1. CLARA FERRÉS JIMÉNEZ
TERCER CURS DEL GRAU DE MESTRA
D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA –
MENCIÓ DE MÚSICA
UVic - UCC
ANAR AL BOSC!
2. Escola Vall de Nèspola - Mura -
- Mura pertany a la comarca del
Bages
- Hi viuen 223 persones
- A l’escola, hi van alumnes de
Talamanca, Mura i Rocafort
Imatge 1: El poble de MuraFont: Autoria pròpia (2019)
Imatge 2: Visió frontal de l’escola
Font: Autoria pròpia (2019)
3. Per què una escola com aquesta?
- Estètica de l’espai
- Espais d’aprenentatge
- La comunitat (famílies, infants,
mestres)
- La quotidianitat
(PEC, 2019)
Imatge 3: Interior de l’escola
Font: Autoria pròpia (2018)
Imatge 4: Infant de P3 realitzant una de les tasques
Font: Autoria pròpia (2019)
4. Què vol dir anar a bosc?
Relacionar-se i
conèixer l’entorn
mitjançant
propostes tant
dirigides com
totalment lliures
Imatge 5: Anant a bosc amb els petits
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 6: Infants intentant fer
foc amb lupes
Font: Autoria pròpia (2018)
Imatge 7: Infants de P3 a la
riera
Font: Autoria pròpia (2018)
5. Una proposta viva!
- Qüestionar-se el perquè
es fa
- Preguntar-se si és
realment significatiu
- Canviar el que faci falta
Imatge 8: Infant realitzant una tasca de geometria
al bosc
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 9: Plafó de recursos de bosc
Font: Autoria pròpia (2018)
6. I com es fa?
- Activitats segons l’edat i
interessos dels infants
- Aprofitar l’entorn i l’època
de l’any
Imatge 10: Reconeixent lletres amb els petits
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 11: Sortida a
descobrir el gel amb els
grans
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 12: Lectura d’un conte en anglès amb
els mitjans
Font: Autoria pròpia (2018)
7. Petits
- Molta
relació amb
l’entorn
- Sortides
molt lliures
Imatge 13: Els petits de l’escola
Font: Autoria pròpia (2018)
Imatge 14: Sortida a la
riera
Font: Autoria pròpia
(2018)
Imatge 15: Reconeixent
lletres del poble
Font: Autoria pròpia
(2019)
8. Mitjans
- Replantejament pedagògic de
les sortides a bosc
- Sortides lliures i propostes
Imatge 16: Activitat de reconèixer
lletres i construïr el propi nom
Font: Escola Vall de Néspola (2019)
Imatge 17: Infant realitzant activitat lliure a
partir dels recursos del plafó
Font: Autoria pròpia (2018)
9. La meva proposta: Geometria
Identificar formes
geomètriques en les
figures quotidianes del
poble
Imatge 18: Conjunt d’infants cercant formes
geomètriques al poble
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 19: Tres infants reconeixent
més formes geomètriques
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 20: Omplint la fitxa de
recollida de formes geomètriques
Font: Autoria pròpia (2019)
10. Grans
- Descoberta de l’entorn
més proper
- Propostes dirigides
Imatge 21: Branca glaçada descoberta pels grans
Font: Autoria pròpia (2019)
Imatge 22: Mina d’aigua de MuraFont: Autoria pròpia (2019)
11. Grans
Propostes que tinguin a veure amb
allò quotidià: collir olives i preparar-
les per menjar
Imatge 23: El procés de fer olives
Font: Escola Vall de Néspola (2019)
Imatge 24: Els grans fent olives
Font: Escola Vall de Néspola (2019)
12. Recull de bosc
Registrar, durant tota l’etapa
educativa, totes les sortides al
bosc dels infants
Imatge 25: Exemple de recull de bosc
Font: Autoria pròpia (2018)
Imatge 26: Exemple de portada de recull de bosc
Font: Autoria pròpia (2018)
13. Conclusions
— Fer les sortides a Bosc impliquen als infants
directament a respectar l’entorn i a estimar el lloc
on viuen
— Qüestionar-se constantment el sentit de les
activitats i si realment són significatives
— Adequar les sortides al grup en qüestió
Imatge 27: Espai de les motxilles
de bosc dels petits i mitjans
Font: Autoria pròpia (2019)
14. Bibliografia/Webgrafia
— Escola Vall de Néspola. (2019). Cercant lletres.
Consultat 20 Març 2019, des de
http://escolademura.blogspot.com/2019/02/
cercant-lletres.html
— Escola Vall de Néspola. (2019). Fem olives. Consultat
20 Març 2019, des de
http://escolademura.blogspot.com/2019/03/fem-
olives.html
— Escola Vall de Néspola. (2019). Projecte Educatiu de
Centre (PEC). Mura.
15. GRÀCIES PER LA VOSTRA
ATENCIÓ!
Imatge 28: Els petits de l’escola fent una sortida al bosc
Font: Autoria pròpia (2019)