Japan Education Lab's program

1. これからの自分をイメージ化していく
アダプティブリーダーシップ サーバントリーダーシップ
小さい社会・大きな社会に当事者意識を持つ
労働の未来 アントレプレナー
自分を含めた周りの環境に当事者意識を持つ
自分視 学習する意義
リベラルアーツプログラム

2. • 学校で授業を受け、勉強する意義を考え、学校生活
へのモチベーションにつなげる
• 日本の労働環境を俯瞰し、未来の労働環境の形を捉
え、卒業後の選択に対して意識を向ける
• 課題を発見することの大事さを深化する
選択の瞬間が訪れたときに、自分なりの根拠と自信を
もって選択するために何が必要なのかを見つけるコンテンツ

3. 自分を知り、今を見つめる
• 自分視
本当の自分を言語化する。
沢山の言葉の中から、自分を形作っ
てる言葉を見つけ出し、自分の歴史、
他者とのかかわりの中で自分の興
味・関心を改めて言語化していく。
• 学習する意義
教科学習がなんのためにあるのかに
ついて自分の答えを発見し、言語化
を通して自分なりの学び方を考える。
また、先を見通すことやメタ的認知な
ど、教科横断で自分を肉付けしてく
れる素養についても触れる

4. 社会を知り、未来を見つめる
• 労働の未来
労働の人手不足や生産性問題、AI
やロボットによるシンギュラリティを迎え
ていく労働環境において、自分たち
が、よりよい生活をするうえで必要な
ことを見つけるために、未来の労働に
ついて考え深めていく
• アントレプレナーシップ
営利団体も非営利団体にも社会
的に背負っている責任がある。SDGs
をはじめ、世界には解決しなければ
ならない問題が山積みになっている。
しかし、社会課題は世界にではなく
自分の身の回りにも点在している。
そんな社会課題を見つめ、なにがで
きるのかについて考える

5. 未来に自分をつなげていく
• アダプティブリーダーシップ
リーダーシップはトップの人間だけが発
揮すればいいものではない、そこに所
属する全員が身に着けることで、最
高のパフォーマンスを出すことができる。
では、自分にできるリーダーシップにつ
いて考え、自分にしかできないことを
発見する。
• サーバントリーダーシップ
チームを作っていくために、必要なリー
ダー・フォロワーの在り方がなんなのか
ついて考える。学校内に問わず、自
分ができるチームへの貢献について
考えていく

6. 必要時間数
・自分視
・学習する意義
・労働の未来
・アントレプレナー
・アダプティブリーダーシップ
・サーバントリーダーシップ
50分×4コマ 50分×6コマ 50分×5コマ
フルモデルパッケージ
簡易モデルパッケージ
・自分視
・労働の未来
50分×2コマ
・アダプティブリーダーシップ
50分×2コマ
１つのプログラムのみ提供をご所望の場合はご相談ください