SMP AL-MA'MOEN

ProfilSMP Al-Ma’moen (Full Day School)
i
Kata Pengantar
Dengan nama Allah yang Maha Pengasih tak pilih kasih, dan
Maha Penyayang tak kepalang sayang,shalawatdan salamtercurah
pada Rasul pilihan Nabi Muhammad SAW sepanjang zaman.
Syukur kepada Allah dan terima kasih kepada segenap
Pembina, Pengurus dan Pengawas Yayasan YARHAM serta
keluargabesar SMP Al-Ma’moen (Full Day School) yang telah
memberikan kontribusinya sehingga kami dapat menyusun Profil
Sekolah ini.
Maksud dan tujuan penulisan Profil Sekolah adalah untuk
memberikan informasi awal dan singkat tentang apa dan
bagaimana SMP Al-Ma’moen (Full Day School) serta sebagai alat
peletup seluruh warga sekolah untuk berbuat yang lebih baik lagi di
masa yang akan datang.
Profil SMP Al-Ma’moen (Full Day School) ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu berbagai masukan baik kritik maupun
saran yang membangun sangat kami tunggu dan harapkan.
Akhirnya, kepada semua pihak yang telah membantu baik
moril maupun materil kami ucapkan terima kasih. Semoga Allah
SWT. senantiasa menetapkan amal ibadah kita, dan menghapus
dosa-dosa kita semua. Amien.
Waas, Juli 2016.
Kepala Sekolah

ii
PIMPINAN
YAYASAN AMA WAAS RADEN HAJI MA’MOEN
AL-CHOLIDY (YARHAM)
PEMBINA
Ketua : Raden H. Makmun
Anggota : 1. Raden Hj.Maemunah
2. Dini Damayanti Makmun
PENGURUS
Ketua : DR. H. Umay M. Dja’far Shiddieq, MA.
Wakil Ketua : Muhammad Lukman Kabul
Sekretaris : H. Dede Muharamsyah, S.Psi.
Bendahara : 1. Raden Hj. Nurulaeni
2. Hj. Ati Murthiwati, SE.
Angggota : 1. H. Mahfudin Fasha
2. Usi Bahtera
PENGAWAS
Ketua : H. Agus Syamsudin, SH.
Anggota : 1. Drs. RH. Gagan Moh Ghozali
2. R. Pipit Abdulah Ma'mun
3. R. Ida Hanim

iii
PIMPINAN & STAF
SMP AL-MA’MOEN FULL DAY SCHOOL
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Kepala Sekolah
H. Dede Muharamsyah, S.Psi
Waka Kurikulum
Nizar Abdullah Suja’i, S.Pd.I.
Waka Kesiswaan
Euis Maryati, S.Pd.I.
Asbid Sarana dan Prasarana
Ece Kamaludin, S.Pd.I.
Koord. Bimbingan Konseling
Muhamad Komar, S.Pd.I.
H. Dede Muharamsyah, S.Psi.
Wali Kelas
Dian Indah Febriani, S.Pd. (Kelas VII A)
Lian Nurliana, S.Pd. (Kelas VII B)
Riska Nazmiati, S.Pd. (Kelas VII C)
Eli Rohani, S.Pd. (Kelas VIII A)
Bayu Suprapto, S.Pd. (Kelas VIII B)
TenagaAdministrasi
Ai Fatmawati, S.Sos. (Kepala)
Bayu Suprapto, S.Pd. (Operator)
Nasihin, S.Pd.I. (Umum)
Hidayanti Rosmini, S.Pd. (Keuangan)

iv
Daftar Isi
Kata Pengantar.......................................................................... i
Pimpinan YARHAM.................................................................... ii
Pimpinan Sekolah...................................................................... iii
Daftar Isi. .................................................................................. iv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................... 1
A..Latar Belakang Filosofis......................................... 1
B..Latar Belakang Sejarah Yayasan............................ 2
C..Tahapan Teknis Pendirian Sekolah ........................ 5
BAB II DASAR HUKUM............................................................ 7
A..Dasar Hukum.......................................................... 7
B..Dasar Hukum Yayasan ........................................... 7
BAB III VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH............................... 8
A..Visi.......................................................................... 8
B..Misi......................................................................... 8
C..Tujuan Pendirian .................................................... 8
D..Strategi Pencapaian ............................................... 9
E. .Nilai-nilai Organisasi ............................................ 10
F...Sekolah Unggul Berwawasan Al-Qur’an ............... 12
BAB IV PROFIL SEKOLAH......................................................... 17
A..Identitas Sekolah.................................................... 17
B..Profil Kepala Sekolah.............................................. 18
C..Kondisi Objektif Sekolah ........................................ 18
D..Data Peserta Didik ................................................. 19
E. .Data Guru dan Tenaga Administrasi...................... 20
F...Daftar Guru............................................................. 21
G..Data Sarana dan Prasarana.................................... 21

v
BAB V KURIKULUM................................................................ 23
A..Potensi dan Karakteristik Sekolah.......................... 23
B..Struktur Kurikulum................................................. 24
C..Kegiatan Pengembangan Diri dan Pembiasaan..... 25
D..Kalender Pendidikan.............................................. 27
E..Waktu Kegiatan Kurikuler...................................... 27
BAB VI PENUTUP..................................................................... 29

1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Filosofis
Ada dua bencana yang mengancam kesejahteraan
manusia di dunia sampai akhirat, yakni al-Maskanah yang
meliputi: miskin, bodoh, dan terbelakang (MBT), dan al-Dzillah
yang meliputi, fasiq, syirik, dan kufur (FSK). Orang miskin,
karena tidak dapat menyekolahkan anak-anaknya, maka ibu-
bapak dan anak-anaknya menjadi miskin dan bodoh, dan
selanjutnya menjadikan kakek-nenek, anak-mantu, cucu-cicit,
semuanya miskin, bodoh dan terbelakang (MBT), pusaran MBT
ini semakin lama semakin membesar. Lebih parah lagi jika
mereka tidak mandapat bimbingan agama, maka kehinaan
berupa kefasikan, kemusyrikan, dan kekafiran, akan
menyempurnakan bencana akhirat mereka.
Allah menawarkan dua solusi antisipatif; 1) hablun min
al-nas, tali dari manusia untuk antisipasi MBT, dengan cara
“Kaya peduli Miskin, Pintar peduli Bodoh, dan Maju peduli
Terbelakang“, sehingga anak miskin dapat sekolah dengan
bantuan saudaranya yang kaya, untuk pintar dan maju,
kemudian 2) hablun min Allah, dengan iman, tawhid, dan
taqwa.
Dua solusi agama tersebut hanya dapat dilakukan
secara baik dan seimbang dengan mendirikan lembaga
pendidikan, maka dalam rangka itulah Yayasan Raden Haji
Ma’moen Ama Waas Al-Cholidy (YARHAM) berkiprah
mengemban amanat Allah, memperjuangkan masa depan
umat dengan mendirikan SMP Al-Ma’moen di kampung Waas,
desa Sabandar, kecamatan Karangtengah, Kabupaten Cianjur.
Anak-anak potensial ditampung di Sekolah, guru yang ahli
di bidangnya dihimpun menjadi tenaga pendidik, pengurus

2
yayasan diharapkan keikhlasan menjadikan lahan amal bekal
akhirat dan orang tua diharapkan dapat membantu
membimbing anak-anaknya sesuai dengan program pembisaan
dan pembiasaan di sekolah.
B. Latar Belakang Sejarah Yayasan
Berdirinya Yayasan Raden Haji Ma’moen Ama Waas Al-
Cholidy (YARHAM) berawal dari pengelolaan lahan peninggalan
(alm) Raden Haji Ma’moen Ama Waas Al-Cholidy dengan fakta
sejarah sebagai berikut:
1. Berawal dari lahan tanah dan sawah yang ditinggalkan oleh
(alm) RH Ma’moen Ama Waas,dengan status tanah sebagai
lahan wakaf, walaupun tidak terdapat dokumen tertulis
yang menjelaskan tentang status tersebut, baik berupa
daftar kekayaan yang diwakafkan (mauquf) maupun tujuan
wakaf (mauquf ‘alaih), sifat wakaf dan penerima yang akan
menjalankan wakaf (nadzhir)
2. Pengelolaan lahan ini pertama oleh Rd Moch Syafe’i, suami
Ny. Rd. Salamah anak dari isteri ketiga dari Ama Waas, Ny
Rd. Aisah, dengan acuan bahwa wakaf dari Ama Waas ini
diperuntukkan bagi keluarga Ama Waas dan masjid yang
terletak di Kp. Waas, Setelah Rd. Moch. Syafe’i wafat,
dikelola oleh Sdr. Hanafi(kepercayaan Ny. Rd. Salamah) dan
setelah Ny. Rd. Salamah wafat, pengelolaannya diserahkan
kepada Keluarga Rd. Hj. Hadijah (puteri Ama Waas dari
isteri keempat Ny. Rd. Aah).
3. Setelah Ny. Rd. Hadijah wafat, tidak ada lagi putera/puteri
dari Ama Waas, maka cucu yang masih ada mengadakan
kesepakatan untuk mengelola wakaf Ama Waas dengan
membentuk yayasan Ama Waas dengan akta notaris nomor
24 tertanggal 17 Juli 1993 an. Notaris Ny. Aryani Sugianto

3
Widjaja, SH. dan ditunjuk sebagai Ketua Rd. H. Makmun
(cucu laku-laki dari anak laki-laki Rd. Abu bakar)
4. Karena ketua yayasan (RH. Makmun) berada di Jakarta,
maka tugas-tugas kesehariandari yayasanwakaf ini dikelola
oleh cucu tertua, Ny. Rd. Hj. Rukiah dan setelah wafat pada
tahun 1999, maka yang mengelola wakaf ini diserahkan
kepada Dudun Zulkifli (anak laki-laki tertua Ny. Rd. Hj.
Rukiah) kemudian setelahRH. Makmun pensiun dan pindah
ke Cianjur tahun 2006, maka pengelolaan yayasan wakaf
Ama Waas dipegang oleh Ketua Yayasan yang kemudian
nama Yayasan Ama Waas Raden Haji Ma’moen al-Cholidy
Cianjur disingkat namanya menjadi YARHAM
5. Untuk memanfaatkan lahan/halaman masjid Waas, pada
tahun 2000, YARHAM bersama Majelis Ta’lim al-Chodijah
telah membuka Sekolah Taman Kanak-Kanak Islam (TK
Islam) kemudian dibuka juga Raudhatul Athfal (RA), Taman
Pendidikan al-Qur’an (TPA) dan Pendidikan Anak Usia Dini
(PAUD) dan dari tahun ke tahun berkembang hingga kini
anak didik sudah berjumlah lebih dari 250 peserta didik dan
telah banyak memperoleh prestasi baik di tingkat
kecamatan, kabupaten bahkan propinsi Jawa Barat serta
Nasional (Indonesia)
6. Untuk mereka yang tidak mampu (dhu’afa) dan juga anak
yatim, dibebaskan dari pembayaran sekolah. Disamping
dibiayai oleh YARHAM, sekolah ini juga disumbang oleh
anak-anak keluarga RH. Makmun dan masyarakat lainnya.
7. Sabda Rasulullah saw dalam salah satu haditsnya: “apabila
anak Adam meninggal dunia, putuslah segala amalnya
kecuali tiga hal: harta yang digunakan untuk kebaikan; ilmu
yang bermanfaat; serta anak yang shalih yang mendo’akan
orang tuanya”. Sangatlah wajar apabila wakaf yang
ditinggalkan Ama Waas kita manfaatkan untuk mendidik

4
anak-anak menjadi Muslim yang beriman, bertaqwa dan
memiliki ilmu yang bermanfaat bagi kehidupan manusia.
8. Untuk melaksanakan niat ini, di Kp. Waas direncanakan
akan mendirikan Taman Pendidikan Islam secara integral
sejak dari TK, SD, SMP, SMK Pertanian Organik dan
memperbaiki Masjid yang modal untuk mendirikan
bangunannya berasal dari hasil penjualan sawah yang
NJOP-nya telah naik (Rp. 200.000,-/m2), Untuk mendukung
rencana mendirikan Taman Pendidikan Islam ini, YARHAM
telah membeli sawah yang terletak di belakang masjid
seluas +/- 7.854 m2, dengan demikian jumlah lahan dengan
halaman masjid menjadi +/- 10.000 m2 (1 ha)
9. Manfaat lain dari mendirikan Taman Pendidikan Islamialah
apabila seluruh hasil wakaf Ama Waas ini diperuntukkan
bagi pendidikan, serta untuk amaliah lainnya, maka tidak
lagi akan dikenakan pembayaran pajak PBB dan status
wakaf pun akan didaftarkan pada lembaga wakaf
Kementrian Agama dan Kementrian Dalam Negeri RI
sebagaimana tercantum pada PP no. 28/1977 Peraturan
Mendagri No. 6/1977 dan Peraturan Menteri Agama no.
1/1978 dan lain sebagainya.
10. Amanat/Wasiat Ketua YARHAM, Apabila ternyata ketua
YARHAM wafat sebelum terlaksananya rencana
penyempurnaan Wakaf Ama Waas tersebut di atas, ketua
YARHAM mengamanatkan/ mewasiatkan kepada yang akan
mengelola Wakaf Ama Waas di masayang akan datang agar
rencana yang telah disusun tersebut dilaksanakan dengan
sebaik-baiknya dan penuh tanggungjawab untuk
keselamatan dunia dan akhirat.
Cianjur, April 2012 M/Jumadal Ula 1433 H
RH. Makmun

5
C. Tahapan Teknis Pendirian Sekolah
Pendidikan adalah proses pengembangan sumber daya
manusia, yang dilakukan secarasistematis dan terencana untuk
membentuk karakter manusia sesuai tujuan Pendidikan
Nasional dengan mengembangkan kecerdasan akademis
intelektual, emosional, sosial, dan spiritual.
Guna merealisasikannya, dibutuhkan beberapa sarana
dan prasarana sebagai daya dukung primer dan sekunder.
Peningkatan sumber daya manusia merupakan hal utama dan
penyediaan sarana sebagai media aktivitas manusianya.
SMP Al-Ma’moen sebagai sekolah yang baru berdiri,
sudah melakukan langkah-langkah awal yang cukup strategis,
yaitu melakukan rekruitmen calon tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan, dan pada bulan April 2013, diangkatlah 13 orang
guru hasil seleksi dari +/- 65 calon yang melamar.
Bersamaan dengan itu, pembangunan 2 lokal ruang kelas,
1 ruang kantor, dan 1 gedung kantin sekolah dibangun. Khusus
untuk kantin sekolah, segera dibangun sebelum kegiatan
belajar mengajar berjalan, karena sistem pembelajaran yang
akan dilaksanakan adalah full day school, sehingga siswa akan
melewati jammakan siang selamadisekolah dan meniscayakan
adanya kantin sebagai sarananya. Demikian juga Masjid, sudah
berdiri kokoh sejak awal yayasan YARHAM ini berdiri sejak
tahun 1993 akan dijadikan sebagai sarana shalat berjama’ah
zhuhur dan ashar, juga shalat Dhuha sebagai kegiatan awal
sebelum melaksanakan pembelajaran di kelas.
Sejak diangkatnya tenaga pendidik pada bulan April lalu,
kegiatan sosialisasi program sekolah mulai dilakukan secara
intensif melanjutkan sosialisasi awal yang dibangun oleh
pengurus yayasan dengan bantuan kepala juga guru TPA al-
Chodijah yang sudah berjalan. langkah selanjutnya adalah
rekruitmen calon peserta didik, tidak kurang dari 18 SD dan MI

6
menjadi target sasaran, demikian juga para aparat pemerintah,
tokoh masyarakat dan majelis ta’lim, tidak luput dari sasaran
tim Penerimaan Calon Peserta Didik Baru.
Dan Alhamdulillah pada awal Tahun Pelajaran 2013/2014
sebagai awal dimulainya kegiatan Sekolah, berhasil menjaring
siswa siswi sebanyak 45 peserta didik yang berasal dari 10 SD
dan MI sekitar dan pada Tahun Pelajaran 2014/2015 ini (Tahun
Kedua) alhamdulilah dapat menjaring siswa/i sebanyak 91
peserta didik.

7
BAB II
DASAR HUKUM
A. Dasar Hukum
1. Pancasila
2. Undang-undang Dasdar 1945, secara tersurat terdapat
dalam alinea 4 pembukaan UUD 1945 dan pasal 31 UUD
1945 (hasil amandemen)
3. Peraturan Pemerintah Nomor 28 Tahun 1990 Tentang
Pendidikan Dasar dan Menengah
4. Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun
2003;
5. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2003 Tentang Keuangan
Negara (Lembaran Negara Tahun 2003 Nomor 47,
Tambahan Lembaran Negara Nomor 4286)
6. Undang Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang
Pemerintahan Daerah;
7. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
B. Dasar Hukum Yayasan
1. Akta Notaris pendirian Yayasan Raden Haji Ma’moen Ama
Waas Al-Cholidy (YARHAM) Akta Notaris Shinta Dewi, S.H.
No 02 Tahun 2003, di Jakarta
2. Surat Keputusan Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia
Republik Indonesia, Nomor : AHU – 3609.AH.01.04.Tahun
2013.

8
BAB III
VISI, MISI, TUJUAN DAN STRATEGI PENCAPAIAN
A. Visi
Terbentuknya generasi muslim yang kuat aqidah, ta’at ‘ibadah,
mulia akhlak dan unggul dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi.
B. Misi
1. Menyelenggarakan pendidikan tingkat menengah pertama
dengan sistem pendidikan full day school, agar porsi
pembelajaran agama dapat seimbang dengan umum.
2. Mengembangkan kurikulum nasional dan kurikulum lokal
yang berbasis ajaran Islam berwawasan Al-Qur’an.
3. Mengembangkan proses pendidikan dengan strategi
pembelajaran yang proaktif, efektif, inovatif, kreatif, dan
menyenangkan.
4. Mengembangkan Kualitas Sumber Daya Manusia Pendidik
dan Tenaga Kependidikan.
5. Mengembangkan Potensi Siswa secara optimal.
6. Melaksanakan Program Pengembangan diri atau pendidikan
kecakapan hidup dengan program unggulan pendalaman al-
Qur’an.
C. Tujuan Pendirian
1. Membantu pemerintah dalam upaya melaksanakan
program percepatan meningkatkan APK Pendidikan Kab
Cianjur, penuntasan wajib belajar 12 (Dua Belas) Tahun,
mengembangkan kebudayaan, dan keagamaan serta
pemerataan pelayanan pendidikan.

9
2. Membantu masyarakat sekitar agar dapat memperoleh
pendidikan yang bermutu dan terjangkau secara finansial
juga jarak tempuh.
3. Memberikan bekal dan keterampilan kepada siswa agar
mampu mengembangkan potensi kecerdasan intelektual,
sosial, emosional, spiritual jasmani yang sehat dan memiliki
kecakapan hidup.
4. Memberikan wawasan pengetahuan yang seimbang antara
pengetahuan umum dan agama yang disertai dengan
kemampuan amaliyahnya, diawali dari pembentukan
karakter, pelaksanaan akhlak Islami dan cinta ilmu
pengetahuan.
5. Mempersiapkan peserta didik sebagai bagian dari anggota
masyarakat yang mandiri dan berguna, serta
mempersiapakan peserta didik dalam melanjutkan
pendidikan ke jenjang selanjutnya.
6. Memiliki tenaga pendidik dan kependidikan yang sesuai
dengan kebutuhan kurikuler dengan berlandaskan pada
pelaksanaan tugas pokok dan fungsi secara profesional
7. Memiliki sarana dan prasarana yang sesuai dengan standar
sarana dan prasarana BSNP, serta memperhatikan estetika
dan berwawasan lingkungan.
8. Meraih prestasi yang selalu meningkat dari tahun ke tahun
9. Terciptanya manajemen sekolah yang baik dan profesional
tanpa meninggalkan kultur kekeluargaan dan musyawarah
mencapai kemufakatan.
D. Strategi Pencapaian
Visi di atas tidak akan terwujud secara baik jika tidak
didukung oleh strategi pencapaian, langkah-langkah yang
ditempuh guna mengarahkan segala aktivitas menuju
pencapaian visi SMP Al-Ma’moen sebagai berikut:

10
1. Rekruitmen Tenaga Pendidik yang berkualitas, atas dasar
kesadaran bahwa mutu pendidikan sangat tergantung
kepada mutu pendidiknya.
2. Rekruitmen Peserta Didik yang selektif tanpa mengabaikan
aspek pemerataan pendidikan untuk semua kalangan
terutama masyarakat sekitar sekolah
3. Pembangunan gedung sekolah dan fasilitas pendukung yang
representatif, sesuai standar sarana dan prasarana BSNP,
memperhatikan estetika dan berwawasan lingkungan.
4. Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang
berlandaskan kepada pemenuhan standar pendidikan
nasional yang dikolaborasikan dengan pemenuhan
kebutuhan pendidikan keagamaan fokus kepada
pemahaman agama dasar Al-Qur’an dan Sunnah.
E. Nilai-nilai Organisasi
Dalam rangka mewujudkan visi, melaksanakan misi dan
strategi, ditetapkan budaya organisasi untuk dianut oleh
seluruh warga sekolah, sebagai berikut:
1. Melaksanakan 7 prinsip jihad di jalan Allah
a. Ikhlas (dari Allah, di jalan Allah, karena Allah, dengan
pertolongan Allah, dan kembali kepada Allah)
b. Yakin, yakni percaya tanpa ragu sedikitpun akan
kepastian benarnya janji dan ancaman Allah
c. Amanah, yakni terpercaya, menerima dan
menyampaikan kepada yang berhak menerimanya
d. Istiqomah (teguh pendirian), yakni konsisten,
konsekwen, kontinue
e. Syukur, yakni terbuka kesadarannnya akan nikmat
anugerah Allah, lalu memberdayakannya sesuai dengan
maksud Allah memberinya

11
f. Sabar, yakni tahan uji dan tak tergoyahkan dengan
godaan meski dalam kesulitan
g. Itsar, dalam muamalah selalu mendahulukan
kepentingan yang dipimpin, sedang dalam ibadah
“berlomba dalam kebajikan”
2. Mengamalkan 8 jalur hubungan manusia
a. Beribadah kepada Allah SWT
b. Taat kepada Rasulullah SAW
c. Berbakti kepada Ibu Bapak
d. Memuliakan Guru
e. Menghormati yang lebih tua
f. Menghargai sesama
g. Menyayangi yang lebih muda
h. Menjaga lingkungan
3. Menegakan 4 budaya muslim
a. Budaya Ta’at Ibadah (Shalat Fardhu berjamaah di awal
waktu)
b. Budaya Akhlak Islami (Sopan santun dan berbusana
muslim/ah)
c. Budaya Sehat (Gemar Olahraga dan Tidak Merokok)
d. Budaya Bersih (Membuang sampah pada tempatnya)
4. Mengamalkan 3 prinsip mendidik
a. Mendidik sebagai panggilan hidup
b. Mendidik dengan kasih sayang
c. Mendidik dengan keteladan
5. Menganut 4 rukun damai umat
a. Satu Dalam Aqiedah
b. Berjamaah Dalam Ibadah
c. Toleransi Dalam Khilafiah
d. Menjunjung Ukhuwwah

12
F. Sekolah Unggul Berwawasan Al-Qur’an
1. Sekolah Unggul
Sekolah unggul adalah sekolah yang memiliki visi dan misi
jauh ke depan, menghantarkan lulusannya menjadi insan
kamil, menggapai kebahagiaan di dunia dengan indikator
menjadi pribadi yang maju terhindar dari keterbelakangan,
menjadi pribadi yang pintar terhindar dari kebodohan,
menjadi pribadi yang kaya terhindar dari kemiskinan, dan
kebahagian di akhirat dengan indikator masuk syurga dan
terbebas dari neraka. Untuk menggapai keunggulan sekolah
tersebut, meniscayakan adanya rencana yang matang,
akuntabel, faktual, dan dapat diaplikasikan dalam aktivitas
nyata. SMP Al-Ma’moen membuat rencana dengan tahapan
sebagai berikut :
a. Tahun pertama : sekolahku mulai
1) Mulai kerja keras, kerja cerdas dan kerja ikhlas
2) Mulai membangun visi dan misi
3) Mulai membuat perencanaan matang
4) Mulai promosi program
5) Mulai meraih sumber daya manusia pilihan (pegawai,
guru dan murid)
6) Mulai membuat regulasi
7) Mulai legalisasi lembaga
8) Mulai menyusun manajemen yang kuat dan handal
b. Tahun kedua : sekolahku disiplin
1) Tepat waktu masuk sekolah
2) Tepat waktu shalat dhuha
3) Tepat waktu masuk kelas

13
4) Tepat waktu keluar kelas
5) Tepat waktu shalat dhuhur dan ashar berjama’ah di
awal waktu
6) Komitmen dan tanggunggjawab terhadap tugas pokok
dan fungsi
c. Tahun ketiga : sekolahku hobi baca
1) Cinta ilmu
2) Gemar membaca
3) Gemar menulis
4) Terbiasa dengan penelitian
d. Tahun keempat : sekolahku pintar
1) Kreatif dan inovatif
2) Produktif; banyak menghasilkan karya ilmiah dan karya
penelitian
3) Lulus UN 100%
4) Alumninya masuk ke sekolah unggulan
e. Tahun kelima : sekolahku berprestasi
1) Juara Olimpiade tingkat Kabupaten, Provinsi dan
Nasional
2) Juara Siswa dan Guru Teladan/Berprestasi pada semua
tingkat
3) Juara pada aneka ragam perlombaan bidang sain,
olahraga, seni dan kreativitas

14
f. Tahun keenam : sekolahku unggul
1) Memiliki nilai dan daya jual tinggi
2) Diburu pengguna jasa pendidikan
3) Rekruitmen siswa pilihan
4) Sekolah Standar Nasional
5) Sekolah Unggul
2. Sekolah Berwawasan Al-Qur’an
Sekolah berwawasan Al-Qur’an adalah sekolah yang
melandaskan seluruh aktivitas kurikuler dan ekstra
kurikulernya kepada pemahaman dan pendalaman Al-
Qur’an, sehingga Sekolah mampu menghantarkan seluruh
warga sekolah untuk dapat melaksanakan aktiviktas ibadah
dan muamalah sesuai dengan syariat agama Islam yang
kaaffah. Indikator sekolah berwawasan Al-Aqur’an di SMP
Al-Ma’moen (Full Day School) tercermin dalam kegiatan
berikut:
a. Kegiatan Kurikuler
1) Semua bidan study pada mata pelajaran kelompok A
dan B mengintegrasikan pemebelajarannya kepada
pemahaman dan pendalaman al-Qur’an, dimana
setiap materi ajar harus dikaitkan dengan ayat-ayat
Qur’aniyah dan ayat-ayat kauniah.
2) Terdapat mata pelajaran khas yayasan yang diambil
dari kurikulum pesantren dengan pokok bahasan pada
pendalaman dan pemahaman al-Qur’an, tercermin
dalam mata pelajaran berikut: Baca Tulis Al-Qur’an,

15
Tafhimul Qur’an, Tahfizhul Qur’an, Syari’ah
Ibadah/Fiqh, dan Bahasa Arab.
b. Kegiatan Ekstrakurikuler
1) Pengembangan Diri
Pengembangan diri yang dikembangkan dilaksanakan
dengan paradigma berfikir bahwa setiap kemampuan
yang dimiliki oleh manusia diciptakan oleh Allah untuk
menjadi media hamba lebih mengenal dan lebih dekat
kepada Allah, maka pada setiap bidang
pengembangan diri, seluruh peserta didik dan pelatih
diwajibkan untuk memluai dan mengakhiri
kegiatannya dengan taqarrub kepada Allah berupa
do’a dan tafakkur.
2) Pembiasaan
Pembiasaan yang didawamkan berusaha dalamrangka
melaksanakan perintah Allah dan menghindarkan dari
larangannya yang tercermin dalam Al-Qur’an, dengan
rincian kegiatan pembiasaan sebagai berikut :
a) Datang ke sekolah diwajibkan untuk bersalaman
dan mengucap salam, sebagai aktualisasi ayat
Qur’an tentang ukhuwah islamiah.
b) Mendawamkan shalat dhuha sebagai aktualisasi
syari’ah shalat nafilah dengan pemahaman bahwa
ilmu adalah rizki yang harus diusahakan dengan
belajar yang rajin disertai do’a (shalat dhuha) yang
bertujuan untuk meminta rizki.

16
c) Mendawamkan shalat wajib (zhuhur dan ashar)
berjamaah di masjid, sebagai aktualisasi ayat al-
Qur’an yang mewajibkan (sunnah muakkadah)
shalat berjamaah.
d) Mendawamkan tadarrus al-Qur’an, sebagai
aktualisasi ayat yang memerintahkan untuk
membaca al-Qur’an, terlebih terdapat pahala yang
cukup besar bagi siapa saja yang membacanya.

17
BAB IV
PROFIL SEKOLAH
A. Identitas Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP Al-Ma’moen (Full Day School)
2. Izin Operasional : SK Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Cianjur Nomor.
425/03.b/Bid.SMP/KAb./2014
3. NIS : 210716
4. NSS : 202020719399
5. NPSN : 69820508
6. Tahun Berdiri : 2013
7. Status Sekolah : Swasta
8. Alamat Sekolah : Jl. Halte Maleber, Kp. Waas, No.
10, RT/RW. 04/13, Ds. Sabandar,
Kec. Karang tengah, Kab. Cianjur,
43281
9. Lembaga Pendiri : Yayasan Raden Haji Ma’moen Ama
Waas Al-Cholidy (YARHAM)
10. SK Pendirian : Ketua Pengurus YARHAM nomor:
01.150.05/SK/PENG/II/ 2013
11. Akta Notaris Yayasan : Notaris Shinta Dewi, SH. No. 02
Tahun 2013 di Jakarta
12. Alamat Yayasan : Jl. Bandung, KM. 5, Rt/Rw. 01/01,
Kp. Cikolotok, Ds. Sukamulya, Kec.
Karang tengah, Kab. Cianjur, 43281
13. Induk Departemen : Dinas Pendidikan Kabupaten
Cianjur
14. Status Tanah : Milik Sendiri dan Wakaf
15. Luas Tanah : +/- 7.483 m2

18
B. Profil Kepala Sekolah
Nama : H. Dede Muharamsyah, S.Psi.
T.Tgl. Lahir : Sukabumi, 13 Desember 1977
Pendidikan Terakhir : S1/A4 Psikologi UIN Jakarta
SK Kepala Sekolah : SK YARHAM No. 033.150.2/SK/
PENG/VII/2013
Pengalaman Memimpin : Ketua YAPSI Darul ‘Amal
Kepala SMAT Al-Ma’shum Mardiyah
Kepala Pontren T Al-Ma’shum
Mardiya
PHY Pendidikan YMM
Kabid Pendidikan BMPS Sukabumi
C. Kondisi Objektif Sekolah
SMP Al-Ma’moen terletak di kampung Waas Desa
Sabandar Kecamatan Karangtengah Kabupaten Cianjur.
Lokasinya sangat dekat dari pusat kota Cianjur, sekitar 1 KM,
cukup strategis karena aksesnya mudah ke segala arah aktivitas.
Suasana lingkungannya sangat asri, terhindar dari keramaian
kota dan kebisingan kendaraan karena tidak di pinggir jalan,
tepatnya di belakang perumahan, sangatnyaman untuk kegiatan
pembelajaran.
Pendirian sekolah ini sangat didukung oleh aparat
pemerintah setempat, terutama Kepala Desa Sabandar, karena
di Desainibelum terdapat lembaga pendidikan setingkatSekolah
Menengah Pertama. Demikian juga masyarakat sekitar, sangat
mengharapkannya, karena selama ini anak-anak usia Sekolah
menengah di Desa Sabandar melanjutkan pendidikan
menengahnya ke SMP Negeri dan Swasta yang berada jauh dari
tempat kediaman mereka.

19
D. Data Peserta Didik
Jumlah siswayang sudah mengikuti kegiatan pembelajaran
sejak bulan Juli 2014 sebanyak 130 siswa, laki-laki 27 siswa dan
perempuan 18 siswa,sebagaimanatertuang dalamtabel berikut:
No
Jenis
Kela
min
Kelas J
M
L
VII
/a
VII
/b
VII
/c
VII
/d
VIII
/a
VIII
/b
VIII
/c
VIII
/a
VIII
/b
VIII
/c
1
Laki-
laki
2
Pere
mpu
an
Jumlah
Total
Dan dengan sebaran asal sekolah sebagai berikut:
1. Tahun Pelajaran 2013/2014
NO ASAL SEKOLAH ALAMAT JUMLAH
1 SDN Sukasirna Sukasirna 3 Siswa
2 SDN Bojong I Bojong 14 Siswa
3 SDN Kebonpala Kebonpala 6 Siswa
4 SDN Bojong IV Bojong 9 Siswa
5 SDN Sukajadi Sukajadi 1 Siswa
6 SDN Mekarjaya Mekarjaya 1 Siswa
7 MIN Karang tengah Maleber 3 Siswa
8 SDN Hegarmanah Hegarmanah 2 Siswa
9 SDN Karang tengah Karangtengah 1 Siswa
10 SDN Ciwaru Ciwaru 3 Siswa
11 SDN Dayeuhkolot Bandung 1 Siswa

20
1. Tahun Pendidikan 2014/2015
1 SDN Sukasirna Sukasirna 12
2 SDN Bojong I Bojong 29
3 SDN Kebonpala Kebonpala 7
4 SDN Bojong IV Bojong 12
5 SDN Maleber IV Maleber 2
6 SDN Mekarjaya Mekarjaya 3
7 MIN Karang tengah Maleber 4
8 SDN Hegarmanah Hegarmanah 8
9 SDN Awilarangan Nagrak 1
10 SDN Ciwaru Ciwaru 9
11 SDN Sabandar Sabandar 1
12 SDN Baros Baros 1
13 SDN Maleber I Maleber 1
14 SDN Kebon Jeruk Ciharashas 1

21
E. Data Guru dan Tenaga Administrasi
No Tugas/Jabatan
Pendidikan Jml
SMA Dipl S1 S2
1 Kepala Sekolah - - 2 1
2 Guru - - 29 1 30
3 Tenaga Adm. - - 1 - 1
4 Satpam 2 - - - 2

22
5 Tenaga Kebersihan 2 - - - 2
Jumlah 3 - 13 - 16
F. Daftar Guru
No Nama Tugas Pokok Mengajar
1 Dede Muharamsyah, M.Pd. Kepala Sekolah
2 Euis Maryati, S.Pd.I. GMP IPA
3 Hidayanti Rosmini, S.Pd. GMP IPS Terpadu
4 Ece Kamaludin, S.Pd.I. GMP Syari’ah Ibadah
5 Nasihin, S.Pd.I. GMP Bahasa Indonesia
6 Dian Indah Febriani,S.Pd. GMP Bhs. Inggris
7 Eli Rohani,S.Pd. GMP Bahasa Arab & TQ
8 Bayu Suprapto,S.Pd. GMP Penjaskes
9 Rahayu,S.T. GMP Prakarya
10 Silma Rismawati, S.E. GMP PAI
11 Resty Maesa Cahya,S.Pd. GMP IPS Terpadu
12 Siti Maspupah, S.Pd. Staf Tata Usaha
13 Semy Santi Aryanti,S.Pd.
14 Muhammad Komar,S.Pd.I.
15 Nani Yulyani,S.Sn.
16 Gina Wulansari Lubis,S.Pd.
17 Lian Nurliana,S.Pd.
18 Septi Julia,S.Pd.
19 Siti Meisaroh,S.Pd.
20 Hendra Saeful Imam,S.Pd.
21 Ahmad Muslih Hafizi, S.Pt.
22 Ayu Rizki Aprianti, S.Pd.
23 Dyonata Jalindra, S.S.
24 Lanlan Risdiana, M.Pd.

23
25 Iip Saripudin, S.Pd.
26 Gunawan W Danubrata, S.S.
27 Dedi Supriadi, S.Pd.I
28 Bagus Hazirotul Qudsiyah
29 Tina Melinda Agustina, S.Pd.
30 Dwi Marnita Aisyah, S.Pd.
31 Revnaldi Muchtar Penjaga Sekolah
32 Hj. Latiefah Tenaga Kebersihan
33 Rosmiati Tenaga Kebersihan
G. Data Sarana dan Prasarana
NO JENIS SARPRAS JUMLAH UKURAN
1 Ruang Kelas 5 ruang 9 x 8 M2
2 Kantor Kepala, Wakil dan TA 1 ruang 7 x 6 M2
3 Ruang Guru 1 ruang 9 x 8 M2
4 Ruang Rapat 1 ruang 8 x 7 M2
5 Masjid 1 gedung 15x15M2
6 Tempat Wudhu 1 ruang 3 x 5 M2
7 Kantin Sekolah 1 Gedung 3 x 4 M2
8 Ruang Makan 1 Gedung 7 x 7 M2
9 WC Guru 3 Ruang 2 x 2 M2
10 WC Siswa 2 Ruang 2 x 2 M2
11 Gudang 1 ruang 2 x 3 M2
12 ATK Lengkap
13 Komputer 1 unit
14 Printer 1 unit
15 Meubeler Kantor Lengkap
16 Meubeler Kelas Lengkap
17 Lapangan Upacara dan Parkir 1 buah 10x10 M2
18 Lapang Futsal dan Volley 1 buah 40 x 20 M2

24
BAB V
KURIKULUM
A. Potensi dan Karakteristik Sekolah
Selama di sekolah, nilai, moral, sikap dan perilaku siswa
dipengaruhi oleh struktur dan kultur sekolah, serta interaksi
mereka dengan aspek-aspek dan komponen yang ada di
dalamnya, seperti kepala sekolah, guru, materi pelajaran dan
hubungan antar siswa sendiri. Oleh sebab itu, sebagai sekolah
berbasis al-Qur’an, SMP Al-Ma’moen mengembangkan
kurikulum sekolah yang berorientasi bukan saja melaksanakan
kurikulum yang diwajibkan oleh Dinas Pendidikan, juga
berorientasi pada pelaksanaan akhlakul karimah sebagai wujud
dari usaha mengamalkan ayat-ayat al-Qur’an dalam kehidupan,
berorientasi pada mutu dan pelayanan, kekompakan, melakukan
sesuatu sebaik mungkin, menghargai prestasi, dan sekolah
sebagai organisasi belajar.
Menghadapi berbagai tantangan masa depan, SMP Al-
Ma’moen mempunyai prospek yang sangat baik, dan sangat
menjanjikan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa serta
komitmen menegakan akhlak al karimah. Ada beberapa alasan
yang dapat dikemukakan, antara lain:
1. Lingkungan sekolah yang jauh dari keramaian, dengan
pemandangan yang indah dan suasana yang kondusif, serta
direncakan secara matang akan memiliki fasilitas sekolah
yang memadai, dapat memberikan sumbangan yang besar
dalam peningkatan kualitas proses pembelajaran
2. Kualifikasi guru, baik kualifikasi akademis dan non akademis
yang baik, berupa semangat juang yang tinggi, ruh agama
yang egaliter, ikhlas, konsisten dan sabar, semakin
memperkokoh jiwa guru dalam mencerdaskan kehidupan
bangsa.

25
3. Mengembangkan budaya sekolah yang berorientasi pada
mutu dan pelayanan, pengambilan keputusan secara
professional, menghargai prestasi, kekompakan, integritas,
disiplin dan kesatuan arah pandang
4. Akses informasi dan komunikasi, serta hubungan yang baik
dengan pihak luar memungkinkan sekolah berusaha untuk
membenahi diri agar tidak tertinggal dengan sekolah lain,
serta meningkatkan kualitas sekolah
B. Struktur Kurikulum
Kurikulum Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al-
Ma’moen berpedoman pada kurikulum 2013 yang di desain oleh
kementrian pendidikkan nasional dengan memberikan sentuhan
khas Yayasan, yang diimplementasikan dalam bingkai KTSP
(Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan), dengan struktur
kurikulum yang terbagi ke dalam 3 kelompok yaitu kelompok A
antara lain: PAI, PKn, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, MTk, Ipa
Terpadu, Ips Terpadu. Kelompok B antara Lain: Seni Budaya,
Penjasorkes, Prakarya, Bahasa Sunda, Bimbingan Konseling.
Kelompok C Mata Pelajaran Yayasan antara lain: Tafhimul
Qur’an, Syariah Ibadah, Bahasa Arab, Tahfidz Al-Qur’an dan BTQ.
Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan di dalam kelas
dan di Mesjid Sekolah, kegiatan pembelajaran di awali dengan
shalat dhuha bersama-sama di mesjid setelah itu dilanjutkan
kegiatan Belajar Mengajar di kelas. Kegiatan Belajar Mengajar
dilaksanakan mulai hari Senin s.d Jum’at, Hari Sabtu diisi dengan
Ekstrakulikuler dan pegembangan diri dengan susunan Mata
Pelajaran dan pembagian waktu sebagai berikut:

26
No Bidang Studi
Alokasi Jam/kelas
VII VIII IX
Mata Pelajaran Kelompok A
1 PAI 2 2 2
2 PKn 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 5 5 5
4 Bahasa Inggris 4 4 4
5 Matematika 5 5 5
6 IPA Terpadu 5 5 5
7 IPS Terpadu 4 4 4
Mata Pelajaran Kelompok B
8 Seni Budaya 2 2 2
9 Penjaskes 2 2 2
10 TIK 2 2 2
11 Bahasa Sunda 2 2 2
12 Bimbingan Konseling 1 1 1
Mata Pelajaran Kelompok C
13 Tafhim al-Qur’an/Tafsir 2 2 2
14 Syari’ah Ibadah/Fiqh 2 2 2
15 Bahasa Arab 2 2 2
16 Tahfizh al-Qur’an 2 2 2
17 BTQ 2 2 2
Jumlah 45 45 45
C. Kegiatan Pengembangan Diri dan Pembiasaan
Kegiatan Pengembangan Diri dan Pembiasaan adalah
kegiatan yang diselenggarakan di luar jam pelajaran yang
tercantum dalam susunan program pengajaran dan disesuaikan
dengan keadaan dan kebutuhan sekolah. Kegiatan ini berupa
kegiatan pengayaan dan perbaikan yang berkaitan dengan

27
program kurikuler serta kegiatan ekstrakurikuler yang mengarah
kepada pembiasaan dan pembisaan, sebagai berikut:
1. Shalat Dhuha: yaitu kegiatan pembiasaan melaksanakan
amaliah ibadah nafilah dan pebianaan akhlakul karimah
sebelum melaksanakan seluruh rangkaian aktivitas sekolah
sepanjang hari, dilaksanakan setiap pagi dari pukul 07.00 s.d.
07.20, dibimbing oleh guru piket.
2. Shalat Zhuhur dan Ashar Berjama’ah di Masjid: yaitu kegiatan
amaliah agama yang hukumnya wajib bagi seluruh siswa,
sebagai bagian dari pembiasaan melaksanakan kewajiban
beribadah bagi umat muslim.
3. Praktik Ibadah: yaitu kegiatan praktik yang berkaitan dengan
tata laksana thaharoh dan shalat, dari mulai wudhu,
berhadats sampai praktik bacaaan dan gerakan shalat sesuai
dengan tuntunan ahlussunnah waljama’ah yang benar.
4. OSIS: yaitu kegiatan organisasisiswayang terdiri dari kegiatan
bela Negara, cinta tanah air, wiyata mandala, keagamaan,
manajemen organisasi dan pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler.
5. Pramuka: yaitu kegiatan kepanduan yang merupakan
kegiatan pengembangan diri wajib pemerintah dan
diwajibkan kepada seluruh siswa, kegiatan ini dilaksanakan
den tujuan utama untuk mendidik peserta didik yang
berdisiplin, religious, aktif, inovatif dan cinta tanah air.
6. Paduan Suara: yaitu kegiatan olah vocal dalam rangka
menyalurkan minat siswa dalam bidang seni musik.
7. Muhadharah: yaitu kegiatan latihan berdakwah melalui
metode orasi dengan materi bahasansesuaidengan pelajaran
yang diberikan kepada siswa.
8. Pengajian Bulanan: yaitu pembinaan keagamaan yang
dilaksanakan satu bulan sekali setiap hari Sabtu pada pekan

28
kedua dengan narasumber utama DR. H. Umay M. Dja’far
Shiddieq, MA.
D. Kalender Pendidikan
Penyusunan kalender pendidikan selama satu tahun
pelajaran mengacu pada efisiensi, efektifitas dan hak-hak siswa.
Kalender pendidikan untuk setiap tahun pelajaran memuat hari
efektif belajar antara 220 sampai dengan 240 hari. Penetapan
hari efektif belajar dilakukan setelah mempertimbangkan hari
libur nasional dan keagamaan Hari efektif belajar dalam satu
tahun pelajaran dilaksanakan dengan menggunakan sistem
semester (satu tahun pelajaran terdiri atas dua kelompok
penyelenggaraan pendidikan) yang terdiri antara 30 sampai
dengan 36 minggu per-semester.
E. Waktu Kegiatan Kurikuler
Kegiatan kurikuler dalamsatu minggu dilaksanakan selama
5 hari, satu hari menyelenggarakan 9 jam pelajaran dengan
durasi waktu per jam pelajaran selama 40 menit. Sebagaimana
tercantum dalam tabel berikut:
No Waktu Jam Kegiatan
1 07.00-07.20 Shalar Dhuha/Tadarrus
2 07.20-08.00 1 KBM
3 08.00-08.40 2 KBM
4 08.40-09.20 3 KBM
5 09.20-10.00 4 KBM
6 10.00-10.30 Istirahat
7 10.30-11.10 5 KBM
8 11.10-11.50 6 KBM
9 11.50-13.00 Shalat Zhuhur dan Makan

29
10 13.00-13.40 7 KBM
11 13.40-14.20 8 KBM
12 14.20-15.00 9 KBM
13 15.00-16.00 Shalat Ashar

30
BAB VI
PENUTUP
Demikian Profil Sekolah disusun sebagai upaya untuk
memberikan informasi awal dan singkat tentang apa dan
bagaimana SMP Al-Ma’moen (Full Day School), serta sebagai alat
pemacu seluruh warga sekolah untuk berbuat yang lebih baik lagi di
masa yang akan datang.
Berhasilnya Program Kerja SMP Al-Ma’moen (Full Day School)
sangat tergantung pada peran serta semua pihak yang terkait, serta
sikap, mental, tekad, semangat, dan disiplin seluruh guru,
karyawan, seluruh siswa, dan orang tua santri.
Semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat dan
hidayahnya, sehingga keberhasilan melaksanakan Program Kerja
dapat meningkatkan kualitas pendidikan menengah pada umumnya
dan SMP Al-Ma’moen (Full Day School) pada khususnya. Amien.

SMP AL-MA'MOEN

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to SMP AL-MA'MOEN

Similar to SMP AL-MA'MOEN (20)

More from Risou Kun

More from Risou Kun (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

SMP AL-MA'MOEN