre: moure’s
lliurement, jugar, tocar,
investigar, amagar-se...
al mateix temps poden:
olorar, aprendre colors,
formes, textures, observar
i descobrir noves coses,
etc.
Figura 18. Toquen i oloren les flors. Foto pròpia. Figura 19. Dibuixen a terra. Foto pròpia.

19.  Els elements vius aporten molt de
moviment i joc com: les fulles, els
troncs, les flors... a més de poder
observar els canvis d’estació, del
temps, etc.
Figura 20. Recullen les fulles amb rampins. Foto pròpia.
Figura 21. Descobreixen el gel. Foto pròpia.

20. WEBGRAFIA
 Escola Bressol Municipal El Petit Lledoner. (2018). Ja tenim el sorral
en marxa! Consultat 3 març 2018, des de
https://www.facebook.com/EbmElPetitLledoner