Escola Antoni Busquets, Calders, Bages

1. Maria Rosa Requena
4t d’Educació Primària
Curs 2018/2019
Universitat Autònoma de
Barcelona

2. • ZER Moianès Ponent  Una de les primeres ZER de Catalunya
(1987-1988)
• Calders – Monistrol de Calders - Mura
• 89 alumnes

3. D’ON VA SORGIR LA IDEA?
- Àrea de coneixement del medi 
Treball per projectes
- Punt de partida  Tema d’interès
- Dues alumnes troben una larva
d’insectes i volen saber quin animal és
– Construcció d’un hotel d’insectes
OBJECTIUS
 Conèixer els diferents tipus
d’animals invertebrats
 Comprendre què és una cadena
tròfica i els elements que la
componen

4. SESSIONS ACTIVITATS
Sessió 1 A1. Full coneixements previs
A2. Introducció del tema
A3. Presentació dels animals invertebrats
A4. Realització esquema conjunt
Sessió 2 A3. Acabar presentació dels animals invertebrats
A4. Acabar esquema conjunt
A5. Kahoot
Sessió 3 A6. Projecció d’imatges: Què és una cadena tròfica?
A7. Inventar cadena tròfica
A8. Joc de les cadenes tròfiques
Sessió 4 A8. Joc de les cadenes tròfiques
A9. Vídeo sobre què és un hotel d’insectes
Sessió 5 A10. Vídeo sobre com construir un hotel d’insectes
A11. Projecció d’imatges: hotels d’insectes
Sessió 6 A13. Planificació sobre la construcció de l’hotel i recull de material
A14. Construcció de l’hotel

6. SESSIONS ACTIVITATS
Sessió 1 A1. Full coneixements previs
A2. Introducció del tema
A3. Presentació dels animals invertebrats
A4. Realització esquema conjunt
Sessió 2 A3. Acabar presentació dels animals invertebrats
A4. Acabar esquema conjunt
A5. Kahoot
Sessió 3 A6. Projecció d’imatges: Què és una cadena tròfica?
A7. Inventar cadena tròfica
A8. Joc de les cadenes tròfiques
Sessió 4 A8. Joc de les cadenes tròfiques
A9. Vídeo sobre què és un hotel d’insectes
Sessió 5 A10. Vídeo sobre com construir un hotel d’insectes
A11. Projecció d’imatges: hotels d’insectes
Sessió 6 A13. Planificació sobre la construcció de l’hotel i recull de material
A14. Construcció de l’hotel

8. SESSIONS ACTIVITATS
Sessió 1 A1. Full coneixements previs
A2. Introducció del tema
A3. Presentació dels animals invertebrats
A4. Realització esquema conjunt
Sessió 2 A3. Acabar presentació dels animals invertebrats
A4. Acabar esquema conjunt
A5. Kahoot
Sessió 3 A6. Projecció d’imatges: Què és una cadena tròfica?
A7. Inventar cadena tròfica
A8. Joc de les cadenes tròfiques
Sessió 4 A8. Joc de les cadenes tròfiques
A9. Vídeo sobre què és un hotel d’insectes
Sessió 5 A10. Vídeo sobre com construir un hotel d’insectes
A11. Projecció d’imatges: hotels d’insectes
Sessió 6 A13. Planificació sobre la construcció de l’hotel i recull de material
A14. Construcció de l’hotel

10. SESSIONS ACTIVITATS
Sessió 1 A1. Full coneixements previs
A2. Introducció del tema
A3. Presentació dels animals invertebrats
A4. Realització esquema conjunt
Sessió 2 A3. Acabar presentació dels animals invertebrats
A4. Acabar esquema conjunt
A5. Kahoot
Sessió 3 A6. Projecció d’imatges: Què és una cadena tròfica?
A7. Inventar cadena tròfica
A8. Joc de les cadenes tròfiques
Sessió 4 A8. Joc de les cadenes tròfiques
A9. Vídeo sobre què és un hotel d’insectes
Sessió 5 A10. Vídeo sobre com construir un hotel d’insectes
A11. Projecció d’imatges: hotels d’insectes
Sessió 6 A13. Planificació sobre la construcció de l’hotel i recull de material
A14. Construcció de l’hotel

12. SESSIONS ACTIVITATS
Sessió 1 A1. Full coneixements previs
A2. Introducció del tema
A3. Presentació dels animals invertebrats
A4. Realització esquema conjunt
Sessió 2 A3. Acabar presentació dels animals invertebrats
A4. Acabar esquema conjunt
A5. Kahoot
Sessió 3 A6. Projecció d’imatges: Què és una cadena tròfica?
A7. Inventar cadena tròfica
A8. Joc de les cadenes tròfiques
Sessió 4 A8. Joc de les cadenes tròfiques
A9. Vídeo sobre què és un hotel d’insectes
Sessió 5 A10. Vídeo sobre com construir un hotel d’insectes
A11. Projecció d’imatges: hotels d’insectes
Sessió 6 A13. Planificació sobre la construcció de l’hotel i recull de material
A14. Construcció de l’hotel

14. Experiència molt positiva:
- Participació de les famílies a l’hora de portar material
- Motivació per part dels alumnes
- Treball molt experimental i vivencial
- Autonomia dels infants

15. S’hauria pogut aconseguir aquest
projecte de la mateixa manera en
una escola urbana?