Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII/I semester I ini membahas tentang materi mengenali jenis teks fungsional pendek dan ragam tindak tutur serta makna yang terkandung didalamnya, melalui kegiatan mendengarkan, memahami, dan merespon teks tersebut. Siswa diharapkan dapat memahami dan merespon berbagai jenis teks fungsional pendek seperti instruksi, daftar barang,

1. RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN: SMP N 2 BONJOL
KELAS : VII/I
SEMESTER : I
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
JUMLAH PERTEMUAN : 6 X 40 MENIT
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
MENDENGAR
2. Memahami makna dalam teks lisan
fungsional pendek sangat sederhana untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
MENDENGAR
2.1.Merespon makna tindak tutur yang
terdapat dalam teks lisan fungsionalpendek
sangat sederhana berupa instruksi, daftar
barang, ucapan selamat, pengumuman secara
akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI TUJUAN PEMBELAJARAN
2.1.1. Merespon makna tindak tutur yang
terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana berupa instruksi dengan
cara melakukan perintah yang diberikan
guru
2.1.2. Merespon makna tindak tutur yang
terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana berupa daftar barang
dengan cara melakukan perintah yang
diberikan oleh guru.
2.1.3. . Merespon makna tindak tutur yang
terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana berupa ucapan selamat
dengan memebrikan jawaban yang benar,
misalnya; Thanks/Thank you.
2.1.4. . Merespon makna tindak tutur yang
Pada akhir pembelajarn siswa dapat :
1. Memberikan respon terhadap makna
itndak tutur ataupun makna gagasan
pemberian perintah/instruksi oleh
guru yang diungkapkan secara lisan
yang berkenaan dengan kegiatan di
dalam kelas.
2. Memberikan respon verbal yang
benar terhadap maknatindak tutur
ataupun makna gagasan yang
tercermin dari teks fungsional pendek
tentang daftar barang yang diucapkan
oleh guru.
3. Menemukan informasi rinci tersurat
dari teks fungsional pendek tentang
instruksi lisan yang berkenaan dengan
kegiatan di sekolah.

2. terdapat dalam teks lisan fungsional pendek
sangat sederhana berupa pengumuman
dengan cara memberikan jawaban yang
benar, misal; Okay/Sure
4. Menemukan informasi rinci tersirat
dari teks fungsional pendek tentang
daftar barang yang berkenaan dengan
kegiatan kemah.
II.MATERI AJAR :
Jenis Teks
Ragam
tindak tutur
Ragam
makna
Contoh Ungkapan dan Respon
Ungkapan Respon
Fungsional
pendek
(short
functional
text)
Memberikan
Instruksi
Makna
tindak
tutur
Put your bag, please.
Take your shoes off,
please.
You are supposed to
do the exercise on a
piece of paper.
Tindakan: Melakukan
perintah
Verbal: Okay,
sir/ma’am.
Of course!
Makna
gagasan
Tindakan:
Melakukan perintah
dengan meletakkan
tas,bukan buku.
Daftar
Barang
Makna
tindak
tutur
The things to bring
for Saturday-Sunday
camping are;
- clothes
- food
- kitchen utensils
- etc.
Tindakan;
Mencatat yang
dibacakan guru.
Verbal: Okay,
ma’am/sir.
Sure, of course.
What about eating
utensils? Etc.

3. Makna
gagasan
Tindakan:
Melakukan perintah
dengan meletakkan
tas, melepas sepatu.
Verbal: pertanyaan;
Where is the locker?
Jenis Teks
Ragam
tindak tutur
Ragam
makna
Contoh Ungkapan dan Respon
Ungkapan Respon
Fungsional
pendek
(short
functional
text)
Memberikan
Ucapan
selamat
Makna
tindak
tutur
Congratulation for
your birthday!
Congratulation for
your success!
Congratulation for
getting 8 in English
test!
Verbal:
Thanks/thank
you/etc.
Makna
gagasan
Verbal:
Thanks. Please come
to my house, I have a
celebration.
Thanks. But I
worked hard for it.
Pengumuman
Makna
tindak
tutur
The students who
don’t get 6 or more,
please follow the
remedial teaching in
room B after the
class today.
Tindakan;
Mencatat waktu dan
tempat pelaksanakan.
Verbal: Okay,
sir/ma’am. Of
course.
Makna
gagasan
Verbal: Bisa
bertanya, excuse me,
sir. At what time? In
which room, ma’am?
Etc.

4. III. METODE PEMBELAJARAN : ( REAL AUDIO )
IV. KEGIATANPEMBELAJARAN :
KEGIATAN WAKTU PERALATAN
PENDUKUNG
A. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi:
 Tanya jawabtentanggambar
 Tanya jawabdenganmengunakan berbagai ungkapan
Motivasi:
 MenjelasakanpentingnyaMateri materi yangakan
dipelajari berikutkompetensiyangharusdicapai siswa
B. Kegiataninti:
Explorasi
Dalamkegiatanexplorasi guru :
 Melibatkanpersertadidikuntukuntukmencari
informasi yangluastentangtopik/temamateri yang
akan dipelajari denganmenerapakanprinsip
 Menggunakanberagampendekatanpembelajaran,
mediapembelajaran,dansumberbelajarlain
 Memfasilitasiterjadinyainteraksiantarpesertadidik
sertaantara pesertadidikdenganguru,lingkungan,dan
sumberbelajarlainnya
 Melibatkanpesertadidiksecaraaktif dalamsetiap
kegiatanpembelajaran
 Memfasilitasipesertadidikuntukmelakukanpercobaan
(dilapangan)
10
menit
10
menit Picture
Elaborasi:
Dalamkegiatanelaborasi guru:
 Membiasakanpesertadidikmembacadanmenilisyang
beragammelalui tugastugastertentuyangbermakna
secara tekun
 memfasilitasi pesertadidikmelalui pemberiantugas,
50
menit

5. diskusi,danlainlainuntukmemunculkangagasanbarubaik
secara lisanmaupuntertulis
 memberi kesempatanuntukberfikir,menganalisis,
menyelesaikanmasalah,danbertindaktanparasatakut
 memfasilitasipesertadidikdalampembelajarankooperatif
dan kalaboratif
 memfasilitasipesertadidikberkompetisi secarasehatuntuk
meningkatkanprestasibelajar
 memfasilitasipesertadidik membuatlaporaneksplorasi
yang dilakukanbaiklisanmaupuntertulissecaraindividual
maupunkelompok
 memfasilitasipesertadidikuntukmenyajikanhasil kerja
individualmaupunkelompok
 memfasilitasipesertadidikmelakukanpameran
,ternamen,dandll sertaprodukyangdihasilkan
 memfasilitasipesertadidikmelakukankegiatanyang
menumbuhkankebangaadanrasa percayadiri dan
tanggungjawab
Konfirmasi
Dalamkegiatankonfirmasi guru:
 memberumpanbalikpositifdanpenguatandalambentuk
lisan, tulisan,isyarat,hadiahuntukkeberhasilanpeserta
didik
 memberi konfirmasi terhadaphasil eksplorasidan
elaborasi pesrtsdidikmelalui berbagaisumber
 memfasilitasipesertaddidikmelakukanrefleksiuntuk
memperolehpengalamanbelajaryangtelahdilakukan
 memfasilitasipesertadidikuntukmemperoleh
pengalamanyangbermakna dalammemcapai
kompetensidasar.
Kegiatanpenutup
Dalamkegiatanpenutupguru:
 bersamasama denganpesertadidikdan/atausendiri
membuatrangkuman/simpulanpelajaran
 melakukanpenilaianataurefleksi terhadapkegiatanyang
sudahdilaksanakansecarakonsistendanterprogram.
 memberikanumpanbalikterhadapprosesdanhasil
pembelajaran
 merencanakankegiatantindaklanjutdalambentuk
pembelajaranremedi,programpengayaan,layanan
konseling ataumemberikantugasbaiktugasindividual
maupunkelompoksesuaidenganhasil belajarpsertadidik
15
Menit

6. 5
menit
V. PENILAIAN HASIL BELAJAR :
Indikator
PencapaianKompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
1. Mengetahuimakna
atau informasiyang
terdapatdalam teks
berbentuk
intepersonalSiswa
mampu
menentukantopic
dari dialogue
2. Siswamampu
mengidentifikasi
makna tindak
tutur
instruksi,daftar
barang,ucapan
selamat.
3. Siswamampu
merespontindak
tutur
instruksi,daftar
barang,ucapan
selamat.
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
1. Isian
singkat
2. Pilihan
ganda
1. Listen to this text carefully
then answerthesequestions!
2. Listen to the text then choose
the right answer.

7. A. Instrument:
I.Listento this text carefully thenanswer thesequestions!
( diperdengarkanteksinterpersonal diatas )
1. What kindof text is it ?
2.
B. Pedoman Penilaian:
1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 3
2. Jumlah skor maksimal x 3 = 15
3. Nilai maksimal = 10
4. Nilai Siswa = 10x
alSkorMaksim
hanSkorPerole
C.Rubrik Penilaian :
Uraian Skor
Isi benar, tata bahasa benar
Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab
3
2
1
0
V. SUMBER BELAJAR
1 .Bahanajaar danuji kompetensi
2 Lks kelasXIBahasa inggris
Mengetahui,